Psicomotricidad Educativa

Una disciplina con enfoque humanstico que interviene en el

desarrollo armnico de la personalidad a travs del
conocimiento del cerebro

Taller de:

Psicomotricidad
Educativa
(1 parte)

Zamora Michoacn Noviembre 2009

Qu es la
Psicomotricidad?

Basado en la visin global de la

persona, este trmino integra las
interacciones cognitivas,
emocionales, simblicas y sensorio
motrices en la capacidad de SER y
EXPRESARSE en un contexto
Psicosocial.

Otras definiciones:
1.

De Livre y Staes (1992)

2.

Nez y Fernndez Vidal (1994)

3.

Barruezo (1995)

4.

Muniin (1997)

As definida qu
desempea?

Un papel fundamental
en el desarrollo
armnico de la
Personalidad.

mbitos de
Psicomotricidad
Estimulacin Psicomotriz

Psicomotricidad Educativa

Reeducacin

Psicomotriz

Psicomotricidad Clnica

Estimulacin Psicomotriz
(Psicomotricidad Educativa)
Nace de la concepcin de Educacin
Vivenciada por Andr Lapierre y Bernard
Aucouturier que consideran al movimiento
como elemento insustituible en el desarrollo
infantil. Le Boulch Pierre Vayer consolidan
esta tendencia.
Se dirige a nios sanos, en el marco de una
escuela ordinaria, trabajando con grupos en un
ambiente enriquecido por elementos que
estimulen el desarrollo a partir de la actividad
motriz y el juego.

Cmo le vamos a
hacer????

Vamos por partes:

Comprensin de contenidos

Momentos de la sesin:
Objetivo / Nivel Procesos

Nivel Tnico Emocional

Nivel Sensorio motor
Nivel Perceptivo Motor
Nivel Proyectivo Simblico
Nivel Sgnico Conceptual

A qu se refiere cada
Nivel Proceso?
A respetar las tres etapas jerarquizadas en la
educacin psicomotriz: Sensacin, Percepcin y
representacin. Cuerpo que evoca, que
recuerda, que construye (sensacin). Cuerpo que
expresa y est siempre presente (Percepcin) y
el cuerpo como comunicador (representacin).

Nivel Tnico
Emocional
Base del conocimiento y de la socializacin
Caractersticas:

Bsqueda del placer tnico

Relacin funcional con el objeto:
No tiene control emocional sobre la accin
La emocin se expresa a travs de actividades tnicas
Espacio / tiempo /

Situaciones de:

Descarga de tensiones con o sin contacto

Intercambio tnico
Acuerdo tnico
Dilogo tnico
Relajacin

Nivel Sensorio motor

Accin ms controlada, con una finalidad en si
misma
Caractersticas:
Bsqueda del placer dado por la accin misma
Profundiza en la percepcin de s mismo a travs de
las sensaciones propioceptivas: cinestsicas, y
posturales
Toma distancia del objeto, lo usa como apoyo o
realiza acciones sin objetos.
Procesos:
Tnico posturales
Equilibrio
Esquema corporal

Nivel Sensorio
motor
Experiencias de juego en diferentes posiciones
y desplazamientos para:

La investigacin del propio cuerpo

El descubrimiento de las posibilidades
de accin
La experimentacin del placer
Experiencias de contraste

Tipos de Informacin
Sensorial
Msculo y movimiento

Visceral

rea primaria sensorial: Recoge la primera informacin

Visual
Auditiva
Cinestsicas
rea Secundaria de asociacin: Diferenciacin e
identificacin de la informacin.
rea terciaria de proyeccin: Interpretacin de
sensacin para pasarla a percepcin SENSOPERCEPCIONES.

Funciones Mentales
Superiores en el
Aprendizaje Psicomotor
SENSOPECIONES
Analizadores Sensoriales:
Vista
Tacto Sistema Nervioso Perifrico
Odo - Equilibrio
Gusto
Visceroceptivos
Sensaciones viscerales

ORGANOS
SENSORIALES

SISTEMA NERVIOSO
PERIFERICO

S. N.
CENTRAL

Sensopercepciones

GNOSIA

Lateralizacin de
Funciones

H. C.
Izquierdo

H. C.
Derech
o

Lateralizacin
Integraci
n de F. C.

Lateralidad
Corporal

Prevalente
A. Neurolgico
B. H. Izquierdo

Preferente
A. Psicosocial
B. H. Derecho

A. Neurolgico

Comprensivo
Expresivo
Ritmo del L.

Informacin verbal
Lenguaje Sintctico
(reglas y seriacin)

Informacin verbal
Reconoc. De la voz humana

Integracin
de F. C.

