DESAFOS MATEMTICOS

PRIMER GRADO

Propsitos del
estudio de las
matemticas para
la educacin
bsica.

Que los nios y adolecentes:

Desarrollen formas de pensar que les
permitan formular conjeturas y
procedimientos para resolver problemas.
Utilicen diferentes tcnicas o recursos para
hacer mas eficientes los procedimientos de
resolucin.
Muestren disposicin hacia el estudio de la
matemtica.

Competencias matemticas.

Resolver problemas de manera autnoma.

Comunicar informacin matemtica.
Validar procedimientos y resultados.
Manejar tcnicas eficientemente.

Organizacin de los aprendizajes.

Sentido numrico y pensamiento algebraico:
El uso del lenguaje aritmtico, diferentes formas de representar y
efectuar clculos.
Forma espacio y medida:
Caractersticas y propiedades de las figuras y cuerpos geomtricos.
Manejo de la informacin:
Bsqueda, organizacin y anlisis de informacin para responder
preguntas, uso eficiente de la herramienta aritmtica

Bloqu
e.

Aprendizajes esperados

Calcula el resultado de problemas aditivos planteados de

forma oral con resultados menores que 30

II

Utiliza los nmeros ordinales al resolver problemas

planteados de forma oral.

III

Utiliza la sucesin oral y escrita de nmeros por lo menos

hasta 100, al resolver problemas.
Modela y resuelve problemas aditivos con distinto
significado y resultados menores que 100, utilizando los
signos +,-,=.

IV

Resuelve mentalmente sumas de dgitos y restas de 10

menos un digito.
Utiliza medidas arbitrarias de medida para comparar,
ordenar, estimar y medir longitudes.

Resuelve problemas que implican identificar relaciones

entre los nmeros (uno mas, mitad, doble, 10 mas ,
etctera)

DESAFOS MATEMTICOS
SEGUNDO GRADO

 Conformado por 5 bloques y un total de 59 lecciones, cuenta con:

-Actividades divertidas
-Juegos, preguntas
-Material recortable
Permite desarrollar habilidades, al mismo tiempo que se aprende.

Aprendizajes esperados

Bloque I:
Determina la cardinalidad de colecciones numerosas representadas grficamente.
Bloque II:
Produce o completa sucesiones de nmeros naturales, orales y escritas, en forma
ascendente o descendente.
Identifica las caractersticas de figuras planas, simples y compuestas.

Bloque III:
Resuelve problemas aditivos con diferente significado, modificando el lugar de la
incgnita y con nmeros de hasta dos cifras.
Bloque IV:
Describe, reproduce y crea sucesiones formadas con objetos y figuras.
Bloque V:
Identifica, compara y produce, oralmente o por escrito, nmero de tres cifras. Resuelve
poblemas que implican el uso de calendario.

DESAFOS MATEMTICOS
TERCER GRADO

Enfoque matemtico tercer grado

La formacin matemtica que permite a los individuos enfrentar con xito los problemas
de la vida cotidiana depende en gran parte de los conocimientos adquiridos y de las
habilidades y actitudes desarrolladas durante la educacin bsica. La experiencia que
vivan los alumnos al estudiar matemticas en la escuela puede tener como
consecuencias el gusto o rechazo, la creatividad para buscar soluciones o la pasividad
para escucharlas y tratar de reproducirlas, la bsqueda de argumentos para validar los
resultados o la supeditacin de stos al criterio del docente.
El planteamiento central en cuanto a la metodologa didctica que se sugiere para el
estudio de las Matemticas consiste en utilizar secuencias de situaciones problemticas
que despierten el inters de los alumnos y los inviten a reflexionar, a encontrar diferentes
formas de resolver los problemas y a formular argumentos que validen los resultados.

 BLOQUE I
Produce, lee y escribe nmeros hasta de cuatro cifras.
Resuelve problemas que implican el clculo mental o escrito de
productos de dgitos.
Resuelve problemas que implican la lectura y el uso del reloj.
BLOQUE II
Resuelve problemas que implican multiplicar mediante diversos
procedimientos.

BLOQUE III
Resuelve problemas de reparto cuyo resultado sea una fraccin de la forma m/2n.
Utiliza el algoritmo convencional para resolver sumas o restas con nmeros
naturales.
BLOQUE IV
Resuelve problemas que implican identificar la regularidad de sucesiones con
progresin aritmtica. Resuelve problemas que implican efectuar hasta tres
operaciones de adicin y sustraccin. Resuelve problemas que impliquen dividir
mediante diversos procedimientos.
BLOQUE V
Utiliza unidades de medida estndar para estimar y medir longitudes.

DESAFOS MATEMTICOS
CUARTO GRADO

La organizacin de los aprendizajes.

Para primaria y secundaria se consideran tres ejes; estos son: Sentido numrico y pensamiento
algebraico, Forma, espacio y medida, y Manejo de la informacin.

Aprendizajes esperados:
BLOQUE I:

Identifica fracciones equivalentes, mayores o menores que la unidad.

Lee informacin explcita o implcita en portadores diversos.

BLOQUE II:
Identifica fracciones de magnitudes continuas o determina qu fraccin de
una magnitud es una parte dada.
Identifica y representa la forma de las caras de un cuerpo geomtrico.
Identifica ngulos mayores o menores que un ngulo recto. Utiliza el
transportador para medir ngulos.

BLOQUE III:
Compara y ordena nmeros naturales de cuatro cifras a partir de sus nombres o de
su escritura con cifras.
Identifica expresiones aditivas, multiplicativas o mixtas que son equivalentes, y las
utiliza al efectuar clculos con nmeros naturales.
Identifica problemas que se pueden resolver con una multiplicacin y utiliza el
algoritmo convencional en los casos en que es necesario.

