*ESTILO DE APRENDIZAJE

Se refiere al hecho de que cuando queremos aprender algo

cada uno de nosotros utiliza su propio mtodo o conjunto
de estrategias.
Kolb era un experto en administracin, desarroll un modelo
de aprendizaje basado en experiencias. La experiencia se
refiere a toda la serie de actividades que permiten
aprender.
Seala que los estilos de aprendizaje son el resultado de:

1. Nuestro equipamiento hereditario,

2. Nuestras experiencias particulares de la vida pasada y
3. Las demandas del entorno presente.

ESTILO ACTIVO
(Divergentes)

Se implican plenamente y sin prejuicios en nuevas experiencias. En general

muestran ser de mente abierta, poco escpticos y pueden acometer con
entusiasmo tareas nuevas. Se muestran muy activas, lo que en algunas
oportunidades puede generar dificultades, porque podra ser
presionadoras y porque en ocasiones sin terminar una actividad
empezara otra.
Tambin han mostrado que son personas que prefieren el trabajo grupal y
que se involucran en los asuntos de los dems, tratando de centrar las
actividades a su alrededor.
La pregunta que quieren responder con el aprendizaje es: Cmo?
Caractersticas principales del estilo activo
1. Animador
2. Improvisador
3. Arriesgado
4. Espontneo
5. Creativo y generador de ideas

* ESTILO REFLEXIVO
(Convergentes)

Son definidas por anteponer la reflexin a la accin y observan con

detenimiento las distintas experiencias. Recogen datos, analizndolos con
detenimiento antes de llegar a una conclusin. Miran bien antes de actuar.
Generalmente les gusta considerar todas las alternativas posibles antes de
tomar una decisin. Parecen disfrutar observando la actuacin de los
dems, escuchan a los dems y no intervienen hasta que no se han
adueando de la situacin.
La pregunta que quieren responder con el aprendizaje es: Por qu?
Caractersticas principales del estilo reflexivo
1. Ponderado (cuidadoso)
2. Concienzudo
3. Receptivo
4. Analtico
5. Exhaustivo
6. Recopilador
7. Elaborador de argumentos

* ESTILO TERICO
(Asimiladores)

Se destacan por el enfoque lgico de los problemas y que tienden a

integrar la experiencia en un marco terico de referencia.
Generalmente enfocan los problemas de forma lgica vertical y
escalonada por etapas.
Se ha encontrado una tendencia al perfeccionismo y una preocupacin
por integrar los hechos en teoras coherentes. Muestran gusto por
analizar y sintetizar. Generalmente son profundos en su sistema de
pensamiento a la hora de establecer principios, teoras y modelos, de
all que muchas veces para ellos, si es lgico es bueno. Tienden a
buscar la racionalidad y la objetividad.
La pregunta que quieren responder con el aprendizaje es: Qu?
Caractersticas principales del estilo terico
1. Metdico y Estructurado

2. Lgico y Objetivo

3. Crtico

4. Planificado y Sistemtico

5. Razonador y Pensador

* ESTILO PRAGMTICO
(Acomodadores)

Caracterizado por la experimentacin y aplicacin de las ideas.

Descubren el aspecto positivo de las nuevas ideas y
aprovechan la primera oportunidad para experimentarlas. Se ha
observado que les gusta actuar rpidamente y con seguridad
con aquellas ideas y proyectos que le atraen. Tienden a ser
impacientes cuando hay personas que teorizan. Su filosofa es
"siempre se puede hacer mejor...si funciona es bueno
La pregunta que quieren responder con el aprendizaje es: Qu
pasara si...?
Caractersticas principales del estilo pragmtico
1. Experimentador y Prctico

2. Eficaz y til

3. Directo, Decidido y Rpido

4. Aplicador y Planificador de acciones

PRAGMTICO

REFLEXIVO

ACTIVO

TERICO

Caractersticas del alumno Caractersticas del alumno Caractersticas del alumno Caractersticas del alumno
Convergente - Reflexivo Divergente - Activo
Asimilador - Terico
Acomodador - Pragmtico

Pragmtico

Sociable

Poco sociable

Sociable

Racional

Sintetiza bien

Sintetiza bien

Organizado

Analtico

Genera ideas

Genera modelos

Acepta retos

Organizado

Soador

Reflexivo

Impulsivo

Buen discriminador

Valora la comprensin

Pensador abstracto

Busca objetivos

Orientado a la tarea

Orientado a las personas

Orientado a la reflexin

Orientado a la accin

Disfruta la teora

Dependiente de los dems

Disfruta aspectos tcnicos Espontneo

Gusta de la
experimentacin

Disfruta el descubrimiento Disfruta hacer teora

Poca habilidad analtica

Es poco emptico

Emptico

Poco emptico

Emptico

Hermtico

Abierto

Hermtico

Abierto

Poco imaginativo

Muy imaginativo

Disfruta el diseo

Asistemtico

Buen lder

Emocional

Planificador

Espontneo

Insensible

Flexible

Poco sensible

Flexible

Deductivo

Intuitivo

Investigador

Comprometido

Cuando necesitamos trabajar

con
una
herramienta,
debemos conocer claramente
cmo se debe usar. Pues,
sino, perderemos tiempo y
fuerzas
al
intentar
maniobrarla.
Lo
mismo
sucede con
nuestra mente. En ella
almacenamos e integramos
la informacin proveniente
de nuestros sentidos.

Conocer la manera en que

captamos la informacin, es
la llave para lograr un
mejor aprendizaje. Es decir,
cul de nuestros sentidos
predomina
en
la
adquisicin de ella.
Esa predominancia es
lo que va a determinar
mi
estilo
de
aprendizaje.

