EL

CONOCIMIENTO
Docente: Mg. ABEL DIONICIO BALLENA DE LA CRUZ

2013 - II
Mg. ABEL BALLENA DE LA
CRUZ

EL CONOCIMIENTO
La actividad de conocer es un
proceso intelectual por el cual se
establece una relacin
entre el ser
humano (sujeto o actor) y el objeto
(material o inmaterial) a conocer.
Mg. ABEL BALLENA DE LA CRUZ

Segn
Rosental-Iudin
(1985:
80):
Conocimiento es un proceso en virtud del
cual la realidad se refleja y reproduce en
el pensamiento humano.
Al conocimiento se le puede definir como
todo aquello que capta la mente humana de
los fenmenos que lo rodean. (Eyssautier,
2002).

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ELEMENTOS BSICOS DEL

CONOCIMIENTO
Los elementos bsicos del
conocimiento son el sujeto, objeto
e imagen.

Mg. ABEL BALLENA DE LA CRUZ

FIGURA

IMAGEN
INICIAL

conocer

SUJETO
Mg. ABEL BALLENA DE LA CRUZ

OBJETO

SUJETO:
Es el ser humano, que obra y conoce
activamente, est dotado de conciencia
y voluntad. Es el ser cognoscente,
cuya funcin es aprehender el objeto.

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OBJETO:
Aquello hacia lo que est orientada la
actividad
cognoscente
u
otra
actividad del sujeto.
Por lo mismo, en la ciencia fctica, la
existencia del objeto es independiente
de la conciencia cognoscente del sujeto.
Mg. ABEL BALLENA DE LA CRUZ

IMAGEN:
Es el reflejo del objeto en el cerebro del
sujeto. La imagen es el resultado de la
relacin entre el sujeto que conoce y el
objeto conocido; en cierto modo, la
imagen se halla entre el sujeto y el
objeto.
Mg. ABEL BALLENA DE LA CRUZ

La imagen que se forma en el cerebro

del ser humano se llama conocimiento.
Esta imagen es objetiva, en cuanto
que lleva en s los rasgos del objeto.
Asimismo, constituye el instrumento
mediante el cual la conciencia
cognoscente del ser humano aprehende
su objeto.
Mg. ABEL BALLENA DE LA CRUZ

CONCEPTO DE VERDAD
El concepto de verdad se relaciona
estrechamente con la esencia del conocimiento.
La verdad del conocimiento radica en la
concordancia de la imagen con la esencia del
objeto.

Mg. ABEL BALLENA DE LA CRUZ

Un conocimiento es verdadero si su
contenido (imagen) concuerda con el
objeto mentado.
Un conocimiento falso no es
propiamente conocimiento, sino error e
ilusin. (Hessen,1995).
Mg. ABEL BALLENA DE LA CRUZ

FINALIDAD DEL PROCESO DE

CONOCIMIENTO
La finalidad del proceso de conocimiento
estriba en alcanzar la verdad objetiva.
En el proceso de conocimiento, el
ser humano adquiere saber, asimila
conceptos acerca de los fenmenos
reales y va comprendiendo cada vez
mejor el mundo circundante.
Mg. ABEL BALLENA DE LA CRUZ

La fuente del conocimiento lo constituye la

realidad externa que circunda al hombre y
que acta sobre l.
A su vez, el hombre no slo percibe los
objetos y fenmenos del mundo, sino que
influye
activamente
sobre
ellos,
transformndolos.
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FIGURA 2
IMAGEN
MODIFICADA

actua
r

SUJETO
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OBJETO

Aqu radica la verdadera importancia del

conocimiento, puesto que el conocimiento
que se va generando y acumulando de
generacin en generacin servir para
dominar mejor el mundo, con la finalidad
de que los seres humanos puedan
satisfacer mejor sus necesidades y lograr
el bienestar social.
Mg. ABEL BALLENA DE LA CRUZ

CLASES DE CONOCIMIENTO
Al conocimiento se puede dividir en dos grupos: uno
natural, que pertenece a los organismos vivos con
sistema nervioso y otro, artificial, que poseen
aquellos mecanismos que simulan o reproducen
parcialmente al sistema natural. En el caso del ser
humano, el conocimiento es producto de procesos
mentales que parten de la percepcin, el
razonamiento o la intuicin. (Arraez, 2002)
Mg. ABEL BALLENA DE LA CRUZ

CONOCIMIENTO EMPRICO
Desde su aparicin, el ser humano ha debido
sortear mltiples dificultades, la gran mayora
de ellas ligada al problema de la supervivencia.
Para ello, ha tenido que ingenirselas a fin de
superar, al menos circunstancialmente, dichas
dificultades.
Mg. ABEL BALLENA DE LA CRUZ

La palabra objetividad se deriva de objeto,

es decir, de aquello que se estudia, de la cosa
o problema sobre la cual deseamos saber
algo.
Por lo tanto, se intenta obtener un
conocimiento que concuerde con la
realidad del objeto estudiado.

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FIGURA 3
CONOCIMIENTO
CIENTFICO

Conocer
Medios
por Especiales

SUJETO
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OBJETO

CONOCIMIENTO CIENTIFICO

El conocimiento cientfico se distingue

del conocimiento
emprico por su
carcter metdico y de su orientacin
al logro de un objetivo predeterminado.

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ESQUEMA 1

PROBLEMA
(HECHO)

INVESTIGACN
CIENTIFICA
(Mtodo Cientfico)

CONOCIMIENT
O
CIENTIFICO
(Resultado)

RETROALIMENTACIN

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DIMENSIONES DEL CONOCIMIENTO

El
conocimiento
tiene
dos
dimensiones: tcito y explcito.

Tcito
Conocimiento
Explcito
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El conocimiento tcito (know how)

est en las personas.

El explcito est en el conocimiento

soportado o formal.

Mg. ABEL BALLENA DE LA CRUZ

El conocimiento tcito es fruto de la

experiencia, la sabidura, la creatividad y
est en el interior de cada uno de nosotros.
El conocimiento explcito es aquel que est
presente en soportes como libros, escritos,
audiovisuales, etc. (De la Rica, 2001).
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CREACIN DEL CONOCIMIENTO

Creacin es la actividad humana que produce valores

materiales y espirituales cualitativamente nuevos. La
creacin constituye una facultad del hombre surgida gracias
al trabajo, la cual le permite formar una nueva realidad con
el material que tiene a su alcance para dar satisfaccin a sus
mltiples necesidades sociales. (Rosental-Iudin, 1985:
91).
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PROCESO DE CREACIN DEL

CONOCIMIENTO

MODELO DE APRENDIZAJE
ORGANIZATIVO

MODELO DE NONAKA Y TAKEUCHI

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MODELO DE APRENDIZAJE
ORGANIZATIVO
Individual
Individual

Grupo

Organizativo

Feed Forward

Intuir
Individual
Feed Back

Grupo

Interpretar

Integrar

Organizativo

Institucionalizar
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MODELO DE NONAK Y
TAKEUCHI

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GRACIAS

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