Universidad Catlica Andrs Bello

Escuela de Administracin y Contadura

Ncleo de Los Teques

COYUNTURA ECONOMICA Y SOCIAL

(Una aproximacin al anlisis de la coyuntura econmica
venezolana)

No
afrontamos
los
problemas
porque son difciles, ni dejan de ser
difciles porque no los afrontamos.
Annimo.

Prof. Jess Alberto Fernndez J.

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1. AMBITO DE ESTUDIO
El mbito de nuestra asignatura incluir el anlisis
y estudio de algunos de los problemas ms
relevantes
que
ha
afron-tado
la
economa
venezolana
durante
los
ltimos
aos.
Su
consideracin nos va a requerir el conocimiento de
algunos conceptos bsicos de Teora Econmica
(especialmente de Macroeconoma), los que sern
estudiados en el primer tema y luego, cada vez que
sea necesario a lo largo del curso. Asimismo, la
naturaleza misma de la materia nos obligar a
manejar frecuentemente estadsticas econmi-cas y
sociales, por lo cual se har nfasis en el anlisis de
las mismas.

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2. OBJETIVOS
El objetivo fundamental de nuestro trabajo se
centrar en aprender a identificar y analizar con
sentido crtico las difi-cultades ms sobresalientes
por la que atraviesa la econo-ma del pas, haciendo
nfasis en las consecuencias de carcter social que
estas dificultades generan. Al mismo tiempo, se
trata de permitir a los cursantes ponerse en contacto con la problemtica nacional en el rea
econmica
y
social,
con
la
finalidad
de
complementar su formacin en un rea de vital
importancia para su adecuado desenvolvi-miento
profesional futuro.
De all que resulte de la mayor importancia el
manejo ade-cuado de la terminologa econmica, a
objeto de que
pueda asimilarse con facilidad la

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sobre los diversos temas que se tratarn a lo
largo del curso y luego, como profesionales en
ejercicio, puedan los cursantes formar parte, por
ejemplo,
de
grupos
pluridisciplinarios
y
comunicarse con propiedad con profesionales de
otras ramas que integren estos equipos. Hoy en
da
eso
es
importante
para
cualquier
universitario, pero especialmente en el rea de
las
ciencias
sociales:
tener
conocimientos
precisos acerca de la gnesis del proceso de
desarrollo nacional y, en particular, de las
alternativas de solucin de los problemas que
aquejan a la sociedad actual.
En consecuencia, la oportunidad de cursar una
materia relacionada con esta temtica debe
considerarse como eso: como una oportunidad, y
obtener de ella el mximo provecho posible.

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3. METODOLOGIA
En razn de que resultara imposible analizar
TODOS los problemas econmicos del pas durante
el tiempo de que disponemos, haremos un esfuerzo
por seleccionar algunos de los ms importantes y
representativos, los que aparen-temente tienen
una mayor gravitacin sobre la sociedad en su
conjunto y que, a la vez, se proyectan con mayor
fuerza en las perspectivas del futuro.

No obstante, aunque no tendremos la capacidad,

NI LA NE-CESIDAD, de analizarlos TODOS, s
estaremos en capacidad de realizar un anlisis lo
ms actualizado que nos sea posi-ble de los ms
importantes,
para
lo
cual
recurriremos
constantemente
a
todos
los
recursos
de
informacin que estn a nuestro alcance para

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nos proponemos. Esto significa que el curso tendr
una Agenda abierta, es decir, que aunque
seguiremos una gua o programa preestablecido,
no nos ceiremos a una camisa de fuerza, sino
que oportunamente y sobre la marcha, iremos
abordando
las
modificaciones
que
resulten
necesarias y aconsejables, sin perder de vista los
objetivos generales que se persiguen con esta
asignatura.

El mtodo que seguiremos para la revisin de

nuestra gua o agenda de trabajo requerir, de una
manera fundamental, la activa participacin de los
alumnos. Desde luego que el profesor plantear los
temas, explicar los conceptos, acla-rar las dudas
y guiar en todo momento el desarrollo de las
actividades, pero debido a la naturaleza misma de

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ca y social del pas, el anlisis de sus causas y de
su evolu-cin, as como de sus proyecciones hacia
el futuro, trabajaremos sobre la base de la
promocin de un debate permanente sobre los
diversos temas. De esa manera, las opiniones de
todos los alumnos sern tenidas en considera-cin
al analizar el tema y al tratar de arribar a
conclusiones. Pero obviamente, ello requerir que
los cursantes hayan estudiado previamente la
informacin pertinente al tema que est en
estudio, y que en el momento correspondiente
intervengan
en
el
anlisis
planteando
sus
aportaciones e in-quietudes. Esa ser la base
fundamental para la evaluacin de cada alumno.
El contenido de las presentaciones, incluidos esta
Introduc-cin y el Programa de la materia, sern

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sitio
de
internet
http://www.ucab.edu.ve/losteques;
especficamente en la seccin de Profesorado. No obstante, es
imprescindible estudiar la bibliografa correspondiente a
cada tema, la cual aparece en cada uno de ellos y, en general,
tambin en esta Introduccin.

