Vous êtes sur la page 1sur 22

NACIMIENTO A UN MES DE

EDAD
Los bebes realizan sus reflejos innatos y adquieren cierto control sobre ellos.
Cuando se coloca el
beb, boca abajo, el
intentar mover sus
piernas para
avanzar gateando.

se acuesta al beb
sobre su espalda, se
consigue que el
beb gire la cabeza
hacia un lado

cuando se coloca
un objeto en una
mano del beb, l
intentar cerrarla.

se sostiene al beb por


las axilas y en posicin
vertical, el beb mueve
los pies como si
estuviera queriendo
caminar.

Cuando se coloca
o se roza
suavemente un
objeto en los
labios del beb se
le provoca la
succin

Cuando se toca o
acaricia los labios de la
boca del beb, l
vuelve la cabeza y abre
la boca para seguir o
buscar en la direccin
del contacto. Eso
ayudar al beb a
encontrar el pecho o el

Cuando se roza la
parte de arriba del
dedo pulgar del pie
de los bebs, ellos
flexionarn
automticamente
todos los dedos.

Los recin nacidos prefieren


imgenes de rostros que de
otro tipo de imgenes , y los
estmulos visuales nuevos a los
conocidos.

La memoria de reconocimiento visual es


la capacidad del lactante para distinguir
un estimulo visual conocido de uno
desconocido cuando ambos se muestran
al mismo tiempo.

Esta memoria de reconocimiento visual se


puede medir si se muestra a un lactante dos
estimulos, uno al lado del otro, uno familiar y
uno novedoso. La mirada mas larga al estimulo
novedoso indica que el bebe reconoce al otro
estimulo como algo que ya ha visto antes.

En cuanto al lenguaje del bebe, los


nios pueden percibir el habla, llorar,
responder en cierto modo al sonido.

DEL PRIMER AL CUARTO MES


los bebes repiten conductas agradables que ocurrieron inicialmente por azar.
El nio sonre y juega con sonidos del habla.
Por ejemplo chuparse
los dedos
Los bebes desarrollan
sus primeros hbitos
motores como por
ejemplo chupetear de
manera diferente
diversos objetos

Los bebes se
encuentran
abiertos a
estimulacin .
Empiezan a
mostrar inters y
curiosidad y
sonren con

DEL CUARTO AL OCTAVO MES


Los bebes se interesan mas en el ambiente, prolongan las experiencias interesantes como jugar
con juguete musical y sus acciones son intencionales, como por ejemplo tirar un objeto desde
diferentes posturas para ver como caen.
En estos meses el
bebe ya puede
sentarse y sostenerse.

Tambien se desarrolla la capacidad para la


memoria de trabajo que es el
almacenamiento a corto plazo de
informacin que se procesa de manera
activa.

En cuanto al desarrollo
del lenguaje el nio
reconoce los patrones
de sonidos escuchados
con frecuencia y
reconoce todos los
fonemas de la alengua
materna

Los bebes participan en


juegos sociales y tratan de
obtener respuesta de las
dems personas. Platican,
tocan y coquetean con
otros bebes para hacer
que respondan. Muestran
emociones como alegra,
enojo, temor y sorpresa.

Los lactantes pueden anticipar lo


que esta a punto de suceder y
experimentan desilusin cuando no
sucede, sonren, zurean y se re con
frecuencia. De los tres a los seis
meses hay un despertar social y de
intercambios recprocos tempranos
entre el bebe y el proveedor de
cuidados.

DEL OCTAVO AL DOCEAVO MES


Los bebes desarrollan la permanencia del objeto, es decir, los bebes comprenden que un
objeto o persona exista asi no este a la vista

Los bebes utilizan conductas


aprendidas de manera previa para
obtener sus metas.
Por ejemplo gatear por una
habitacin para conseguir un juguete

Los bebes siguen la mirada de los


adultos mirando o sealando en la
misma direccin, esto se denomina
atencin conjunta.

El nio ya puede hacer


categorizaciones basndose en
forma, color y patrn. Estas
categoras son conceptuales,
basadas en conocimiento del
mundo real.

Ejemplo: el bebe reconoce


que la silla con forro de rayas
de cebra pertenece a una
categora de muebles, no de
animales.

