PROGRAMAS DE LA UNESCO PARA LA FORMACIN DE

FORMADORES
Y SU VINCULACIN CON LAS POLTICAS PBLICAS DEL
ESTADO VENEZOLANO

UNESCO y formacin docente.

Publicaciones

Situacin Educativa
de Amrica Latina
y el Caribe (2013)

Gua del Docente

para la
Sensibilizacin
(2014)

Calidad

docente
Condiciones
laborales

Fuentes de Crisis

Crisis acadmica

Aulas abarrotadas
Menos docentes

Crisis econmica

Normas impredecibles
Sueldos insuficientes
Hogares vulnerables

 Solucin

Formulacin de
polticas pblicas
Formacin

docente
inicial y continua
Beneficios laborales
eleven estatus.

 Estado

del Arte en
Polticas de Formacin
y Desarrollo
Profesional (UNESCO,
2016)

Criterios orientadores
Contexto
complejizante social y
en aula
Formacin docente y
condiciones laborales

Nivel institucional

Del nivel secundario

a terciario
planes de estudio:
contenidos, duracin
y modalidad
comunidades
docentes
financiamiento

Elevar requisitos de
ingreso

Nivel terciario:
requisito para ejercicio
Formacin continua
para transicin
Acreditacin del
ejercicio
El currculo
Contexto
Cultura e idiosincrasia
Estndares y
lineamientos

Polticas pblicas

Estructura normativa:
nivel secundario y
terciario
Proceso sistmico:
diagnstico, diseo,
seleccin,
implantacin y
seguimiento
Acreditacin: impacto,
calidad y recursos

Formacin continua

Saber pedaggico:
comunidades de
aprendizaje. Induccin y
desarrollo
Sistematizacin de
datos: lneas, programas
y necesidades
Socializacin: reas
crticas, prcticas
pedaggicas y
soluciones

Condiciones laborales
Polticas pblicas:
rotacin, ausentismo,
migracin e inestabilidad
Estatus social: carrera
profesional y
remuneracin
Gremios: de lo individual
a lo colectivo
Contraprestacin:
Desempeo y rendicin
de cuentas

Nivel educativo
alcanzado por los
docentes

Formaci
n Docente
inicial y
continua

Obtencin del ttulo

del profesor
Modalidad de estudio
de la formacin
docente
Duracin de la carrera
Participacin en
actividades de
perfeccionamiento
disciplinario

Fuente: UNESCO
(2015).

Polticas de profesionalizacin
docente en Venezuela
LOE, 2009. Art. 40: Ingreso,
promocin y permanencia en la
carrera docente.
Reglamento del ejercicio de la
profesin docente (2000): Art.
139 Obligacin de los docentes de
actualizarse.
Componente docente:
Herramientas metodolgicas que los
acrediten para abordar idneamente
el proceso de enseanza-

Polticas de formacin Docente en Venezuela

LOE, 2009. Art. 37, 38, 39
Sistema Nacional de Formacin Permanente del
Docente Universitario (2015)
Darle significado a la carrera docente dentro de un proceso de
formacin continua y permanente.
Considera importante el sistema formador desde su inicio y durante
el desarrollo del ejercicio docente, brinda conocimientos y saberes
para el fortalecimiento de la tarea educativa.

Componente de formacin inicial

Conformacin de redes de
intercambio acadmico; culturales,
sociopolticos, reflexiones crticas

Componente de formacin permanente:

Construccin de un proyecto de formacin

institucional. mbitos de estudios avanzados.
Trabajo colectivo en comunidades de aprendizaje

CONCLUSIONES

Las polticas
de la Unesco
y la situacin
educativa
Venezolana.

Polticas de
profesionalizacin
docente en
Venezuela
(Reglamento de la
Profesin Docente
2000)

Poco impacto de
investigacin y
produccin de
conocimientos
por parte de los
docentes.