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4. EVALUACIN
A lo largo del curso se realizarn dos evaluaciones
forma-les que incluirn, en cada caso, los temas
vistos hasta una fecha oportuna, determinada con
suficiente anticipacin a la fecha de la evaluacin.
Cada una de esas 2 evalua-ciones formales
aportar el 70% de la nota (14 puntos), y el 30%
restante (6 puntos) ser aportado por la
evaluacin permanente realizada a lo largo del
curso.
Adicionalmente, luego de realizadas las 2
evaluaciones anteriores, se realizar un examen
opcional de recupe-racin que versar sobre los
puntos ms importantes de cada uno de los temas
vistos. La nota obtenida en el examen de
recuperacin sustituir a la ms baja de las 2

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ta en alguna de esas 2 oportunidades por no
haber presentado el alumno alguno de esos 2
exmenes.

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5. PROGRAMA
De acuerdo con las Autoridades de la Escuela,
se
ha
redactado
un
nuevo
Programa
preliminar actualizado de la asignatura, que
pretende abordar, por una parte, los elementos
conceptuales
y
de
carcter
general,
intemporales y aplicables a cualquier anlisis
de co-yuntura, y por la otra abordar tambin
algunas de las ms importantes variables que
afectan
actualmente
el
desarrollo
y
el
crecimiento econmico de la Venezuela de
nuestros das. Sin embargo, insistimos en el
carcter preliminar de este ejercicio, por
cuanto
las
circuns-tancias
podran
recomendarnos
algunos
cambios
(modificaciones, adiciones o supresiones) que
iramos adoptando sobre la marcha.

12
6. BIBLIOGRAFIA GENERAL
BANCO CENTRAL DE VENEZUELA, Anuario de Cuentas Nacionales.
Varias ediciones.
______________ Informe Econmico. Varias ediciones.
______________ El Dinero, Cuadernos BCV, Serie Didctica # 1,
Caracas,
noviembre de 1999.
______________ Poltica Monetaria, Cuadernos BCV, Serie Didctica #
2,
Caracas, noviembre de 2000.
______________ La inflacin y el ndice de Precios al Consumidor,
base 1997,
Cuadernos BCV, Serie Didctica # 3,
Caracas, julio de 2002.

BANCO MERCANTIL. Venezuela. Indicadores Econmicos. Varias

ediciones.
BAPTISTA, Asdrbal, Bases Cuantitativas de la Economa
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BAPTISTA, Asdrbal, Ms All del Optimismo y del Pesimismo:

Las Transformaciones Fundamentales del Pas, en Moiss
Nam y Ramn Piango, El caso Venezuela: Una ilusin de
armona. Caracas,
Ediciones IESA, 5 edicin, 1989.

13
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Testimonios. Caracas, 2000.
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1982.
CASE, Karl E. y FAIR, Ray C. Principios de Macroeconoma, Mxico,
PrenticeHall Hispanoamericana, cuarta edicin, 1997.
DORNBUSCH, Rudiger y FISCHER, Stanley, Macroeconoma.
Madrid,
McGraw-Hill/Interamericana de Espaa, 1992,
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ECHEVARRIA Oscar A., La Economa Venezolana. 1944 1994.
Caracas,
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Caracas,
Editorial Panapo de Venezuela, 1996.
FERRATER MORA, Jos, Diccionario de Filosofa. Buenos Aires,
Editorial
Sudamericana, cuarta edicin, 1958.

