ENTREVISTA INFANTIL

Renata Leo

ENTREVISTA
A entrevista tipicamente uma interao didica entre o
paciente e o terapeuta, atravs da qual este busca a informao
necessria para realizar a anlise do problema do paciente.
Visto no existir uma conceitualizao nica da entrevista, talvez
se defina melhor por seus objetivos e pelas tarefas realizadas
para cumprir esses objetivos.
Embora tais tarefas possam ser articuladas, o modo como se
realizam varia consideravelmente entre os entrevistadores.

ENTREVISTA COM CRIANAS

A primeira reunio com os pais e a criana acontece
normalmente durante a entrevista clnica.
No s oferece oportunidade de se estabelecer uma relao
de colaborao, mas tambm, alinha as bases para as
estratgias de avaliao.
importante que o terapeuta se familiarize com os
principais objetivos da entrevista antes de iniciar o processo.

ENTREVISTA COM CRIANAS

Os objetivos mais comuns da entrevista clnica
incluem coletar informao diagnstica importante,
avaliar o contexto ambiental e formular as
estratgias de avaliao e interveno.

A INFORMAO
DIAGNSTICA
A tentativa inicial de diagnstico so feitos com a
inteno de categorizar o comportamento-problema
da criana.
A informao sobre o desenvolvimento social,
intelectual, emocional e fsico da criana permitir
uma avaliao ampla da natureza do problema e,
posteriormente, conduzir a um diagnstico mais
apropriado.

A INFORMAO
DIAGNSTICA

A identificao precoce de uma categoria

diagnstica ter influncia imeidata da natureza e no
contedo das perguntas da entrevista.
A informao diagnstica inicial pode ajudar a
delimitar a necessidade de avaliao adicional.
Se uma criana se apresenta com TDAH, exige que os sintomas
estejam presentes em dois ou mais itens de avaliao.
Ou se os pais afirmam que a criana no tem ateno,
necessrio apurar por meio das ferramentas esta hiptese.

INFORMAO DIAGNSTICA
Para obter informao diagnstica, as perguntas
devem
estar
relacionadas
as
caractersticas
principais do suposto comportamento-problema e
sintomas comrbidos do mesmo.
Para iniciar o contato, sempre bom que sejamos
claros sem ser invasivos demais.
Me diga que tipo de problema voc est tendo com seu filho?

INFORMAO DIAGNSTICA
A partir do primeiro questionamento, cabe ao
psiclogo ser mais especfico nas prximas questes.
ah sim... Pedro tem dificuldade somente na escola? Apresenta
movimentos de tenso nas mos e nos ps? Est constantemente
indo de um lugar para outro?

A informao pertecente frequncia e durao dos

sintomas tambm DEVE ser coletada neste
momento.

O CONTEXTO AMBIENTAL
Um segundo objetivo da entrevista coletar
informaes relativas ao ambiente social da criana.
Os fatores ambientais, como os conflitos conjugais,
o divrcio, a psicopatologia dos pais e a rejeio dos
pares, a estrutura familiar, etc.
Deve-se prestar ateno cuidadosamente a estes
temas.

O CONTEXTO AMBIENTAL
Se um dos pais tem depresso por exemplo,
impacta diretamente sobre as experincias da
criana.
Pode at mesmo ser a varivel que controla o
comportamento-problema da criana.
Obter informaes sobre o ambiente social da
criana proporciona um meio para uma possvel

O CONTEXTO AMBIENTAL
As
perguntas
devem
focar
quando
o
comportamento comeou, em que contexto ocorre e
que consequncias seguem a sua ocorrncia.
O que voc faz quando seu filho faz isso?
S acontece na escola?

A ENTREVISTA COM
MLTIPLAS FONTES DE
INFORMAO
Embora o propsito da entrevista seja coletar informaes
relativa ao problema da criana, a avaliao no precisa limitarse a ela.
Pais e professores podem fornecer informao primordial sobre o
comportamento-problema e suas implicaes no contexto social.
Entrevistar primeiro os pais ser a forma mais simples de obter
informaes.