De los seis a los doce meses de edad el


nio balbucea en cadenas de consonates y
vocales, utiliza el juego con mmica, imita
intencionalmente los sonidos y no puede
discriminar los sonidos que no son de su
propia lengua.
Los bebes estn concentrados
en su cuidador principal,
pueden volverse temerosos
ante desconocidos. Para el
primer ao de edad comunican
sus emociones de forma mas
clara y exhiben estados de
nimos y grados de
sentimiento.

DEL DOCEAVO AL DIECIOCHOAVO MES


Los bebes exploran su mundo. Ponen a prueba nuevas actividades y varan sus acciones
para ver los resultados como por ejemplo oprimir diferentes botones para escuchar sus
sonidos.
Los bebes dan cuanta de
la permanencia de un
objeto, asi que si se le
esconde un juguete el ira
a buscarlo

Los bebes son


creativos e
imaginativos
como por
ejemplo apilar
bloques para
formar una
figura.

Los bebes entre


los 14 y 15 meses
ya caminan bien.
No te preocupes si
tu hijo se demora
unos meses mas,
es completamente
normal.

Los bebes entre el decimo y


el catorceavo mes dicen sus
primeras palabras. Entre el
decimo y el dieciochoavo
mes dicen palabras
individuales. Al mes trece
utilizan ademanes
elaborados. Y al catorceavo
mes utilizan ademanes
simblicos.

Los infantes exploran su


ambiente y utilizan a las
personas a las que mas
apegados estn como
base segura para ellos. A
medida que denominan
el ambiente, adquieren
mayor confianza.

DEL DIECIOCHOAVO AL VEINTICUATROAVO MES


Los nios ya tienen presente algunos sucesos y dan cuenta de sus consecuencias sin
necesidad de realizar la accin.
En cuanto al desarrollo del lenguaje el nio aprende muchas palabras nuevas, aumentando con
rapidez el vocabulario expresivo, que pasa de 50 palabras hasta llegar a 400, utiliza verbos y
adjetivos. Dice su primera oracin y utiliza menos ademanes, nombra mas objetos o cuestiones.
Tiene un aumento repentino en la comprensin y utiliza muchas frases de dos palabras, intento
no balbucear.

Los nios
recuerdan y
copian las
conductas de los
modelos que no
estn presentes
en el momento

Los nios
empiezan a
desarrollar el
juego simblico,
es decir, juegan
actividades
familiares como
a la mama y al
papa ,etc.

DATOS IMPORTANTES
La participacin guiada hace referencia a las interacciones mutuas con adultos que
ayudan a estructurar las actividades de los nios y tienden un puente entre la
comprensin del nio y del adulto.
el habla dirigida al nio (HDN) es la forma de discurso que se utiliza a menudo para hablar
con recin nacidos e infantes, incluye habla lenta y simplificada, tono agudo, sonidos
vocales exagerados, palabras y oraciones cortas y muchas repeticiones.
La mayora de los bebes aman que les lea y tanto la frecuencia y la manera en que los
padres y cuidadores les leen puede influenciar en que tan bien hablen los nios y a la larga
en lo bien y pronto que se desarrolle el alfabetismo que es la capacidad para leer y
escribir.
El agua endulzada calma el llanto de los recin nacidos
El sndrome de muerte infantil sbita (SMIS) es el deceso repentino de un lactante menor
al ao de edad donde la causa de muerte permanece sin encontrarse.

Recomendaciones medicas para prevenir el sndrome de muerte infantil sbita


Coloque al lactante sobre su espalda para dormir (no boca abajo o de lado)
Utilice una superficie firme para dormirlo
Mantenga objetos suaves y ropa de cama suelta fuera de la cuna
No fume durante su embarazo y evite exponer al lactante al humo secundario
Deje dormir a lactante en su propia cama, cerca de la madre
Considere el uso de un chupon durante las siestas o al dormir durante el primer ao de vida.
En el caso de lactantes amamantados, demore el uso del chupon durante el primer mes, para
establecer la lactancia con firmeza
Evite arropar y calentar al lactante en exceso. El lactante debe usar ropa ligera y la
temperatura ambiental debe ser comoda para un adulto
Evite los dispositivos comerciales que afirman reducir el riesgo se SMIS; no se ha sometido a
prueba su efectividad.
No utilice monitores caseros para reducir el riesgo de SMIS, no hay evidencia de su efectividad
Fomente que el bebe este boca abajo solo cuando se encuentre despierto y alguien lo observe.

EL LLANTO
es la nica forma en que el bebe puede comunicar sus necesidades.
El llanto de enojo una
variacin de llanto
rtmico, en el que se
forza un exceso por
medio de las cuerdas
vocales.