LENGUAJE

VISION

AUDICION

A. Psicosocial

Entonacin
Timbre
Meloda
Creatividad

Informacin espacial
Reconoc. De formas
Reconoc. De caras

Audicin melodas
Reconoc de fono
Audicin de sonidos entorno
Reconoc de formas
Control de mov de acuerdo al esp

Formas del cont. Verbal

Control espacial de postura

TACTO

Mov espontneo
De la mano derecha
Control de mov relacionados
Con el lenguaje

Memoria lgico verbal

Recuerdo de historias

Sistema Motor

Memoria

Mov espontneo de mano izq.

en rel al espacio
Expresin corporal

Memoria espacial
Reconoc de figuras

Los sentidos son la base primaria en el desarrollo integral del Ser humano

De la agudeza y funcionalidad de stos depender la formacin y funciones

Mentales Neuronales Superiores que permitirn un ptimo desarrollo hemisfric

Cada sesin de psicomotricidad genera un impacto a nivel neuronal cerebral.

Funcin Hemisfrica
Izquierda
Hemisferio Cerebral Izquierdo
Habilidad numrica
Lenguaje escrito
Razonamiento
Lenguaje hablado
Habilidad Cientfica
Control de mano derecha
Pensamiento Convergente

Funcin Hemisfrica
Derecha
Hemisferio Cerebral Derecho
Sentido artstico
Imaginacin
Control de mano izquierda
Sentido musical
Pensamiento Divergente

Dra. Grisel Broissin lvarez

Funciones Lmbica Emocional

Psquicas Superiores

Integracin de la conducta
Almacenamiento de la informacin afectiva
Funciones emocionales bsicas
Memoria acorto y largo plazo
Son especficamente humanas
Estn dotadas de gran estabilidad
Consisten en una compleja inter conexin con el
cerebro
Se manifiestan en actividades concretas orientadas
a un objetivo

Nivel Perceptivo
Motor

Destrezas para el aprendizaje

Caractersticas:
Investigacin del Espacio / Tiempo
Paso al uso del objeto
La organizacin de la accin est condicionada por la
percepcin de una realidad concreta
La accin sobre los objetos es ms importante que la accin o
el desplazamiento del cuerpo.
Procesos:
Coordinacin
Lateralizacin
Percepcin del Espacio / Tiempo
Ajuste rtmico
Relaciones conceptuales entre objetos

Nivel Perceptivo
Motor

Situaciones:

De coordinacin conjunta culo manual y pedal

De precisin y fuerza
Percepcin del Espacio a travs de los objetos y
relaciones conceptuales entre objetos
Rtmicas de desplazamiento

Contenidos de la
Psicomotricidad

Control tnico postural

Control Respiratorio
Equilibracin
Lateralizacin
Coordinacin Dinmica
Disociacin motriz
Esquema / Imagen corporal
Coordinacin viso motriz
Orientacin espacial
Estructuracin temporal
Ejecucin motriz (praxias)

Nivel Proyectivo
Simblico
Vinculacin y Aprendizaje Social

Caractersticas:
Capacidades de evocacin con respecto a objetos,
msica o producciones propias y de otros.
Informacin corporal automatizada
Apoyo en mltiples lenguajes
Procesos:
Funcin simblica
Imaginacin
Escenificacin
Reglas para el juego

Nivel Proyectivo
Simblico

Situaciones:

Que fomenten la capacidad de evocacin

Todo tipo de juegos que propicie: imitacin,
construccin, escenificacin, reglas, codificacin
decodificacin.
Variedad de material didctico y espacios

Nivel Sgnico
Conceptual
Capacidad para controlar, programar y

secuenciar la accin, as como para inhibirla

y dar paso a la accin mental
Caractersticas:
Signo como elemento de comunicacin
El concepto, asociado al signo, surge como una
abstraccin de la realidad.
La imagen se anticipa a la accin y la organiza en base
a conceptos.

Procesos:

Transformacin de actos en pensamientos, paso de la

accin real al pensamiento.

Nivel Sgnico
Conceptual
Procesos expresivos: dibujo, plstica,
narracin, cuento escrito
Ordenar o secuenciar una accin compleja (direccin,
orientacin y tiempo)

Momentos de la Sesin
Nivel Tnico Emocional: Muscular, Funcional y
emocional afectivo.
Nivel Sensorio motor: Memoria, corto y largo plazo
y memoria de trabajo.
Nivel Perceptivo Motor: Programacin, regulacin,
autocontrol y desarrollo de la anticipacin
La significidad a travs de la motricidad

Momentos de la sesin
Nivel Proyectivo Simblico y Sgnico
Conceptual: Sistema Nervioso Central
en sus tres unidades;
Atencin
Obtener, procesar y almacenar la
informacin.
Programacin, Regulacin y
verificacin de la actividad mental.