LA FATIGA Y EL

CANSANCIO

Se podra decir que elcansanciocomo

tal es el elemento subjetivo de la
fatiga, o sea algo ms psicolgico que
puede o no estar presente en un
cuadro de fatiga, dependiendo de
varios factores como la motivacin, el
clima, el inters por el trabajo
realizado, las experiencias vividas,
etc.

En cambio, la fatiga es algo real, objetivo, es un

estado fisiolgico que surge como consecuencia
del trabajo y se manifiesta en una obligada
disminucin de la capacidad de la persona para
volver a realizar dicho trabajo.

Fatiga intelectual:Cuando el trabajo que

realizamos demanda de un procesamiento
exhaustivo de informacin, en donde nuestro
sistema nervioso y principalmente nuestro cerebro
trabajan al mximo. Ejemplos claros son cuando
leemos, cuando estamos en clase, cuando
estamos mucho tiempo frente a un computador
haciendo trabajos o informes de la universidad,
cuando jugamos ajedrez, sudoku, etc.

Fatiga sensorial:Cuando los

eslabones del sistema nervioso
(aferente, central y eferente) se
encuentran muy comprometidos, se
habla de la fatiga sensorial.
Ejemplos claros se dan cuando
jugamos algn deporte por mucho
tiempo, o cuando pasamos un
tiempo excesivo haciendo
entrenamientos.

Aprendizaje

DEFINICI
N
Conocimientos

Habilidade
s
Enseanz
a

Valore
s

Estudi
o

Aprendizaje es el proceso de adquirir

conocimientos, habilidades, actitudes o valores a
travs del estudio, la experiencia o la enseanza.

DESARROLLO DEL
APRENDIZAJE

Motivaci
n
Prctica

Recompen
sa

Aplicaci
n


Motivaci
n

La motivacin
es aquella
chispa que nos
enciende a
explorar ,
observar ,
husmear ,
tocar , percibir ,
sentir ,
descubrir . Esta
puede ser dada
a travs de
palabras ,
discursos ,
premios , o
estmulos .


Prctic
a
Se inicia ensayando
a travs de los
distintos tipos de
aprendizaje pero
generalmente se da
inicio a la practica
relativamente nos
tiramos el piquero
enseguida para ir
viendo en que nos
equivocamos a
medida que nos

Recompensa
Nos premiamos con algo
de nuestro agrado por los
logros en la practica ,
generalmente se avanza
de a poco con los
esfuerzos y as tambin
con los premios o
motivadores externos
hasta que llegado un
momento se cortan los
premios para pasar a la
aplicacin sin
recompensa hacerlo por

 Aplicacin
La aplicacin es la confirmacin
de que hemos aprendido a hacer
algo o algo , sin premio nuestra
mente sabr que lo que
hacemos lo hacemos sin nada a
cambio y si sale bien es que ya
no necesitaremos de que nos
tengan el hueso al frente
entonces el aprendizaje ha sido
logrado y si no se procede a
motivar con premios de auto
superacin y as se puede ir
perfeccionando cada vez mas .

Tipos de aprendizaje
Aprendizaje Receptivo
Aprendizaje por Descubrimiento
Aprendizaje Repetitivo
Aprendizaje
Significativo
Aprendizaje por Observacin

 Aprendizaje
Receptivo

Aprendizaje
receptivo: en este tipo
de aprendizaje el sujeto
slo necesita
comprender el
contenido para poder
reproducirlo, pero no
descubre nada.

 Aprendizaje por Descubrimiento

Aprendizaje por
descubrimiento: el sujeto no
recibe los contenidos de
forma pasiva; descubre los
conceptos y sus relaciones y
los reordena para
adaptarlos a su esquema
cognitivo

 Aprendizaje Repetitivo
Aprendizaje repetitivo: se produce cuando el
alumno memoriza contenidos sin comprenderlos o
relacionarlos con sus conocimientos previos, no
encuentra significado a los contenidos.

 Aprendizaje Significativo

Aprendizaje significativo: es
el aprendizaje en el cual el
sujeto
relaciona
sus
conocimientos previos con
los nuevos dotndolos as de
coherencia respecto a sus
estructuras cognitivas.

Relacin del aprendizaje con el

conocimiento

d
n
e
r
p
A

e
j
a
iz

Co
no
c

im
ie

nt
o

z
i
d
n

j
a

e
r
p
A
e
Como es aquel

proceso en el cual
adquirimos
conocimientos
habilidades etc. .. ,
necesitamos
almacenar los
conocimientos en
nuestra cabeza para
luego transmitirla . Ya
sea oralmente , como
en registros escritos ,
Libros , Internet ,

ie
m
i
c
o
n
o
C o
t
n
El conocimiento es
aquello que
registramos a medida
que vamos
aprendiendo , y lo
aprendido por
nosotros , por
experiencia puede
servirle a mas
personas entonces
pasa a ser un

Conclusi
n
Desde que aprendemos a desplazarnos .. A
gatear , luego a caminar , a hablar a
intercomunicarnos , a resolver sumas , a
correr rpido , a jugar juegos de videos , a
entender lo que dicen en la TV , resolver
ecuaciones hipar complejas , a comer , a
amar . No paramos .
El aprendizaje lo es todo , al momento de ir
avanzando , mas que un proceso para adquirir
, es un proceso para seguir viviendo , y