DESARROLLO PERSONAL

SESIN 1
TEMA: LOS VALORES

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UCV - 20016 I

Qu se entiende por
valor?
Desde un punto de vista
socio-educativo, los valores
son considerados referentes,
pautas o abstracciones que
orientan el comportamiento
humano hacia la
transformacin social y la
realizacin de la persona.

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CONCEPTOS DE VALORES
La raz etimolgica de la
palabra valor deriva del latn
valere, que significa ser
fuerte, robusto, tener fuerza,
energa o poder, prevalecer,
tener eficacia.
No son entes abstractos si no
reales y es el ser humano el
que les da vida. Scheler (citado
por Pestaa, 2004, p.73).
Los valores son principios que
nos permiten orientar nuestro
comportamiento en funcin de
realizarnos como personas.
Calzadilla, R. (2005, p. 34)

Son guas fundamentales que

nos ayudan a preferir,
apreciar y elegir unas cosas
en lugar de otras, o un
comportamiento en lugar de
otro. Tambin son fuente de
satisfaccin y plenitud.
Representan y determinan
la orientacin a la conducta y
a la vida de cada ser o grupo
social.
Mdulo de Desarrollo Personal
(2012)

CONCEPTOS RELACIONADOS CON

LOS VALORES:
LA ETICA Y LA MORAL

LA ETICA, proviene de la palabra

griega:
Ethos/thos que significa
morada, residencia, lugar donde
habita, carcter, personalidad.
thos que significa costumbre,
hbito.

La tica pretende dar explicacin

de las normas morales. Su origen
social e histrico, su validez y
fundamentacin dentro de un
sistema filosfico o religioso.
La tica es un saber prctico y
de nada sirve saber mucho de
ella si no la ponemos en prctica.

LA MORAL se refiere al
conjunto de principios,
normas y reglas aceptadas
en libertad y conciencia,
que regulan positiva o
negativamente el
comportamiento individual y
social de los seres humanos.
Podemos identificar dos
dimensiones:
La normativa, que enuncia el
deber ser, es decir las reglas
(teora).
El plano fctico (hecho), el
mundo concreto, real, vvido y
efectivamente realizados por
los hombres, es decir: los
actos morales.

PODEMOS DECIR QUE EL

VALOR:
es aquella escala tica y
moral que el individuo
posee a la hora de actuar; se
relaciona estrechamente con
la educacin que cada uno ha
recibido desde pequeo. sta
es la que nos ayuda a discernir
lo bueno de lo malo y la que,
consecuentemente, fijar los
valores de cada uno de
nosotros; por ejemplo, si
desde nios nuestros padres
nos dicen que ayudar es
bueno pero robar es malo,
sabremos en el interior de
nuestra conciencia, que si
tomamos algo que no es
nuestro, estaremos
cometiendo un delito.
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RELACIN ENTRE TICA Y

MORAL

En conclusin se puede decir que la tica

es el estudio explicativo de las normas y
la moral son las normas que regulan
el comportamiento.

Caractersticas de los
valores

er (citado en Ojeda, Arizmendi y Rivero, 2007, p.111)

Caractersticas de los
valores

Scheler (citado en Ojeda, Arizmendi y Rivero, 2007, p.111)

CLASIFICACIONES DE LOS
VALORES

VALORES HUMANOS

VALORES MORALES O TICOS

Hacen al hombre ms y mejor hombre

Obligado a poseer para ser ms coherente

consigo y con su actuar humano.

Se

Culturales
Lgicos,
ticos
Estticos
De sociabilidad
Calidad personal
expresan en los derechos humanos. Se
relacionan con los otros tipos de valores.

Conocer normas
Conviccin de criterios
Prudencia
Fortaleza
Justicia
Equidad

VITALES

VALORES TRASCEDENTALES

Dan soporte al sujeto para vivir

Enfatizan lo trascedente del hombre para

tener apertura espontnea al ms all, a lo no
explicable.

