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PSICOLOGIA

INFANTIL

ETAPAS DEL
DESARROLLO
PSICOSEXUAL
segn Freud

DESARROLLO PSICOSEXUAL (LIBIDINAL)


El concepto de desarrollo psicosexual es un
elemento esencial en la teora sexual de Sigmund
Freud desarrollado hacia finales del siglo XIX y
comienzos del siglo XX. Freud propone un concepto
ampliado de la sexualidad humana, que postula la
existencia de una sexualidad infantil, cuyo desarrollo
est organizado en fases. Cada una de estas fases
est caracterizada por una zona ergena que es la
fuente de la pulsin libidinal durante esa etapa. Estas
fases son (en orden de su aparicin): oral, anal,
flica, de latencia y genital. Freud crea que si
durante cualquiera de estas fases el nio en su
bsqueda de satisfaccin de las urgencias sexuales,
experimenta ansiedad, fracasos y reprimendas por
parte de sus padres o la sociedad puede terminar
asociando angustia con la zona ergena en particular
en relacin a esa pulsin correspondiente, los temas
relacionados a esa etapa podran persistir en la
poca adulta como neurosis.

ELLO, YO Y SUPERY
El Ello: Su contenido es inconsciente y consiste fundamentalmente en
la expresin psquica de las pulsiones y deseos. Est en conflicto con el Yo y
el Supery, instancias que en la teora de Freud se han escindido
posteriormente de l.
El Yo: Instancia psquica actuante y que aparece como mediadora entre
las otras dos. Intenta conciliar las exigencias normativas y punitivas del
Supery, como asimismo las demandas de la realidad con los intereses del
Ello por satisfacer deseos inconscientes. Es la instancia encargada de
desarrollar mecanismos que permitan obtener el mayor placer posible, pero
dentro de los marcos que la realidad permitida. Es adems la entidad
psquica encargada de la defensa, siendo gran parte de su contenido
inconsciente.
El Supery: Instancia moral, enjuiciadora de las actividades conscientes,
es para Freud una instancia que surge como resultado de la resolucin del
complejo de Edipo y constituye la internalizacin de las normas, reglas y
prohibiciones parentales.

SEXUALIDAD INFANTIL
Autoertica
Apuntalada en funciones orgnicas y luego se
independiza.
Es perversa polimorfa (pulsiones parciales, placer
de rgano)
Se desarrolla 2 metas
1. Abandonar el autoerotismo
2. Encontrar un objeto amoroso exogmico
total, parecido a uno.

Sexualidad

Genitalidad

Asociada al placer.
A partir de la
maduracin sexual
(pubertad)
No es algo acabado.
Recorre una serie
de fases sucesivas de desarrollo.

INSTINTO
Comportamiento
animal fijado por la
herencia y
caracterstico de la
especie, que responde
a la autoconservacin.

PULSIN
Concepto
lmite
entre
lo
somtico y lo psquico.
Son las fuerzas que suponemos
tras las tensiones de necesidad
del ello.
Representan los requerimientos
que hace el cuerpo a la vida
anmica.

DOS GRUPOS DE PULSIONES BSICAS:

Pulsiones de vida (Eros): Meta: mantener al sujeto ligado


a la vida.
Pulsiones de muerte: (Tnatos) Pulsiones de agresin o
destructivas.
Ambos grupos pulsionales deben presentarse ligados o
mezclados. La madre ayuda a la imbricacin pulsional
desde los primeros tiempos.

FREUD PROPONE
La teora de la sexualidad humana,
esta teora postula la existencia de
una sexualidad infantil cuyo desarrollo
lo organiza en fases o etapas; estas
son:

FALICA

ORAL

ANAL

GENITAL

LATENCIA

MODELO FREUDIANO DEL DESARROLLO


PSICOSEXUAL

ETAPA ORAL

Esta parte de su
cuerpo le
proporciona
satisfaccin, agrado
y acercamiento hacia
la madre. En los
siguientes meses
ser capaz de sentir
emociones diferentes
como clera, alegra,
acercamiento y
obtener placer a
travs de la
alimentacin.

El nio desde que


nace siente
placer al ser
amamantado,
convirtindose la
boca el centro de
placer o zona
ergena.