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FUNDACION POLAR,
Diccionario de Historia de Venezuela.
Caracas,
Editorial Ex Libris, 1992.
GARCIA, Gustavo y MARCANO Luis, La Reforma de la Ley Orgnica
del
Trabajo: Demasiado buena para ser cierta? DEBATES
IESA. LA
CUESTION LABORAL, Vol. 3, N 1, Julio Sept.
1997.
GARCA, Gustavo y otros, Dinmica de la Tributacin en
Venezuela 19801994: Un perodo de turbulencia y
contraccin. DEBATES IESA.
IMPUESTOS: VORACIDAD O
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1998.
GONZALEZ, Lissette, La Poltica Social en Venezuela. Caracas,
Fundacin
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MAX, Hermann, Investigacin Econmica: su metodologa y su
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Mxico, Fondo de cultura Econmica, segunda
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McCONNELL, Campbell R. y BRUE, Stanley L., Economa. Bogot,
McGrawHill/Interamericana, decimotercera edicin, 1997.
MOCHON, Francisco, Principios de Economa. Madrid, McGrawHill/
Interamericana de Espaa, 1996.

15
ORTIZ F.,
Caracas,

Eduardo, Anlisis Socioeconmico

Fundacin Centro Gumilla, 1997.

RAMREZ, Erasmo,
Comportamientos.
Econmicas, 1994.

de

Venezuela.

Demografa General: Teora, Mtodos y

Caracas, Academia Nacional de Ciencias

RIVERO M., Luis E., La poltica monetaria y cambiaria desde la

autonoma
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Volumen 1, Nmero 1, Caracas, 1996.
______________ Un Enfoque sobre la Inflacin en Venezuela.
Caracas, Banco Central de Venezuela, Departamento de
Publicaciones, 1997.
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Madrid, McGraw-Hill/Interamericana de Espaa, Decimoquinta
Edicin,
1990.
SCHILLER, Bradley R, Principios Esenciales de Economa. Caracas,
McGraw-Hill/Interamericana de Venezuela, primera
edicin, 1996.
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TORO HARDY, Jos, Fundamentos de Teora Econmica. Caracas,
Editorial
Panapo de Venezuela, 1993.
TORRES, Gerver, Un Sueo para Venezuela, Cmo
realidad?,
Caracas, Editorial Fanarte C.A., 2000.

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VALECILLOS, Hctor (Compilador), Estadsticas Sociolaborales de

Venezuela.
Series Histricas 1936-1990. Caracas, Banco
Central de
Venezuela, Tomo I, 1993.

17
7. FUENTES DE INFORMACIN EN INTERNET
BANCO CENTRAL DE VENEZUELA
BANCO MERCANTIL
www.bancomercantil.com
BANCO MUNDIAL
www.worldbank.org/poverty/

http://www.bcv.gov.ve
http://
http://

EL NACIONAL

http://www.el-nacional.com

EL UNIVERSAL

http://www.eluniversal.com

GOBIERNO EN LINEA

http://www.gobiernoenlinea.ve

MINISTERIO DE FINANZAS
MINISTERIO DE LA PRESID. DE LA REP.
http://www.venezuela.gov.ve

http://www.mf.gov.ve

18
MINISTERIO DE PLANIFIC Y DESARROLLO

http://www.mpd.gov.ve

OFIC. CENT. DE ESTAD. E INFORMATICA http://www.ocei.gov.ve

OFICINA CENTRAL DE PRESUPUESTO
http://www.ocepre.gov.ve
OFIC. DE ASES. ECON. Y FINANC. DE LA A.N.
OPEP

http://www.oaef.gov.ve

http://www.opec.org

UNIVERSIDAD CATOLICA ANDRES BELLO http://www.ucab.edu.ve

USB, Centro Estad. y Software Matem. http://www.cesma.usb.ve

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8. ALGUNOS CONSEJOS SOBRE COMO ESTUDIAR
ECONOMA:

Ningn autor puede trasmitirle al lector de su obra cul es

la mejor manera de leerla, pues cada uno tendr un modo
propio y particular para hacerlo. No obstante, los
especialistas en educacin aconsejan ciertos mtodos que
han sido experimentados y comprobados, los cuales
seguramente le ayudarn a aprender la materia ms
rpidamente y a recordarla durante ms tiempo.
Concntrese en la exposicin del profesor y tome nota
slo de las ideas ms importantes. No pretenda copiar
ntegramente el texto de cada transparencia.
Pregunte al profesor cada vez que no entiende algo.
La economa se aprende mejor en pequeas dosis. No
espere estudiar dos o tres das antes del examen. Por el
contrario, avance gradualmente, a medida que se van
desarrollando las clases.
Lea superficialmente la bibliografa recomendada para
cada tema, buscando las ideas bsicas.

