definicin

Dificultad especifica en el proceso de aprendizaje del calculo, que

observa en alumnos de inteligencia normal, no repetidores de
grado y que concurren normalmente a la enseanza primaria,
pero que realizan deficientemente una o mas operaciones
matemticas.

Errores tpicos
Algunos de los rasgos son:

Errores
abundantes en la
lectura y la
escritura de
cifras, y la
incomprensin
de la serie

Dificultad en el
aprendizaje de
nociones bsicas

Errores en las
operaciones

Incomprensin
de los
enunciados de
los problemas,
lgicos,
aritmticos o
geomtrica

Dependencia de
una material
concreto

Evaluacin y Diagnstico
Este diagnstico especifico deber
responder a unos cuestionamientos
previos:
Qu perturba su aprendizaje normal
(del alumno) de las matemticas? O lo
que es igual, Por qu no progresa
adecuadamente?
Por qu presenta esa perturbacin?
El diagnostico que se realizar, se
centrar especialmente en pruebas
psicopedaggicas.

Pruebas psicopedaggicas

La exploracin del
nivel evolutivo de
razonamiento
Las pruebas de
conservacin, la
clasificacin, la
seriacin, etc.

La exploracin del
calculo aritmtico
La numeracin
(escritura, lectura, el
valor posicional,
etc.).
Las operaciones; con
material concreto, el
calculo mental y
escrito (a travs de

La exploracin de los
conceptos matemticos
La exploracin del nivel del
lenguaje (comprensin y
expresin), a travs de la
comprensin de los textos
de los problemas
aritmticos y geomtricos.
El planteamiento de
problemas y su solucin
operativa.
La exploracin de conceptos
bsicos (el vocabulario

La exploracin
gnoso-praxica
El desarrollo de la
estructuracin
espacio temporal
El desarrollo del
dominio del espacio
grafico.
El desarrollo del
dominio del espacio.