FASE ORAL
Es la primera fase, dura desde el comienzo de la vida hasta el primer ao.
su foco de satisfaccin est en la boca y el placer se obtiene a travs de la
exploracin del entorno (los nios tienden a llevarse objetos nuevos a la
boca). En esta etapa el Ello es el que domina ya que ni el Yo ni el Supery
estn totalmente desarrollados. A causa de esto el beb no tiene nocin de s
mismo y todas sus acciones estn basadas en el principio de placer.
El yo, sin embargo, est bajo formacin Hay dos factores que contribuyen a
su formacin .
la imagen corporal es desarrollada, y las experiencias
implicadas forman el yo, el retraso de la satisfaccin conduce a la
comprensin de que conductas especficas pueden satisfacer algunas
necesidades.
La satisfaccin de las necesidades conducen a la formacin de la
independencia y la confianza, puede llevar a la pasividad, credulidad,
inmadurez y un optimismo no realista, y a la formacin de una personalidad
fcil de manipular debido a la formacin inadecuada del yo.. En el caso de
demasiada satisfaccin, el nio no aprende que no todo est bajo su control y
que la satisfaccin no siempre es inmediata dando lugar a una personalidad
inmadura, y si las necesidades del nio se satisfasen insuficientemente, el
nio se vuelve pasivo porque aprende que de todas formas, lleve a cabo la
conducta o no, la satisfaccin no vendr. El chupar y comer, de todas formas,
componen los recuerdos ms tempranos de los nios en todas las sociedades.

1.FASE ORAL

(Nacimiento a 12 meses)

Zona ergena: regin peri-bucal. A partir del


reflejo de succin. El placer se encuentra en el
chupar y en el morder.
2 momentos:
* Placer oral ertico: placer al chupar
* Placer oral agresivo: a partir de los 8 meses con
la aparicin de los dientes, el placer tambin lo
alcanza al morder.
BOCA: 5 modos de funcionar: incorporar,
retener, morder, escupir, cerrar.
Estos son prototipos (modelos originales de ciertos
rasgos de personalidad). Constituyen modos originarios
de adaptarse a un estado doloroso o perturbador.
Sirven como modelo para adaptaciones posteriores.

ETAPA ANAL

En esta etapa el nio


adquiere mayor
control de su cuerpo,
aqu inicia el control
del esfnter, musculo
que le permite retener
y expulsar las eses
fecales.

FASE ANAL
En esta etapa el foco de la energa se mueve desde el tracto digestivo
superior al inferior y luego al ano, dura desde aproximadamente el 15
mes hasta el tercer ao de vida. Durante la misma la formacin del Yo
contina.
De acuerdo a la teora, la experiencia ms importante durante esta
etapa es el entrenamiento en la higiene personal. ste ocurre alrededor
de los dos aos y da como resultado un conflicto entre el Ello, que
demanda satisfaccin inmediata de las pulsiones que involucran la
evacuacin y las actividades relacionadas con ella y las demandas de
los padres. La resolucin de este conflicto puede ser gradual y no
traumtico, dependiendo de los mtodos que los padres usen para
manejar la situacin. La solucin ideal vendra si el nio trata de
regularse y los padres son moderados, para que el nio pueda aprender
la importancia de la limpieza y el orden gradualmente, los cuales dan
lugar a una persona adulta controlada. Si los padres ponen demasiado
nfasis en la higiene personal mientras el nio decide acomodarse a
sta, se puede dar lugar al desarrollo de un comportamiento
compulsivo.

2. FASE SDICO-ANAL (12 a 36 meses)


Zona ergena: recto (ano) Estimulado por la defecacin. La
satisfaccin se busca en la agresin y en la funcin
excretora.
2 tiempos:
Fase sdico anal expulsiva: placer en la evacuacin.
(reflejo)
Fase sdico anal retentiva: placer al retener. (se
aprende)
La fase sdico anal est caracterizada por una fuerte
ambivalencia.
Como la excrecin es causa de goce y placer, la
regulacin es una renuncia del nio por amor a su madre
y para asegurar su cario.
Es el primer conflicto que se le presenta entre:
pulsin y barrera externa. Primera experiencia decisiva
que el nio tiene en relacin con la disciplina y la autoridad.

ETAPA
FLICA

Esta etapa dura entre


los 4 a los 6 aos
aproximadamente,
aqu es donde
descubren sus
rganos sexuales,
con facilidad los toca.

En esta etapa los


juegos son erticos,
a las nias les
interesa imitar a la
madre, como utilizar
cosmticos, baar y
cambiar a las
muecas, los
varones durante esta
etapa tienen juegos
agresivos, juega a
golpear, etc.