El llanto de dolor un
inicio repentino de llanto
estridente sin quejas
preliminares, en
ocasiones seguido de
aguantar la respiracin.

El llanto de hambre,
llanto rtmico

El llanto de
frustacion dos o
tres exclamaciones
prolongadas sin
aguantar la
respiracin durante
mucho tiempo.

LA CONFIANZA
Si la confianza
predomina en el nio,
estos desarrollan la
virtud o fortaleza de la
esperanza: la creencia
de que pueden
satisfacer sus
necesidades y cumplir
sus deseos.
Si predomina la
desconfianza, los
nios percibirn al
mundo como hostil e
impredecible y
tendrn dificultades
para formar
relaciones.
El elemento critico
para desarrollar la
confianza es el
cuidado sensible,

EL TEMPERAMENTO
El temperamento es el
como de la conducta, es
decir no que hace la
persona, si no como lo
hace. Este es
relativamente
consistente y
perdurable.
El temperamento de un
bebe puede no solo
tener un impacto directo
sobre el apego, sino que
tambin un impacto
directo en el afecto con
sus padres.

EL APEGO
El apego es un vinculo emocional
entre el bebe y el cuidador, en
donde ambos contribuyen a la
calidad de la relacin y hacen que
dicho vinculo sea reciproco y
duradero.
El apego se establece con base en
las interacciones del bebe con la
madre, el bebe construye un
modelo de trabajo de lo que se
puede esperar de la madre.
Los lactantes con un apego seguro
tienden a tener vocabularios mas
amplios y variados que aquellos con
un apego inseguro, tambin los
bebes con apego inseguro tienden a
exhibir mas temor, angustia y
enojo, mientras que los nios con
apego seguro son mas alegres

TEMPERAMENTO DEL NIO


Nio fcil
Estados de animo placidos
a moderadamente intensos,
por lo normal positivos.
responde bien a la
novedad y al cambio.
Desarrolla horarios
regulares del sueo y
alimentacin con rapidez.
Se adapta a los alimentos
nuevos con facilidad.
Les sonren a desconocidos.
Acepta la mayora de las
frustraciones sin gran
escandalo
Se adapta a las rutinas
novedosas y reglas de
juego nuevos.

Nio difcil
estados de animo intensos y
negativos
Llora a menudo y de forma
estridente, tambin se rie de
forma estridente
Responde de manera
deficiente a la novedad y al
cambio.
Duerme y se alimenta de
manera regular.
Acepta los alimentos nuevos
lentamente
Se muestra sospechoso ante
los desconocidos
Reacciona a la frustacion con
berrinches
Se adapta lentamente a las
situaciones novedosas

Nio lento para entrar en


confianza
Tiene reacciones
ligeramente intensas,
tanto positivas como
negativas
Responde lentamente a la
novedad y al cambio.
Duerme y se alimenta de
manera mas regular que
el nio difcil, pero menos
regular que el nio fcil.
Muestra respuestas
iniciales negativas a
estmulos nuevos
Gradualmente desarrolla
un agrado por estmulos
nuevos, despus de
exposiciones repetidas
bajo poca presin.

PATRONES DE APEGO
Seguro
Patron en la que un
lactante llora o
protesta cuando el
proveedor principal
de cuidados se
aleja, y en el que
busca de manera
activa el regreso de
este. Por lo general
los nios son
cooperativos y
relativamente libres
de enojo.

Evidente
Conducta en la que
el lactante rara vez
llora cuando se
separa del principal
proveedor de
cuidados y evita el
contacto cuando esa
persona regresa. Los
nios tienden a estar
enojados

Ambivalente
Patron en el cual
un lactante
experimenta
ansiedad antes que
el proveedor
principal de
cuidados se aleje,
muestra angustia
extrema durante
su ausencia y
busca el contacto
tanto como lo
resiste al regresar
esa persona. A
estos nios es
difcil consolarlos.

