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Diagnstico Institucional
Jos Alberto De la O Casillas
http://registromodeloeducativo.sep.gob.mx/Archivo?
nombre=9688-La+Gestion+Escolar.pdf
Las medidas relativas a la gestin escolar corresponden al mbito institucional e involucran objetivos y
acciones o directivas consecuentes con dichos objetivos, que apuntan a lograr una influencia directa
sobre una institucin particular de cualquier tipo. Se trata, en suma, de un nivel de gestin que abarca la
institucin escolar singular y su comunidad educativa de referencia.
Toda medida de gestin supone un componente poltico, en la medida en que tiende a la concrecin de
una intencionalidad. Cuando el mbito de aplicacin es la institucin escolar, el inters de la accin es
obtener determinados resultados pedaggicos a travs de lo que suele entenderse por actividad
educativa escolar, llevada a cabo por cada comunidad educativa particular.
Por este motivo tal como seala Ins Aguerrondo, todos los miembros de la institucin escolar
implementan diariamente decisiones de poltica educativa cuando organizan equipos de trabajo en el
aula y en la institucin, cuando toman medidas administrativas y de gestin del establecimiento, cuando
definen los mecanismos de inscripcin de los estudiantes, las modalidades de evaluacin de sus
aprendizajes, etc.
En la gestin escolar, la planificacin hace posible la direccin de todo el proceso institucional, y resulta
muy necesaria cuando se intenta producir cambios en el quehacer cotidiano.
Dimensin
Directiva
Organizacional
Dimensin
Administrativa
Dimensin
Pedaggica
Didctica
Dimensin
Comunitaria
,,, y.
Dimensin Administrativa. Analiza las acciones de gobierno que incluyen estrategias de manejo de
recursos humanos, financieros y tiempos requeridos, as como el manejo de la informacin significativa
que, tanto desde el plano retrospectivo como desde el prospectivo, contribuya con la toma de decisiones.
Esta dimensin se refiere a todos los procesos tcnicos que apoyarn la elaboracin y puesta en marcha
del proyecto educativo, as como la rendicin de cuentas. La dimensin administrativa se vincula con las
tareas que se requieren realizar para suministrar, con oportunidad, los recursos humanos, materiales y
financieros disponibles para alcanzar los objetivos de una institucin, as como con las mltiples
demandas cotidianas, los conflictos y la negociacin, con el objeto de conciliar los intereses individuales
con los institucionales.
En este sentido, administrar implica tomar decisiones y ejecutarlas para concretar acciones y con ello
alcanzar los objetivos. Sin embargo, cuando estas tareas se desvirtan en prcticas rituales y mecnicas
conforme a normas, slo para responder a controles y formalidades, como se entiende actualmente a la
burocracia, entonces, promueve efectos perniciosos que se alejan de sus principios originales de
atencin, cuidado, suministro y provisin de recursos para el adecuado funcionamiento de la
organizacin.
En este contexto, la dimensin administrativa, es una herramienta para planear estrategias considerando
el adecuado uso de los recursos y tiempo disponibles.
Diagnstico Institucional
El proceso de Diagnstico constituye una instancia de reflexin colectiva para
el establecimiento educacional, en torno a aquellas Prcticas que se abordarn
para el mejoramiento de los aprendizajes de todos los estudiantes. Es un paso
fundamental, para determinar el significado de la tarea y generar estrategias,
que permitan el mejoramiento y el compromiso de todos los actores en el logro
de los Objetivos y las Metas formuladas.
Lo primordial es generar un proceso de anlisis, que involucre a los diversos
actores de la comunidad escolar, permitiendo, a la luz de las evidencias
disponibles, reconocer los aspectos ms deficitarios, para tomar conciencia de
los procesos de mejoramiento que se deben emprender y asumir los desafos
que ello implica.
El Diagnstico es el primer paso del Ciclo Anual de Mejora Continua y resulta
fundamental ya que la informacin obtenida constituye la lnea de base para la
definicin de Metas y de la Planificacin.
Este proceso involucra una revisin de las Prcticas Institucionales contenidas
en las reas del Modelo de Calidad de la Gestin Escolar y una
evaluacin de los resultados educativos. Su realizacin constituye un
aprendizaje para el conjunto de actores del establecimiento educacional, que
contribuye a la comprensin de la importancia que tiene el evaluar y analizar
crticamente sus propias Prcticas y observar cmo estas inciden directamente
en el logro de aprendizajes de todos sus estudiantes.
El Diagnstico Institucional es una representacin de la realidad del
establecimiento educacional, y se sustenta en la valoracin y evaluacin
que hacen los propios actores responsables de las Prcticas y procesos
desarrollados. Mientras ms amplia y diversa sea la participacin, ms
Las
Oportunidades
son
aquellas situaciones externas
y positivas, que se generan en
el entorno y se pueden
Aprovechar.
Las
Debilidades
son
elementos
internos
y
negativos,
que
una
vez
identificados
se
deben
Corregir.
Alineamiento Institucional
Senge (1999), plantea que la relacin entre las partes es ms importante que las partes individuales por
s mismas. Esto quiere decir, que el desempeo de un sistema integrado, es ms relevante que el
desempeo de las partes independientes, o dicho en otras palabras, que para lograr el desempeo del
sistema, es necesario alinear o sincronizar el desempeo de cada uno de los componentes individuales
de dicho sistema, como son, departamentos y reas funcionales de la empresa.
Este proceso de sincronizacin debe ser continuo a fin de garantizar los objetivos y la optimizacin de
los recursos de la organizacin, entre otros.
Segn la Real Academia Espaola, alineacin es accin y efecto de alinear y vincular a otros a una
tendencia ideolgica, poltica, etc. Sumado a lo anterior se puede decir que la construccin del cuadro
de mando permite alinear las directrices estratgicas, como visin, misin con los objetivos y
estrategias a fin de establecer las brechas y ajustes necesarios una vez transcurrido un tiempo
determinado de modo que los cambios que se deben realizar lleven a la organizacin a la optimizacin
de recursos y al aumento de valor para clientes y actores involucrados.
En trminos simples se dice que una organizacin est alineada cuando los objetivos de sus
departamentos son coherentes con los objetivos de la organizacin.