REA DE CC.

SS

1. Fundamentos :

1.1 Por qu es necesaria el rea de

CC.SS ?
Para responder a las demandas de
aprendizajes de los
estudiantes, tales
como: desarrollar su identidad y su
formacin
ciudadana.
Asimismo
se
requiere una educacin que promueva la
compresin del pasado y su presente, la
identificacin y sus asuncin de sus races.

1.2 Cul es el enfoque del rea de

es de la enseanza
El enfoque se plantea
CC.SS?

aprendizaje y consiste en :
Considerar las necesidades de aprendizaje de
los pberes y adolescente peruanos.
Propiciar aprendizajes orientados hacia el
desarrollo humano integral.
Organizar los contenidos de disciplinas sociales
desde la lgica de los procesos de aprendizaje.
Construir un espacio de reflexin orientado
hacia el desarrollo humano integral.
Promover el conocimiento y la practica de

1.3 Cmo se relaciona el rea con

las diversas Ciencias Sociales?
Se relaciona a desarrollar en los estudiantes las
capacidades que les permita afrontar las diversas
situaciones que se les presenten en su vida diaria,
presente y futura. En consecuencia surge con la necesidad
de nutrirse de los aportes de las diferentes disciplinas que
integran el rea como la historia, la geografa, la economa
,la demografa, la psicologa, la sociologa, la antropologa,
la arqueologa y la filosofa, entre otras.
la intencin del rea de CC.SS es formar ciudadanos (as)
que sean capaces de dar respuestas a los problemas que
les planteara la vida en sociedad.

1.4 Cules son las diferencias entre

un enfoque por asignaturas y otro por
reas?
ENFOQUE POR ASIGNATURAS

ENFOQUE POR REAS

HISTORIA
nfasis en la memorizacin.
Ajena y lejana.
Nacional
Separadas sin integracin.
Historia solo del pasado.
Basada nicamente en el texto
escolar.
Desconectada de su espacio.
Parcelada en el tiempo en etapas
sin conexin.
No actualizada.

HISTORIA DEL PER EN EL

CONTEXTO MUNDIAL
Reflexin y compresin.
Conectada con la vida cotidiana.
Construccin de la nacin.
Conectadas con sentido.
Nocin de tiempo.
Motiva al estudiante a manejar y
elaborar fuentes.
Vinculada a su medio ambiente.
Con visin de continuidad.
Historia que ha tendido puentes.

ENFOQUE POR ASIGNATURAS

ESPACIO GEOGRFICO,SOCIEDAD
Y ECONOMIA
Propicia la ejecucin de procesos.
Descriptiva
Enfatiza el factor humano, la
Solo Fsica, no vinculada al
identificacin y satisfaccin de
desarrollo humano.
necesidades humanas.
Memorista y rutinaria.
Circunscrita a los elementos fsicos Prioriza el desarrollo de
capacidades.
del espacio.
Vinculada a la economa y a
propuestas para el desarrollo
humano sostenible del pas.
GEOGRAFIA

ENFOQUE POR REAS

ENFOQUE POR ASIGNATURAS

ENFOQUE POR REAS

ECONOMA
Vinculada al desarrollo humano
Descripcin del proceso
sostenible.
econmico.
Abierta y contextualizada
Teoras no actualizadas y
Vinculada a la vida cotidiana
desconectadas de la cotidianeidad.
Teoria,desvinculada de los
procesos econmicos y de la vida
cotidiana.

ENFOQUE POR ASIGNATURAS

PSICOLOGIA,CIVISMO Y FAMILIA
Repeticin de memoria y sin
sentido para la vida cotidiana de
los smbolos patrios y la
Constitucin.
Civismo formal.

ENFOQUE POR REAS

CIUDADANA
Cada estudiante comprende el
papel del Estado y de la sociedad
civil y se siente participe.
Vivencia de la ciudadana con
compromiso mediante derechos y
responsabilidades.

2. PROPSITOS

2.1 Cul es la finalidad del rea?

Es propiciar aprendizajes en los estudiantes orientados

hacia el desarrollo humano integral. Cuya finalidad

fundamental consiste en saber resolver problemas de
la vida en sociedad, ya sea en el mbito
personal,interpersonal,laboral-profesional y social. Por
lo tanto sus protagonista son los hombres y mujeres de
cada pas del mundo.
Recordemos que el rea tiene como finalidad que cada
estudiante desarrolle sus potencialidades, para que sea
capaz de desenvolverse como Persona en Sociedad, en
el Espacio y en la Historia que le toca vivir.

 Manejo

de informacin : Implica la capacidad de

seleccionar,organizar,analizar,interpretar
y
evaluar
crticamente
la informacin,del
sustentarla
y comunicarla
2.2 Capacidades
rea de
CC.SS
con coherencia y rigor que le permitan procesarlas
crticamente y transformarlas en conocimientos.
Compresin Espacio-Temporal : Implica la capacidad
de reconocer, analizar y explicar los procesos fsicos y
humanos. Asimismo es importante que los estudiantes
comprendan de manera significativa los diversos procesos
histricos y tambin que desarrollen su capacidad de
memoria compresiva. En este sentido es muy importante
la reflexin y el desarrollo de la capacidad de empata
histrica.
Juicio Critico: Implica el razonamiento cuestionador,
autnomo y comprometido, de diversos temas y
realidades.
Se
busca
que
los
estudiantes
defiendan,sustenten,justifiquen o expliquen sea que
den su punto de vista . Y que provoque en el alumno un

2.3 Qu permite el desarrollo de las

capacidades del rea de CC.SS

Superar una enseanza vertical,frontal,memorstica,desconectada de los

inters, necesidades y del contexto sociocultural.

Establecer articulaciones con nivel de Educacin Primaria.

Formar personas con capacidad para asumir sus responsabilidades,
ejercer sus derechos individuales y sociales.
Desarrollar las capacidades de los estudiantes para vivir en democracia y
para apostar por el desarrollo humano en el Per
Identificar y asumir sus races.
Aportar al desarrollo integral como persona que vive en sociedad y
promover que cada estudiante elabore su proyecto de vida y de pas.
Propiciar que cada estudiante interprete, participe y transforme creativa y
autnomamente su realidad personal y social.

GRACIAS!!