Adems descubren la diferencia de los sexos


les produce curiosidad conocer el sexo
opuesto, mostrando inters en los genitales.

FASE FLICA
Se extiende desde los tres hasta los cinco aos y la zona ergena son los
genitales. Los nios se vuelven cada vez ms conscientes de su cuerpo y
son curiosos en relacin al cuerpo de otros nios y tambin el de sus
padres.
El conflicto ms importante de esta etapa es el llamado complejo de
Edipo, para varones y "Complejo de Electra para mujeres. En un
comienzo, para ambos sexos la primera fuente de cuidados y
satisfacciones es la madre. A medida de que los nios se desarrollan, sin
embargo, comienza a formarse una identidad sexual y la dinmica para
varones y nias se altera. Para el nio la madre deviene la persona
deseada, mientras que el padre es el foco de los celos y rivalidad. El Ello
quiere unirse con la madre y matar al padre pero el Yo, basado en el
principio de realidad no lo quiere hacer. Sin embargo, el nio tambin
quiere al padre, por eso sus sentimientos son ambivalentes, mientras que
en las nias es lo contrario
Si el conflicto no es resuelto, una fijacin a esta fase dar lugar a mujeres
adultas que se esfuerzan por superar a los hombres, lo harn siendo
seductoras y coqueteando, o sino sern sumisas y con baja autoestima. Por
otro lado, los hombres pueden presentar excesiva ambicin y vanidad. En
general, el Complejo de Edipo es muy importante para el desarrollo del
Supery ya que a travs de la identificacin con uno de los padres, la

3. FASE FLICA (3 a 5 aos)


Zona ergena: rganos genitales.
FALO: organizador imaginario; significante de potencia, del
tener. La divisin de los seres ser a partir de esta fase:
flico / castrado.
Diferencias entre:
GNERO

S E XO

MASCULINO
- FEMENINO
Categora cultural
Categora biolgica
Conjunto de
caractersticas,
propiedades y
funciones que una
determinada cultura
atribuye a los
individuos segn el
sexo al que pertenece.
LA IDENTIDAD DE GNERO ES ANTERIOR A LA
DIFERENCIACIN ANATMICA DE SEXOS.

COMPLEJO DE EDIPO
Para reflexionar su importancia
A partir de un sujeto de disposicin bisexual,
CMO SE DEVIENE VARN O MUJER.
Consecuencias psquicas de las diferencias
anatmicas.
En esta fase del desarrollo (Fase flica 3-5 aos)
el conflicto edpico concentra todas las energas
del nio/a
Cmo queda ubicado el sujeto en relacin a la Ley

PREHISTORIA DEL EDIPO EN EL VARN


Primer objeto de amor = la madre. Relacin ambivalente
Identificacin tierna con el padre.

PREHISTORIA DEL EDIPO EN LA NIA


Primer objeto de amor = la madre. Relacin
ambivalente.

COMPLEJO DE EDIPO EN EL VARN


Primer objeto de amor = la madre
Z.E rectora = pene
Amor incestuoso hacia la madre.
Padre: rival perturbador.
Corrobora la diferencia anatmica con la nena.
Pene: altamente cargado de libido. Creencia: Todo tiene
pene. Creen verlo a pesar de todo. Piensan que en las nias
va a crecer
Idea de una madre flica = madre completa, hasta que
tambin se extraa de su madre: trueque pene x hijo.
Conflicto en el nio entre:
Inters narcisista por su genital
Y el amor por su madre.
Ante toqueteo (onanismo): AMENAZA DE CASTRACIN.
Corroborada por la ausencia de pene en las nias. PONE
FIN AL COMPLEJO DE EDIPO EN EL VARN.
Intervencin paterna: PROHIBICIN DEL INCESTO:
Con todas menos con sta (tu madre)
Como yo sers (elegirs como objeto de amor
una mujer)
El SUPERY es su heredero. Por identificacin con la
autoridad parental.

COMPLEJO DE EDIPO EN LA NIA


Cambio de objeto de amor: madre x padre.
Z.E. rectora: cltoris. En la adolescencia:
cambio x vagina.
Cmo pasa la nia de la ligazn madre a
la ligazn con el padre?
El COMPLEJO DE CASTRACIN introduce
a la nia al COMPLEJO DE EDIPO.
Al corroborar la diferencia anatmica con el
varn se siente perjudicada: le gustara
tener algo as. Envidia del pene: crecer
Al comienzo lo cree como una desventaja
personal. Luego lo extiende a las otras
mujeres y a su madre castrada as
puede abandonarla como objeto de amor. La
responsabiliza de su perjuicio.
Vas de resolucin del Complejo de Edipo
en la nia:
Ecuacin simblica: pene hijo.
Promesa del hijo. Feminidad.
Desmentida (de la castracin)
El SUPERY es el heredero de la autoridad
parental.