BLOQUE IV:
Resuelve problemas que implican identificar la regularidad de sucesiones
compuestas.

Resuelve problemas que implican sumar o restar nmeros decimales.

Resuelve problemas que impliquen dividir nmeros de hasta tres cifras entre
nmeros de hasta dos cifras.
Resuelve problemas que impliquen calcular el permetro y el rea de un rectngulo
cualquiera, con base en la medida de sus lados.

BLOQUE V:

Identifica y genera fracciones equivalentes.

Utiliza el clculo mental para obtener la diferencia de dos nmeros naturales de dos
cifras.

DESAFOS MATEMTICOS
QUINTO GRADO

CARACTERSTICAS
Contiene desafos intelectuales vinculados al estudio de las matemticas que apoyan
la labor diaria de los docentes.
Esta apegado al programa oficial y cubre todos los contenidos.
Tiene un formato gil para que los maestros analicen los desafos previamente a su
puesta en prctica en el aula.
Fue elaborado por docentes con un conocimiento amplio y profundo sobre la didctica
de las matemticas, y se tom en cuenta la experiencia del trabajo en las aulas.
Es un material probado por un gran nmero de supervisores, directores y docentes de
educacin primaria en el Distrito Federal.
Lo conforman 5 bloques y 98 desafos.
En las ltimas pginas viene material recortable de apoyo.

Aprendizajes esperados
BLOQUE I
Identifica rectas paralelas, perpendiculares y secantes, as como ngulos agudos, rectos y
obtusos.
BLOQUE II
Resuelve problemas que implican el uso de las caractersticas y propiedades de tringulos y
cuadrilteros.
BLOQUE III
Calcula el permetro y el rea de tringulos y cuadrilteros.
Resuelve problemas de valor faltante en los que la razn interna o externa es un nmero natural.

 BLOQUE IV
Resuelve problemas que implican sumar o restar nmeros fraccionarios con igual o
distinto denominador.
Identifica problemas que se pueden resolver con una divisin y utiliza el algoritmo
convencional en los casos en que sea necesario.
Describe rutas y ubica lugares utilizando sistemas de referencia convencionales
que aparecen en planos o mapas.
Resuelve problemas que implican conversiones entre unidades de medida de
longitud, capacidad, peso y tiempo.
Resuelve problemas que implican leer o representar informacin en grficas de
barras.

 BLOQUE V
Explica las similitudes y diferencias entre el sistema decimal de numeracin y un
sistema posicional o no posicional.
Usa fracciones para expresar cocientes de divisiones entre dos nmeros
naturales.
Resuelve problemas que implican identificar la regularidad de sucesiones con
progresin aritmtica o geomtrica.
Resuelve problemas que implican multiplicar nmeros decimales por nmeros
naturales.

DESAFOS MATEMTICOS
SEXTO GRADO

Este material destacan las

siguientes caractersticas:

Contiene desafos intelectuales vinculados al estudio de las matemticas que apoyan

la labor diaria de los docentes.
Esta apegado al programa oficial y cubre todos los contenidos.
Esta abordado a partir de 5 bloques repartido entre 10 a 20 desafos con consignas de
acuerdo al bloque que se aborde.
Contiene en las ultimas pginas un material recortable como apoyo en la realizacin
de las consignas.

 Se utiliza en los seis grados de educacin primaria y en cada uno de ellos se presentan
organizados en secciones diferentes fundamentales.
INTENCIN DIDCTICA: Se describe el tipo de recursos, ideas, procedimientos y saberes que se
espera que pongan en juego los alumnos ante la necesidad de resolver un desafo que se les plantea.
CONSIGNA: Es la actividad que se planeara.
CONSIDERACIONES PREVIAS: Es el anlisis de ideas que el docente puede utilizar para mejorar las
condiciones de apoyo para el alumno( pueden incluir materiales a necesitar o conceptos y
definiciones).
OBSERVACIONES POSTERIORES: Son recopilacin de preguntas a partir de una reflexin sobre la
propia practica y su eficacia en la consigna.

CONTENIDOS

Los contenidos que se abordan en el libro mantiene

relacin con:
LOS APRENDIZAJES ESPERADOS.
SENTIDO NUMERICO Y PENSAMIENTO ALGEBRAICO.
FORMA, ESPACIO Y MEDIDA.
MANEJO DE LA INFORMACIN.

APRENDIZAJES ESPERADOS
BLOQUE I
Resuelve problemas que impliquen leer, escribir y comparar numeros naturales, fraccionarios y
decimales, explicitando los criterios de comparacion.
Resuelve problemas aditivos con numeros naturales, decimales y fraccionarios que implican
dosomas trnasformaciones.
Describe rutas y calculaladistanciarealde un punto a otro en mapas.

BLOQUE II
Calcula porcentajes e identifica distintasformas de representacion (fraccion comun, decimal, %)

BLOQUE III
Utiliza el sistema de coordenadas cartesianaspara ubicar puntos o trazar figuras en el primer
cuadrante.
Resuelve problemas que implican conversiones del sistema internacional (SI) y el sistema ingles de
medidas.
Resuelve problemas que involucran el uso de medidas de tendencia central (media, mediana y
moda).

 BLOQUE IV
Explica las caracteristicas de diversos cuerpos geometricos (numero de caras,
aristas, etc.) y usa el lenguaje social.

BLOQUE V
Resuelve problemas que implican identificar la regularidad de sucesiones con
progresion aritmetica, geometrica o espacial.
Resuleve porblemas queimplican multiplicar o dividir numeros fraccionarios o
decimales con nmeros naturales.
Resuelve problemas que impliquen comparar dos o ms razones.