INSTITUTO TECNLOGICO DE TAPACHULA

CATEDRATICO
LIC. KEISSI CARDENAS MARGARIO

TALLER DE INVESTIGACION 1
ING. CIVIL
6 SEMESTRE GRUPO F

TAXONOMA DE
PRESENTAN BLOOM
CONSTANTINO RODRIGUEZ LENUAM
NESSI
HERNANDEZ MADRID KEVIN AQUILES
PEREZ ROBLERO JUAN CARLOS
VELAZQUEZ GONZALEZ JAIRO
ZWANZIGER ORANTES JOSE MANUEL

Conceptos clave
Taxonoma: (delgriego,taxis, ordenamiento, y ,nomos, norma o
regla) es, en su sentido ms general, la ciencia de la clasificacin.

Bloom: Benjamn Bloom(Lansford, Pensilvania,21 de febrerode1913-13 de

septiembrede1999) fue un influyente psiclogoypedagogoestadounidenseque
hizo contribuciones significativas a lataxonoma de objetivos de la educacin.
Otras contribuciones suyas estuvieron relacionadas con el campo del aprendizaje
y el desarrollo cognitivo.

Taxonoma de Bloom
Desde del 1948 un grupo de educadores asumieron la tarea de clasificar los objetivos
educativos. Propusieron desarrollar un sistema de clasificacin en tres aspectos: el
cognitivo, el afectivo y el psicomotor. El trabajo del apartado cognitivo se termin en
1956 y normalmente se le llama Taxonoma de Bloom.

Conocimiento
Se refiere a la capacidad de recordar hechos especficos y universales, mtodos y procesos,
esquemas, estructuras o marcos de referencia sin elaboracin de ninguna especie, puesto que
cualquier cambio ya implica un proceso de nivel superior.

Definir

Repetir

Registrar

Memorizar

Relatar

Subrayar

Identificar

COMPRENSIN
Saber qu se te comunica y hacer
uso de los materiales o ideas que
se te presentan, sin tener que
relacionarlos con otros materiales
o percibir la totalidad de sus
implicaciones.

Verbos para expresar

acciones o tareas a realizar
Clasificar
Citar
Convertir
Describir
Estimar
Explicar
Generalizar
Dar ejemplos
Exponer
Resumir
Ilustrar
Parafrasear

Verbos para expresar acciones

o tareas a realizar
Clasificar
Citar
Convertir
Describir
Estimar
Explicar
Generalizar
Dar ejemplos
Exponer
Resumir
Ilustrar
Parafrasear

Aplicacin
Pueden presentarse en forma de ideas generales, reglas de procedimiento o mtodos generalizados y
pueden ser tambin principios, ideas y teoras que deben recordarse de memoria y aplicarse.

Aplicar

Ilustrar

Emplear

Operar

Utilizar

Dibujar

Dramatiza

Esboza

ANALISIS
Cuando el sujeto es capaz de descomponer el todo en sus
partes y puede solucionar problemas a partir del
conocimiento adquirido
Cuando intenta entender la estructura de la organizacin del
material informativo examinando las partes de las cuales se
compone
El estudiante diferencia, clasifica, y relaciona las
conjeturas, hiptesis, evidencias, o estructuras de una
pregunta o aseveracin
Palabras indicadoras:
analizar, discriminar, categorizar, distinguir, comparar,
ilustrar, contrastar, precisar, separar, limitar, priorizar,
subdividir, construir diagramas

SINTESIS
Cuando el sujeto es capaz de crear, integrar, combinar ideas,
planear y proponer nuevas maneras de hacer.
Crear aplicando el conocimiento y habilidades anteriores para
producir alguna cosa nueva u original
El estudiante genera, integra y combina ideas en un
producto, plan o propuesta nuevos para l o ella.
Ejemplo de palabras indicadoras:
Crear, adaptar, anticipar, planear, categorizar, elaborar
hiptesis, inventar, combinar, desarrollar, comparar,
comunicar

EVALUACIN
TAXONOMIA DE BLOOM

 Se refiere a la capacidad para

evaluar; se mide a travs de los
procesos de anlisis y sntesis.
Requiere formular juicios sobre el
valor de materiales y mtodos, de
acuerdo
con
determinados
propsitos.

 Emitir juicios respecto al valor de

un producto segn opiniones
personales a partir de unos
objetivos dados.

 CONCLUSION
LA TAXONOMIA DE BLOOM PERMITE
ENSEANZA COMPLETO Y DE CALDAD

UN

SISTEMA

DE