EL APRENDIZAJE

Mst. Ma. Lorena Caizares

CONCEPTO:

ES EL PROCESO POR EL CUAL LA EXPERIENCIA O LA

PRCTICA PRODUCEN UN CAMBIO RELATIVAMENTE
PERMANENTE EN LA CONDUCTA.

CONDICIONAMIENTO CLSICO

Ivn Pavlov
Las respuestas del individuo se dan por un estmulo
neutro
Experimento

Elementos

Estmulo Incondicionado (neutral)

Respuesta incondicionada
Estmulo Condicionado
Respuesta condicionada

En seres Humanos

El condicionamiento puede ser aprendido (asociacin)

Ejemplo: los miedos
Es selectivo: (araas flores)

CONDICIONAMIENTO OPERANTE

Instrumental
La persona se comporta de determinada forma para obtener
algo o evitar algo
Thorndike: experimento

Elementos

Reforzadores: incrementan la posibilidad de que la respuesta se

repita (+ -)
Estmulos aversivos (castigo): eliminan la respuesta
Thorndike: ley del efectolo que se refuerza se convertir en un
hbito, la conducta que se castigue con frecuencia,
desaparecer

Tipos de reforzadores:

Reforzadores positivos: fortalece la conducta

Reforzadores negativos: fortalece la conducta
Castigo: debilita la conducta

APRENDIZAJE COGNOSCITIVO SOCIAL

Tipo de aprendizaje que no est dado por las experiencias de la

vida
Se va formando en base a esquemas formales (educacin,
preparacin, etc)

Tipos de aprendizaje cognoscitivo

Aprendizaje latente: se almacena en el individuo y brota cuando

lo necesita (el individuo puede no saber que sabe)
Insight: capacidad del individuo de resolver de manera eficiente
los problemas de forma repentina.
Aprendizaje por observacin (aprendizaje social): se basa en los
modelos observados, escuchados, etc e imitados.