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Globalizacin
La globalizacin impacta
de manera importante
todos los mbitos del
quehacer humano y por
consiguiente requiere de
nuevas
formas
de
conocer, interpretar y
actuar
de
manera
efectiva
para
dar
respuesta puntual a los
desafos que esto implica
.
DIFERENCIAS ENTRE
OBJETIVOS
PROPOSITOS
COMPETENCIAS
*Meta terminal y
procesual, describe lo
que sabe hacer una
persona; el resultado que
emite, define la meta a
donde debe llegar el
maestro, pero tambin el
proceso; por eso se
definen en presente,
tercera persona y
singular.
* Marco terico
conductista: el
conocimiento se logra
por estimulo-respuesta.
*Marco terico
constructivista: el
conocimiento se
construye por el
educando mediante el
razonamiento.
DIFERENCIAS ENTRE
OBJETIVOS
PROPSITOS
COMPETENCIAS
* Se definen
competencias con sus
indicadores de
desempeo de manera
que al hacerlas frente a
una demanda el
estudiante las
desarrolle.
*Trabaja el dominio
cognitivo, procedimental
y actitudinal de manera
separada.
* Se trabaja por
actividades
desarticuladas y
repetitivas.
* Se trabaja con
secuencias de
actividades, articuladas
por el tema que lleven al
alumno a construir su
propio aprendizaje,
mismo que se adquiere
por descubrimiento.
* Se trabaja por
situaciones didcticas,
por escenarios de
aprendizaje que buscan
generar una demanda
ante la cual se
despliegue la
competencia. El
estudiante sabe hacia
Un principio fundamental
de la teora moderna
del aprendizaje es que
distintos tipos de metas
de
aprendizaje
requieren
diferentes
mtodos
de
instruccin,
nuevas
metas en educacin
requieren cambios en
las oportunidades de
aprender
ERUDITO
HABIL
REFINAD
O
GROSER
O
IGNORAN
TE
PERFECT
O
INTIL
colaborativo
s
Ldicos
Democrticos
Ambientes
de
aprendizaje
Desarrollo
del
pensamient
o
Inclusivida
d
COMPETENCIAS
DOCENTES
Aprendizaje
Evaluacin
formativa
Trabajo
colaborativo
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Ambientes y competencias
se deben
construir escenarios
de aprendizaje en los
que el sujeto que
aprende
pueda
construir
el
conocimiento
y su
propio
desempeo
con la ayuda del
facilitador (Frade R.
Laura 2010)
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Qu es un ambiente de
aprendizaje?
Escenario donde existen y se
desarrollan
condiciones
favorables de aprendizaje.
Un espacio y un tiempo en
movimiento,
donde
los
participantes
desarrollan
capacidades, competencias,
habilidades
y
valores.
(Centro de Educacin en
Apoyo a la Produccin y al
Medio Ambiente. A . C. CEP
Parras, Mxico).
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Qu es un ambiente de
aprendizaje?
Se denomina ambiente de
aprendizaje al espacio donde
se desarrolla la comunicacin
y las interacciones que
posibilitan el aprendizaje.
Con esta perspectiva se
asume que en los ambientes
de aprendizaje media la
actuacin del docente para
construirlos y emplearlos
como tales.
(Plan de
estudios 2011)
Fotografa
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Relacin persona-ambiente
El acto de ensear
requiere establecer un
ambiente de aprendizaje
propicio para las metas
planteadas, con reglas de
comportamiento
conocidas y aceptadas por
los
estudiantes,
de
acuerdo con su estado de
desarrollo
cognitivo,
social, moral y cultural.
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2. El entorno escolar
ha de facilitar a todos
y a todas el contacto
con
materiales
y
actividades diversas
que permitan abarcar
un amplio abanico de
aprendizajes
cognitivos, afectivos
y sociales
Fotografa
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4. El entorno escolar
ha de ofrecer distintos
subescenarios de tal
forma
que
las
personas del grupo
puedan
sentirse
acogidas
segn
distintos estados de
nimo, expectativas e
intereses.
Fotografa
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5. El entorno ha de
ser
construido
activamente
por
todos los miembros
del grupo al que
acoge, vindose en
l reflejadas sus
peculiaridades, su
propia identidad
Consideraciones Bioticas.
Las fotografas presentadas en este material cuentan con la autorizacin de
docentes, alumnos y padres de familia para su uso exclusivo en las
ponencias del 5 Congreso Nacional de Educacin coordinado por el SNTE
seccin 04 Campeche.
En orden numrico al pie de fotografa.
1. Vista Col M. H.
2. J. A. P y Y.G.P. R. (6 Gdo).
3. P. Y. D. A. (3er Gdo).
4. M.A.T.C (4 Gdo).
5 y 6 ENSF ( 3er semestre Mtria).
7 y 8 . L. I. M. O. (3er Gdo).
9. L. B. C. C y N. G. H. M. (6 Gdo).
10. 6 Gdo.
11. L. G. C. Z. e Y. P. M. C. (6 Gdo).
12. F. C. CH. / R. T. N. / A. O. V. C. (5 Gdo).
13. E. E. C. Z. (1er Gdo).
Fuentes de consulta.
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SEP (2011) Curso Bsico de Formacin Continua para Maestros en servicio. Mxico.
SEP. (2011) Plan de estudios 2011 Mxico.
WOOLFOLK, Anita (2002), Psicologa Educativa. Mc Graw Hill Mxico
POR SU ATENCIN
GRACIAS!