20
Relea detenidamente, si es posible subrayando las
frases importantes y tomando notas de las ideas
esenciales.
Repase los principales conceptos y vuelva sobre el
tema, para comprobar que ha captado los puntos
fundamentales.
Haga una sntesis y lala cuidadosamente.
Sea, ante todo, un estudiante activo:
Hgase preguntas.
Piense en ejemplos sobre la teora que estudia.
Lea la prensa para indagar cmo se desarrolla la
economa del pas da a da y comprobar si los
hechos concuerdan con las teoras estudiadas.
Discuta el anlisis y los ejemplos con sus compaeros
y con el profesor.
Pregunte al profesor todas las veces que considere
necesa-rias; mejor durante la clase, y si no en
privado.

21

APROVECHEMOS LA OPORTUNIDAD QUE

NOS BRINDA LA UNIVERSIDAD DE
ADENTRARNOS EN EL FASCINANTE MUNDO
DE LA ECONOMIA, Y CONTRIBUYAMOS
TODOS CON NUESTRO ESFUERZO A TENER
UN PAIS MEJOR.
Algunas
de
estas
recomendaciones
fueron
formuladas por el Premio Nobel de Economa Paul
Samuelson. Otras recogen la experiencia del
profesor de la materia.

22
9. COMO ESTUDIAR?
Factores que intervienen en el rendimiento en el estudio:
El ambiente y la armona familiar.
El nivel de motivacin hacia el estudio.
El objetivo final que se quiere lograr y por qu.
La capacidad
solucionarlos.

para

enfrentar

los

problemas

El convencimiento de que el estudio produce beneficios

y
requiere exigencias.
La decisin y la voluntad.
La facilidad de acceso.
La autoestima.
La salud fsica y mental.
La ingesta de drogas que afectan el sistema nervioso.
Los trasnochos.
La angustia y la depresin.

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10. CONSEJOS PRACTICOS
Establecer y cumplir un horario para evitar malgastar el
tiempo y crear el hbito del estudio.
Seleccionar los compaeros ms aplicados.
Procurar que el organismo est en buenas condiciones
antes de iniciar una sesin de estudio.
Mantener el cuerpo en forma: hacer ejercicio, dormir lo
necesario y no consumir drogas.
Seguir una dieta sana, que incluya hierro, cido flico,
antioxidantes, cido linolnico y calcio.
Seleccionar un espacio adecuado: sin ruidos, con buena
luz y muebles cmodos, y en un ambiente clido que
favorezca la concentracin.
Apartar cada da un tiempo para el ocio.

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Aplicar tcnicas de memorizacin: Utilizar la asociacin

de ideas, fragmentar el material en unidades,
concentrarse,
repetir
regularmente
el
material
estudiado, subrayar las ideas principales del texto o, si
ello no es posible, tomar notas en una libreta, dominar
la lectura comprensiva, realizar un resumen, aplicar la
memoria visual, leer lentamente los esquemas, repasar
el material con regularidad de forma oral y escrita (no
es para hacerlo slo unas pocas horas antes del
examen).
Si durante un examen nos quedamos en blanco, debe
evitarse el nerviosismo. Lo recomendable es abordar
otra
pregunta
y,
posteriormente,
buscar
ideas
relacionadas que nos conecten nuevamente con el tema
olvidado. Es aconsejable no dejar de escribir, aunque
sea divagaciones. Seguramente el bloqueo pasar en
unos minutos y se recuperar la memoria.

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11. RECOMENDACIONES FINALES
El xito del curso depende del trabajo
alumnos y del profesor. Trabajemos duro

conjunto de los
todos.

Es necesaria respetar ciertas normas de disciplina.

La puntualidad nos conduce a un mejor rendimiento.
Es imprescindible tener presente el valor fundamental de
la tica.
Recordar siempre la mxima: Lo pequeo es hermoso.
Analizar los problemas del pas no tiene por finalidad
sembrar sentimientos de pesimismo y de frustracin. El
norte es y ser siempre: conocer mejor a Venezuela para
amarla ms y mejor.
La competitividad y la productividad son clave para
alcanzar ms rpido nuestras metas.

Sentir en todo momento el orgullo de ser miembros de

la comunidad venezolana.

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Datos para contactar al profesor en casos necesarios:

Telfonos/Fax: (0212) 985-1733 / 3676 / 5432
Celular: (0414) 311.9031
E-mail: jafernandezj@cantv.net
Los alumnos interesados en recibir e-mails del
profesor, favor enviarle un correo a la direccin
sealada a fin de incorporarlos a la libreta de
direcciones.