A ENTREVISTA COM
MLTIPLAS FONTES DE
INFORMAO
Os pais podem fornecer dados mdicos, sociais e
acadmicos relevantes, como tambm, fornecer informao
com relao aos antecedentes e consequentes.
Muitas vezes os pais so os maiores estimuladores do
comportamento-problema, sem perceber.
Entrevistar os pais ainda traz informao sobre relao pais
e filho.

A ENTREVISTA COM
MLTIPLAS FONTES DE
INFORMAO
Ao pensar na entrevista como mltiplas fontes,
importante considerar a perspectiva nica de cada
uma e adaptar a mesma para que seja coerente com
sua fonte investigada.
Ao falar com os pais, professores, irmos e
cuidadores, o avaliador deve ser capaz de conseguir
uma compreenso mais completa do problema
conforme manisfesta em ambientes distintos.

A CONDUO DA
ENTREVISTA
importante que os terapeutas estejam preparados para a
entrevista no que diz respeito a informao que esperam
obter e como iro consegui-la.
A primeira tarefa estabelecer a relao de colaborao
com a criana e a famlia.
Conseguir isso requer a compreenso
desenvolvimento do indivduo.

do

nvel

de

A CONDUO DA
ENTREVISTA
importante criar um ambiente acolhedor e de
aceitao, permitindo ao cliente se sentir seguro e
confortvel.
Quando a criana entrevistada sozinha,
importante considerar sua idade e sua etapa de
desenvolvimento.
As perguntas devem ser apropriadas a idade e

A CONDUO DA
ENTREVISTA
importante reduzir o medo da criana falando de assuntos
mais familiares, como algum jogo, programas de televiso,
acontecimentos esportivos e outros.
necessrio que o profissional tenha uma flexibilidade em
relao maneira como a criana se comporta ao abordar temas
difceis pra ela.
Uma criana pode levar vrias sesses para expressar informao
relevante.

A CONDUO DA
ENTREVISTA
importante manter uma relao saudvel com pais e
professores.
Os pais sentem certo desconforto ao expor problemas do filho,
e podem se sentir responsveis por eles.
O psiclogo deve oferecer a segurana de que o problema da
criana poder ser controlado e jamais culp-los ou
envergonh-los.

A ESCUTA EFICAZ
necessrio ouvir e ser emptico ao mesmo tempo.
O ambiente tem que estar livre de distrao e
interrupes.
Caso tenha dvida em algum discurso, faa relatos
resumindo o discurso compartilhado, dando a
oportunidade do cliente corrig-lo caso haja
comunicao equivocada.

A ESCUTA EFICAZ
O tom de voz, a postura corporal, a expresso facial
e o afeto podem proporcionar informao til.
Se uma criana afirma estar bem, embora manifeste um afeto
embotado e uma expresso de tristeza.

Perceber estas inconsistncias pode fornecer

informao til sobre a natureza do problema.

FORMATO DE ENTREVISTAS
Infelizmente no existe um critrio claro sobre
quando uma entrevista deve ser rotulada como
estruturada ou semiestruturada, tornando-se a
distino difcil.

FORMATOS DE ENTREVISTAS
Entrevistas no estruturada:
Mantm o formato aberto que permite apresentar seu
problema com um direcionamento mnimo.
uma tcnica verstil que possibilita o terapeuta dirigir a
entrevista quando e como considerar necessrio.
Comea com questes gerais como o que te traz aqui?.

FORMATOS DE ENTREVISTAS
Entrevistas no estruturada:
Tem como objetivo a coleta de dados de forma
menos diretiva.
Indicada para identificao de comportamentoproblema em reas mais gerais ou quando o cliente
se encontra em uma situao de crise.
Se um cliente se apresenta com ideias suicidas e precisa de uma
avaliao imediata do risco que corre, uma entrevista no
estruturada pode ser mais til do que outras tcnicas.

FORMATOS DE ENTREVISTAS
Entrevistas Semiestruturadas e Estruturadas:
Ambas utilizam procedimentos normatizados.
Diferem no grau em que permitem aos clnicos desviar da ordem
da formulao das perguntas, bem como na confiabilidade do
diagnstico.
As semiestruturadas permitem desvios o protocolo. As estruturadas
requerem uma sequncia mais rgida de perguntas e obedincia as
instrues.