Definicin de Desarrollo Humano

Cambios

sistemticos
y
sucesivos que ocurren en el
individuo entre el perodo de
la concepcin y la muerte, y
que
tienen
una
funcin
adaptativa.

Antecedentes Histricos y
aportes
de la psicologa
El estudio cientfico del desarrollo humano comenz con
los estudios de la niez durante el siglo XIX (Itard y caso
evolutiva
Vctor de Aveyron, biografas de bebs). Disminucin
mortandad (vacunas, calidad de vida), internados, leyes
sociales jornada laboral, psicoanlisis, adquiriendo de
esta forma, la niez mayor importancia.
La adolescencia se considera una fase separada recin
en el siglo XX (Stanley Hall Adolescence).
El inters por el desarrollo en la edad adulta, adems,
potencia que el desarrollo del ciclo vital se convierta en
un campo de estudio (Stanley Hall, Erik Erikson, Shaie).

Antecedentes Histricos y
aportes
de
la
psicologa
El concepto del desarrollo como un proceso
que dura toda la vida y que se puede estudiar
evolutiva
cientficamente se conoce como desarrollo
del ciclo vital.
El estudio del ciclo vital es de carcter
interdisciplinario (psicologa, psiquiatra,
sociologa, antropologa, biologa, gentica,
educacin, historia, filosofa, medicina)

Qu es la Psicologa del Desarrollo?

Estudio cientfico de los cambios y la
continuidad a lo largo del ciclo vital humano

Feldman y papalia

Tipos de cambio en el Desarrollo

Cuantitativo

Variacin en nmero o
cantidad.

Cualitativo

Modificacin en la clase,
la estructura o la
organizacin.

Cuando estudiamos el Desarrollo Humano

Generar conocimientos sobre los

principios generales del desarrollo

durante la vida, las diferencias y
similitudes interindividuales en el
desarrollo, as como el grado y las
condiciones
de
plasticidad
o
modificabilidad del desarrollo
(Baltes, Reese & Nesselroade,
1977).

OBJETIVOS DEL ESTUDIO

CIENTIFICO DEL
DESARROLLO HUMANO

Descripcin
Explicacin
Prediccin
Control

Qu aspectos del Desarrollo se

estudian?

Desarrollo

fsico

Por lo tanto
El Desarrollo es
Biopsicosocial

Desarrollo

cognitivo
Desarrollo

psicosocial

FACTORES A TENER EN CUENTA PARA ESTUDIAR

EL DESARROLLO

I. Principios del Ciclo Vital

El desarrollo es vitalicio
El desarrollo depende de

la historia y del contexto

El desarrollo es
multidimensional y
multidireccional
El desarrollo es flexible y
plstico
(Baltes, 1987)

FACTORES A TENER EN CUENTA PARA ESTUDIAR EL DESARROLLO

II. La maduracin y el
aprendizaje
El proceso de desarrollo

depende de ambos

Maduracin
Aprendizaje

Secuencias de cambios fsicos y

patrones de conducta
influenciados genticamente y
general% asociados a la edad.
Cambios relativamente
permanentes productos
de nuestra experiencia

FACTORES A TENER EN CUENTA PARA ESTUDIAR EL DESARROLLO

III. Tres sistemas de influencias

El curso del desarrollo es el resultado de la dialctica entre tres

sistemas

Los eventos normativos relacionados con la Edad

Los eventos normativos relacionados con la Historia
Los eventos no normativos

PERIODOS DEL DESARROLLO

El Ciclo Vital comprende
1. Perodo Prenatal: Desde la concepcin hasta el
nacimiento.
2. Lactancia y primeros pasos: del nacimiento a los 3 aos.
3. Infancia temprana: De 3 a 6 aos.
4. Infancia intermedia: De 6 a 11 aos.
5. Adolescencia: De 11 a 20 aos aproximadamente
6. Adultez temprana: De 20 a 40 aos
7. Adultez intermedia: De 40 a 65 aos.
8. Adultez tarda: De 65 aos y ms

CONTROVERSIAS CONCEPTUALES
1.

HERENCIA AMBIENTE

2.

ACTIVIDAD- PASIVIDAD

3.

CONTINUIDAD- DISCONTINUIDAD

CMO ES EL PROCESO DE
DESARROLLO HUMANO?