Fsicos: salud, higiene, ecologa

Psquicos: equilibrio, autonoma

Las clasificaciones de los valores dependen de las perspectivas, por lo que no existe una clasificacin sino varias. En cada clasificacin se enfatiza algn aspecto o se parte de algunas prem isas o condiciones que se reflejan en los tipos o categoras de valores.

En nuestro curso clasificamos los valores en:

VALORES HUMANOS

VALORES CULTURALES

VALORES ETICOS

VALORES RELIGIOSOS Y ESPIRITUALIDAD

Conocer la propia fe
Creer
Comunicacin con Dios
Caridad

IMPORTANCIA DE LOS VALORES

HUMANOS
Los valores son filtros o lentes que nos
facilitan o complican la mirada y
construccin de la realidad
Vivir valores positivos como: paz, amor,
generosidad, alegra, solidaridad, fidelidad,
tolerancia, honestidad, sinceridad y otros,
orienta la vida de manera positiva
La
realidad
personal,
interpersonal,
familiar, comunitaria y social se vive con
las influencias positivas o negativas de los
valores y antivalores.

IMPORTANCIA DE LOS VALORES

HUMANOS
La vivencia de los valores humanos
inspiran la accin humana, mientras que
los derechos humanos concretizan la
inspiracin en condiciones de realizacin
y crecimiento en humanidad.
La vivencia de los valores positivos por
encima de los antivalores o valores
negativos facilita la construccin de
mayor
humanidad
y
aumenta
las
posibilidades para la mayor vigencia de
los derechos humanos.

ENTONCES CMO SE
INTERIORIZA EL VALOR?
Las personas valoran al preferir,
al estimar, al elegir unas cosas en
lugar de otras, al formular metas
y propsitos personales.
Las valoraciones se expresan
mediante creencias, intereses,
sentimientos, convicciones,
actitudes, juicios de valor y
acciones.
Desde el punto de vista tico, la
importancia del proceso de
valoracin deriva de su fuerza
orientadora en aras de una
moral autnoma del ser
humano.

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ESTADOS DEL DESARROLLO MORAL DE

KOHLBERG

ESTADOS DEL DESARROLLO MORAL DE KOHLBERG

Nivel III:
Moralidad de los
principios morales
autnomos

Nivel :
Moralidad
convencional

Pre

Evitar
transgredir
normas
sancionadas
con castigos
Obedece para evitar
el castigo
Sigue las reglas por
inters
inmediato
basado en necesidades
propias
Punto
de
vista
egocntrico

El avance del

Nivel II: Moralidad

de conformidad con
el papel
Sentido de obligacin
convencional
a la ley debido al
Vive de acuerdo a lo
contrato social.
que
esperan
las
Sentimiento
de
personas prximas a
compromiso contractual
uno o las personas en
libremente aceptado.
Se basa en el mayor
general.
bien para el mayor
Necesidad de ser una
nmero de personas.
buena persona
Definido
por
la
Deseo de mantener
decisin
de
la
las reglas pues es lo
conciencia de acuerdo a
esperado.
principios
ticos
Respetar las leyes
autoelegidos.
Se refieren a principios
actuales,
el
orden
universales y que todas
social
las
sociedades
las
Debe respetarse la
consideran como tales
autoridad y el orden
razonamiento
moral depende del
social establecido.

razonamiento lgico

Tema de reflexin

Un adolescente consume drogas (Ubiquemos conducta en los diversos niveles

del desarrollo moral de Kohlberg

NIVELES

EJEMPLOS

PRE CONVENCIONAL Este debe consumir la droga cuando nadie lo ve

para que nadie lo descubra
CONVENCIONAL

Este debe consumir la droga, y eso permitira que

los amigos de la universidad, se den cuenta de lo
que l es capaz de hacer por ellos.

POST
CONVENCIONAL

Este adolescente no consume drogas, sabe que

por un acto as perjudicara su bienestar y el de la
sociedad