Identificacin con progenitor del mismo sexo.


Eleccin de objeto de amor: como el progenitor del sexo opuesto.

ETAPA DE
LATENCIA

El nio abandona el
inters por los
genitales, es decir el
inters sexual declina
y su atencin la entra
en otros campos,
como las relaciones
interpersonales.

Es la etapa que
comprende entre
los 6 y los 12 aos
aproximadamente,
durante esta etapa
el nio mantiene un
desarrollo rpido,
es la etapa en
donde se inicia la
educacin formal

PERODO DE LATENCIA
Este perodo est caracterizado por una solidificacin de
los hbitos que el nio desarroll en sus anteriores
etapas. A pesar de que el Conflicto de Edipo se resuelva
las pulsiones del Ello no son accesibles para el Yo durante
esta etapa, ya que han sido reprimidas durante la etapa
flica. A raz de esto las pulsiones son vistas como
inactivas y escondidas y la satisfaccin que el nio recibe
no es tan inmediata como lo era en las tres etapas
previas. Ahora el placer est ms relacionado con el
proceso
secundario.
La
energa
pulsional
es
redireccionada a nuevas actividades, principalmente en
relacin a la escuela, hobbies y amigos. De todos modos,
pueden presentarse algunos problemas durante esta fase
y ocurren si se lleva a cabo una inadecuada represin del
Conflicto de Edipo o si al Yo le cuesta redireccionar las
pulsiones hacia actividades aceptadas por el entorno
social

4. PERIODO DE LATENCIA (6 a 11 aos)


Lo pulsional no se extingui, slo dej de manifestarse en forma
directa.
Sepultamiento del complejo de Edipo AMNESIA INFANTIL
(REPRESIN)

CONSECUENCIAS
Instalacin de la prohibicin del incesto: suprime la fijacin afectiva
excesiva y libera al nio de la agresividad y el temor a uno de sus
progenitores.
Subsiste el amor permitido (ternura, afecto) y el deseo
de ser grande (identificacin)
El amor es as ms matizado, menos impulsivo. Es capaz de
querer a otros, adems de sus padres.

Establecimiento del supery: guardin contra amenazas pulsionales.


El SYO instaura diques psquicos (fuerzas contrarias a la pulsin; la
canalizan marcndole su curso): repugnancia y asco; vergenza y pudor
y diques morales.
De esta manera el nio se identifica con la LEY: se sujeta a la sociedad, se
vincula con la autoridad. Aprende a posponer la satisfaccin inmediata del
deseo.
Escolaridad deseo de saber pulsin de investigar.

ETAPA
GENITAL
Durante esta etapa
hay un despertar
sexual. Esta etapa
Freud la llama
pubertad. La
pubertad se
presenta como un
salto de la niez a
otra etapa de
cambios en
crecimiento del
cuerpo, rasgos
fsicos muy
conocidos como la
voz en los varones,
el vello pbico, etc.

FASE GENITAL
Es la quinta y ltima etapa del desarrollo psicosexual la cual se
prolonga desde la pubertad (doce aos aproximadamente) en
adelante. En realidad contina hasta que el desarrollo culmina,
que idealmente es a los dieciocho aos cuando comienza la
edad adulta. Esta fase representa la mayor parte de la vida, y la
tarea bsica para que se constituya la individualidad es el
desapego a los padres. Tambin es el momento en que se
producen los intentos individuales para resolver cuestiones de la
temprana niez. En esta fase el foco est puesto nuevamente
en los genitales, como en la flica, pero esta vez la energa es
expresada desde la sexualidad adulta. Otra diferencia crucial
entre estas dos etapas es que, mientras en la flica la
gratificacin est relacionada con la satisfaccin de las
pulsiones primarias, en sta, el Yo est ya bien desarrollado y
utiliza el proceso secundario, que le permite una satisfaccin
simblica. sta ltima incluye el establecimiento de relaciones
amorosas y la posibilidad de formar una familia. Tambin se
aceptan las responsabilidades asociadas con la adultez.