Desorganizadodesorientado
patron en el cual el
lactante, despus de
ser separado del
principal proveedor
de cuidados, muestra
comportamientos
contradictorios a su
regreso. Los nios
parecen confundidos
y temerosos

Las siguientes pautas, pueden ayudar a los padres de infantes a desalentar el negativismo y a
alentar conductas
socialmente aceptables
Sea flexible, aprenda los ritmos naturales de los nios y sus agrados y desagrados.
Piense en si mismo como puerto seguro, con limites seguros a partir de los cuales el nio puede
emprender el descubrimiento de su mundo y al cual al nio pueda retornar para encontrar.
Haga su casa segura para nios. Ponga a su disponibilidad objetos irrompibles seguros para
explorar.
Evite el castigo fsico. A menudo es ineficaz puede conducir al infante a causar mas estropicios.
Ofrezca opciones, aunque sea limitadas, para darle cierto control al nio
Sea consiente al hacer valer los requisitos necesarios
No interrumpa alguna actividad a menos de que sea absolutamente necesario. Trate de esperar
hasta que la atencion del nio haya cambiado. Si es necesario que interrumpa, advierta de ello.
Sugiera actividades alternas cuando el comportamiento se torne inaceptable
Sugiera, no ordene. Acompae sus peticiones de sonrisas y abrazos, no de criticas, amenazas o
restricciones fsicas.
Conecte sus peticiones con actividades placenteras
Recurdele al nio lo que usted espera de el.
Espere unos cuantos minutos antes de repetir una peticin si el nio no la acata de inmediato.
Espere menos autocontrol durante momentos estresantes
Espere que sean mas difcil que los infantes acaten lo que deben de hacer que lo que no deben
de hacer.
Mantenga el ambiente lo mas positivo posible. Haga que su nio quiera cooperar.

Diferencias de
genero en
e del
lactantes
Al momento
infantes
nacimiento el cerebro
de los varones es casi
10% mas grande que
el de las nias
Los nios y las nias
entre los dos y tres
aos de edad tienden
a utilizar un mayor
numero de palabras
referentes a su propio
genero
Los nios son mas
lentos en el desarrollo
cognitivo que las
nias

La llegada del
nuevo bebe
Los nios reaccionan de
diferentes formas a la
llegada de un hermanito
A fin de obtener la
atencin de la madre,
algunos se chupan el
dedo, se mojan, o
empiezan a hablar
como bebes
Algunos se sienten
orgullosos de ser los
grandes y ayudar a
cuidar al bebe

Cuidado infantil
temprano
Mas de la mitad de las madres de
lactantes y nios tienen trabajo
Los nios entre 15 meses y 3
aos de edad muestran
efectos negativos en el
desarrollo cognitivo cuando las
madres trabajan 30 horas por
semana.
El nio cuya madre trabaja
recibe un cuidado sustituto y
luego a la escolarizacin
El elemento mas importante
en la calidad de los cuidados
es el proveedor de los mismos.
Es importante que haya una
baja rotacin de personal.

Lista de verificacin para elegir buenos cuidados infantiles


Esta certificada la instalacin? rene los requisitos mnimos estatales en cuanto a salubridad,
riesgo de incendio y seguridad?
Las instalaciones estn limpias y son seguras? tienen espacios adecuados tanto cubiertos como
al aire libre?
La guardera tiene grupos pequeos, una alta proporcin de adultos con respecto a los nios y un
personal estable, competente y comprometido?
Los proveedores de cuidados estn capacitados en desarrollo infantil?
Los proveedores de cuidado son calidos, afectuosos, aceptantes, responsivos y sensibles?
El programa promueve buenos habitos de salud?
Proporciona un equilibrio entre actividades estructuradas y juego libre? las actividades son
adecuadas segn la edad?
Los nios tienen acceso a juguetes y materiales educativos que estimulan el dominio de
habilidades cognitivas y comunicativas del nio?
El programa promueve la confianza propia, la curiosidad, la creatividad y la autodisciplina?
Fomenta la autoestima, el respeto por los dems y las habilidades sociales?
Ayuda a los padres a mejorar sus habilidades de crianza infantil?

MALTRATO: ABUSO Y DESCUIDO


A los nio se les abusa o descuida a todas las
edades, pero las tasas mas elevada de
victimizacin y muerte a causa del maltrato se
presentan en nios de tres aos de edad o
menores. El maltrato se presenta en diversas
formas y un mismo nio puede ser victima de mas
de un tipo.
Abuso fsico: lesiones al cuerpo por medio de
golpes, palizas, patadas o quemaduras
Descuido: fracaso en la satisfaccin de las
necesidades bsicas del nio, tales como
comida, ropa, cuidado medico, etc
Abuso sexual: cualquier actividad sexual que
implica a un nio y a una persona mayor
Maltrato emocional: incluye el rechazo,
intimidacin, aislamiento, explotacin,
degradacin, ridculo o no brindar apoyo
emocional, amor y afecto