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ROLES DE UN

TUTOR

Alumno : William Arpazi Abuhadba

INTRODUCCIN

La importancia del rol del tutor va mas all de apoyar en


una simple materia de escuela, esto se expande de
manera colosal al mbito de la sociedad en
general.Emplea parte de su tiempo apoyando a personas
que lo necesitan. Mediante esto, tanto el alumno como el
tutor ganan un aprendizaje y experiencia inigualables;
fortalecen muchos valores y habilidades que posiblemente
en el pasado las tenan casi olvidadas. El tutor es el apoyo
del alumno no solo para cuestiones acadmicas, sino
tambin para cuestiones personales, familiares, entre
otras en las cuales pueda intervenir y dar consejos para
ayudar en lo posible.

OBJETIVOS DEL
ROL DE UN TUTOR

Favorecer el autoconocimiento de nuestros


alumnos.
Conocer las caractersticas personales,
escolares, familiares y sociales del alumnado.
Posibilitar la integracin de los alumnos en su
grupo.
Formar a nuestros alumnos en la cultura del
dilogo.
Contribuir a personalizar la relacin educativa.
Colaborar en la consecucin de un mejor
ambiente de trabajo.

QUINES NO PUEDEN
CUMPLIR CON LOS ROLES DE
LOS TUTORES?

Las personas rgidas, restrictivas, autoritarias


y con falta de motivacin para el trabajo.
El ser tutor es una labor que requiere voluntad
y compromiso de estar cerca de un grupo de
jvenes que necesitan un espacio en el que
alguien pueda escucharlos y en quienes
puedan confiar.


Cuando el docente sabe que va a ser tutor; se
plantear una serie de preguntas como:

Cmo ser esto?


Qu voy a hacer?
Como sern los alumnos?
Qu problemas o necesidades tendrn?
Cmo manejar sus dificultades?

RELACIN TUTOR ALUMNO

Conocer las inquietudes, preocupaciones, temores, intereses,


gustos y preferencias de los alumnos.
Comprender que cada alumno es una persona independiente
y autnoma que tiene su propia individualidad y personalidad.
No dejar que el alumno, tome las decisiones de acuerdo a sus
criterios, aydelo a encontrar las mejores decisiones.
NO pretendan cambiarle la vida, aydelo a vivir de la mejor
manera con su realidad.
Sea sincero con l, incluso cuando lo que tenga que decirle
sea duro y difcil de aceptar, aydelo a ser fuerte para
enfrentar sus problemas.
Considerar el trabajo cooperativo con los dems docentes y
con los padres de familia para que comprendan y orienten a
los jvenes a la solucin de sus problemas.

CUALIDADES DEL TUTOR


PARA CUMPLIR SU ROL

Interesarse por los seres humanos y atender su problemtica.


Reconocer y respetar a cada ser humano como nico y distintivo.
Recibir y comprender empticamente las problemticas individuales,
grupales o
institucionales.
Aceptar el conflicto individual, grupal e institucional como aspecto integrantes del
aprendizaje.
Conocer los propios lmites y solicitar ayuda para afrontar situaciones difciles, tanto en lo
personal como en lo estrictamente profesional.
Proseguir en forma continua la propia formacin profesional.
Capacidad de dilogo y relaciones humanas.
Ascendencia en el grupo.
Espritu crtico objetivo y reflexivo.
Equilibrio emocional.
Coherencia entre actitudes y principios
Espritu democrtico que promueva valores de solidaridad.
Cooperacin y participacin.
Sensibilidad socia

CAPACIDADES REQUERIDAS
PARA CUMPLIR LOS ROLES DEL
TUTOR

ASERTIVIDAD
Sabe expresar su oposicin sin agredir cuando sus convicciones estn en
juego.
Se atreve a decir no, no se queda callado por miedo a "quedar mal".
Expresa desacuerdos y crticas claramente, pero tambin las recibe sin
enojarse.
Expresa indignacin y enojo cuando est en juego la defensa de los
derechos.
Sabe expresar su aceptacin y agrado de manera muy oportuna.
Elogia y comunica espontneamente sentimientos positivos que otros le
suscitan.
Demuestra con gestos sus sentimientos de amistad y afecto.
Sabe plantear demandas y expresar necesidades sin presionar ni conceder.
Sostiene sus puntos de vista y expresa sus intereses
Pide ayuda si la necesita.


AUTOCONOCIMIENTO

Reconoce sus cualidades, habilidades,


emociones, logros y mritos, desarrollando a partir
de all una autoestima saludable y una imagen
honesta y precisa de s mismo.
Identifica sus limitaciones as como los riesgos de
ciertas maneras de actuar, evitando encasillarse en
estereotipos.
Sabe discernir qu cualidades o capacidades
pueden serle ms tiles en determinadas
circunstancias


CONSENSUALIDAD

Se interesa y logra involucrar a todos los


interesados en el proceso de generacin de
consensos.
Propicia la negociacin de intereses, persuade y
convence articulado los distintos puntos de vista.
Acoge todas las ideas, aun cuando sean
contrarias a su propio punto de vista.
Facilita con efectividad el debate


LIDERAZGO

Formula propuestas que incorporan los intereses


y necesidades de los dems.
Reconoce las capacidades y mritos de los otros,
estimulndolos
Persuade, no informe.
Delega autoridad entre los miembros individuales
de un equipo.


EMPATA

Registra y comprende las emociones de los


dems.
Interpreta la perspectiva y los intereses que
motivan el comportamiento de los dems.
Se identifica con los sentimientos y la
perspectiva de los dems, sabiendo diferenciar
sus propias emociones y puntos de vista.


PROACTIVIDAD

Prev y se anticipa a los hechos, demostrando


iniciativa.
Toma decisiones rpidas y oportunas,
demostrando seguridad.
Se compromete con el cambio, demostrando
audacia y optimismo.

ROLES DEL TUTOR

FRENTE A LOS ALUMNOS

Realizar el seguimiento del desempeo y evolucin personal y


acadmica, tanto del grupo de alumnos como de cada uno de ellos de
manera individual.

Registrar en hojas o fichas especialmente diseadas para ello el


seguimiento de los alumnos. Es importante cuidar la confidencialidad de
esta informacin.
Estar alerta para detectar e intervenir frente a problemticas grupales o
individuales que pudieron surgir.
Establecer la comunicacin y acciones necesarias con las personas que
deben intervenir respecto a un alumno determinado.
Realizar las actividades de tutora grupal


FRENTE A LOS PROFESORES

Mantener contacto y comunicacin constante con todos


los profesores que trabajen con sus alumnos a fin de estar
informado acerca del desarrollo de los mismos y poder as
coordinar las acciones necesarias.
Desarrollar lneas compartidas de accin con el equipo de
tutores.

Apoyar y orientar a los maestros en el trabajo directo con
los alumnos.

Propiciar mejores relaciones entre maestros y alumnos


FRENTE A LOS PADRES DE FAMILIA
Establecer la comunicacin con la familia de
sus alumnos con el fin de mantener mutuamente
informados acerca de la situacin del alumno, y
asumir la responsabilidad y compromiso que le
corresponde a cada uno del proceso educativo
del mismo.


GRACIAS