Identificarlo
es
muy
importante;
pues,
nos
ayudar a seleccionar una
serie
especfica
de
tcnicas o estrategias de
estudio.
Cada persona aprende de manera
distinta a las dems: Utiliza
diferentes estrategias, aprende
con
diferentes
velocidades;
aunque
tengan
las
mismas
motivaciones, el mismo nivel de
instruccin y la misma edad.

EJERCICIO
Desarrolla el Test de Representacin Favorita para
conocer cul es tu estilo de aprendizaje. Es muy
sencillo, elige la opcin A, B o C ms adecuada, al
finalizar compara con la tabla de respuestas.
1. Cuando ests en clase y el profesor explica algo
que est
escrito en el tablero o en tu libro, te es ms fcil
seguir
las explicaciones:
A. Escuchando al profesor.
B. Leyendo el libro o el tablero.
C. Te aburres y esperas que te den algo que
2. Cuando ests en clase te distrae:
hacer.
A. Los ruidos.
B. El movimiento.
C. Cuando las explicaciones son demasiado
largas.

3. Cuando te dan instrucciones:

A. Te pones en movimiento antes de que acaben de
hablar y explicar lo que hay que hacer.
B. Te cuesta recordar las instrucciones orales, pero
no hay problema si te las dan por escrito.
C. Recuerdas con facilidad las palabras exactas de
lo que te dijeron.
4. Cuando tienes que aprender algo de memoria:
A. Memorizas lo que ves y recuerdas la imagen
(por ejemplo, la pgina del libro).
B. Memorizas mejor si repites rtmicamente y
recuerdas paso a paso.
C. Memorizas a base de pasear y mirar, recuerdas una
idea general mejor que los detalles.

5.

En
clase
lo
que
ms
te
gusta
es
que:
A. Se organicen debates y haya dilogo.
B. Que se organicen actividades en que los alumnos
tengan
que hacer cosas y puedan moverse.
C. Que te den el material escrito, con fotos y diagramas.

6. Marca las dos frases con las que te identifiques ms:

A. Cuando escuchas al profesor te gusta hacer garabatos
en un papel.
B. Eres visceral e intuitivo, muchas veces te
gusta/disgusta la gente sin saber bien porqu.
C. Te gusta tocar las cosas y tiendes a acercarte mucho a
la gente cuando hablas con alguien.
D. Tus cuadernos y libretas estn ordenados y bien
presentados, te molestan los tachones y las correcciones.
E. Prefieres los chistes a los cmics.
F. Sueles hablar contigo mismo cuando ests haciendo
algn trabajo.

RESPUESTAS
La que prevalece es la que te define
PREGUNTA

OPCIN A

OPCIN B

OPCIN C

1ero

Auditivo

Visual

Kinestsico

2do

Auditivo

Kinestsico

Visual

3era

Kinestsico

Visual

Auditivo

4to

Visual

Auditivo

Kinestsico

5to

Auditivo

Kinestsico

Visual

Visual

Kinestsico

Kinestsico

OPCIN D

OPCIN E

OPCIN F

Visual

Auditivo

Auditivo

6to

ESTRATEGIAS
PERSONA

VISUAL

La persona visual aprende mejor viendo el

material a ser aprendido.
Algunas caractersticas descriptivas del
que aprende visualmente son:

1. Necesita

ver

el

material

mientras

escucha.
2. Puede aprender mejor
leyendo el
material que escuchando una clase
sobre el mismo.
3. Puede
mejorar
el
aprendizaje
resumiendo el material en forma visual
(cuadros, grficos, diagramas, dibujos).
4. Aprender fcilmente con cintas,
pelculas,
videos,
programas
de
computadora, etc.

ESTRATEGIAS
PERSONA

AUDITIVA

Como escuchar es la primera manera de

aprender,
el
estudiante
debera
adecuarse
idealmente
para
una
metodologa de enseanza con estilo
conferencia.
Alguna
manera
de
describir a la persona auditiva es:

1. Aprender mejor escuchando la clase y

anotando bien todo.

2. Necesita prestar ms atencin a las
instrucciones orales que escritas.
3. Trata de memorizar el material
escuchndolo una serie de veces.
4. Considera ms difcil la clase con libro
que
las
exposiciones
orales
del
profesor.

ESTRATEGIAS
PERSONA

La

KINESTSICA

persona
kinestsica
aprende
involucrando tanto los msculos finos
como los gruesos del esqueleto en
movimiento mientras aprende. Algunas
descripciones de estas personas son:

1. No es buen tomador de notas debido a su

inquietud durante la clase.

2. Necesita movimiento para aprender.
3. Precisa atender la clase con un lpiz o
lapicero siempre en la mano. Escribir es
una salida para el movimiento fsico.
4. Responde bien a la educacin con
computadora, especialmente a programas
que tengan formato de juego.

Visual

Auditivo

Kinestsico

Ahora que tienes una idea de tu

estilo de aprendizaje. Esfurzate
para organizar tus estudios.

VIDEO
EL MONJE

*Equipo
Liderazgo compartido
El equipo decide, discute y
realiza un verdadero trabajo en
conjunto
La finalidad del equipo la
decide el mismo equipo
Responsabilidad individual y
grupal compartida
El producto del trabajo es
grupal
La medicin de la performance
es directa por la evaluacin del
producto del trabajo
El equipo discute y realiza
reuniones para resolver
problemas

* Grupo
Hay un slo lder
El lder decide, discute y
delega
La finalidad del grupo es la
misma que la misin de la
organizacin
Responsabilidad individual
El producto del trabajo es
individual
Se mide la efectividad
indirectamente (por ej.
impacto sobre el negocio de
c/individuo, etc.)
Las reuniones son
propuestas por el lder

GRACIAS