PARADIGMAS DE LA INVESTIGACION

SOCIAL Y EDUCATIVA
PROPSITO GENERAL:

Conocer (o reconocer), caracterizar y comparar, los distintos

paradigmas de la investigacin social, aplicados al campo educativo,
partiendo de sus fundamentos tericos y metodolgicos, con sus
referentes conceptuales de ciencia, teora, objetividad, realidad,
verdad, prctica, datos, mtodo..
EJES PROBLEMATICOS:

La concepcin de investigacin cientfico- social depende

del paradigma que asuma el investigador, por que el
paradigma es un producto social que no est exento de
valores e intereses.
CONTENIDOS:
a). La nocin de paradigma.

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PARADIGMAS

b). Fundamentos , mtodos y tcnicas en el paradigma emprico

analtico.
c). Fundamentos mtodos y tcnicas en el paradigma interpretativo.
d). Fundamento, mtodos y tcnicas en el paradigma socio crtico.
2. La investigacin social y educativa se establece mediante la
relacin entre teora, problemas y datos provenientes de la
realidad.
CONTENIDOS:
a). La nocin de teora en la investigacin social y educativa.
b). La nocin de problema.
c). La relacin entre construccin emprica y terica.
d). Distincin entre mtodo y metodologa.

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PARADIGMAS

3. La especificidad de la investigacin educativa se corresponde

con posturas tericas que compiten, se complementan o se
excluyen.
a). Anlisis de diversas definiciones de investigacin educativa.
b). Criterios para la clasificacin y tipologas de la investigacin.
4. Criterios terico-metodolgicos para la elaboracin del
proyecto de investigacin.
a). Investigacin emprico cuantitativa.
b). Investigacin interpretativa.
c). Investigacin sociocrtica.

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ACTIVIDAD PRELIMINAR:
En equipo conteste los siguientes cuestionamientos:
a). Qu es filosofa?
b). Que es filosofa de las ciencias y que explica?
c).Que es epistemologa y que explica?
d). Cmo consideras que se construye la ciencia?
e). Cul es la diferencia entre conocimiento cientfico y filosfico?
f) Desde donde se construye la ciencia?
g). Crees que los mtodos de las Ciencias naturales, sean aplicables a las
Ciencias humanas?
h).Que entiendes por paradigma?
i). Crees que existan conflictos cuando se construye la ciencia?
j) Ves algn tipo de relacin entre lo anterior y tu prctica profesional?

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GUIA DE TRABAJO TEXTO: NOTA HISTRICA DE UNA POLMICA
INCESANTE:
1. Dos tradiciones importantes en la filosofa del mtodo cientfico: la aristotlica
y la galileana.
2. La tradicin aristotlica, o la ciencia como explicacin teleolgica.
3. La tradicin galileana, o la ciencia como explicacin causal.
4. La primera polmica explcita de la filosofa de las ciencias sociales:
positivismo decimonnico frente a hermenutica
. a) El monismo metodolgico.
. b) El modelo o canon de las ciencias naturales exactas.
. c) El inters dominador del conocimiento positivista.
. d) La explicacin causal o Erklren como caracterstica de la explicacin
cientfica.
5. La segunda fase de la polmica o el racionalismo crtico frente a la teora
crtica

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a).Respecto al origen del conocimiento.
b).El mtodo cientfico.
c).La objetividad de la ciencia.
d).El inters que impulsa la ciencia social.
6.La tercera fase de la polmica: intencin frente a explicacin, o los diversos juegos de lenguaje
frente al modelo nomolgico-deductivo.
7. La situacin actual: de los modelos lgicos y normativos a los modelos histricos y procesuales.
a)Hacia una visin equilibrada.
b). Todo vale en la ciencia?
c).La complejidad de la realidad y la ciencia.
d).El postempiricismo, o la autocrtica de la tradicin positivista.
Profr : Mario Alfonso Barbosa de Len.

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LA CATEGORA PARADIGMA EN LA INVESTIGACION

SOCIAL:
1. Qu es un paradigma?
2. Explicar las principales dimensiones de un paradigma:
a). Epistemolgica
b). Ontolgica
c). Metodolgica.
2. Explicar las principales caractersticas que tiene un paradigma.
3. Porqu dice Kuhn que un paradigma es sociohistrico?
4. Explica la epistemologa, ontologa y metodologa del paradigma
positivista.
5. Qu concepcin de ciencia tiene el paradigma positivista?

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NUEVOS DILOGOS SOBRE PARADIGMAS

1.GUERRA DE PARADIGMAS (1980)
a). Mtodos mixtos
b). Etapas en los discursos de paradigmas
c). Otra formacin discursiva

2. EL RETORNO DE HATCH
a). Neoconservadurismo y repercusin postmodernista
b). Parlisis postmodernista
c). Contraatacando
d). Ciencia de quin? Investigacin de quin?

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3. CONTINUANDO LOS DIALOGOS DE PARADIGMAS

a). Pensando en futuro

CONCLUSIN