ELABORACIN DE RESEAS

LA RESEA

Esunescritocortoqueinformasobrelalecturadeuntexto
y expresa una actitud sobre ste,
tambinsepuedehacersobreunevento
cultural. Se desarrolla sobre las ideas
centrales del texto haciendo nfasis en
las opiniones del autor o del evento y
destacando los comentarios personales
sobrelaimportanciadelalecturahecha.
.

ELABORACIN: Lectura comprensiva del texto a resear: seleccin del tema, subtemas, proposiciones
temticas y conceptos bsicos del texto.
ESTRUCTURACIN
1. Presentacin. Elaboracindeltexto:encabezamiento,constituidopor:
Nmerodeordendelaresea.
Losdatosbibliogrficosdellibroqueseresea.Titulo,nombredelautor,editorial,ciudadenqueseedit,
fecha de edicin, nmero de edicin. Cuando se trate de un artculo, debe consignarse los ttulos y las
pginasenquesteseencuentra.
Ejemplos:
1. BORGES, Jorge Luis. Obras completas. 11 edicin. Barcelona, EMEC, 1996.
2. BORGES, Jorge Luis. "La invencin de Morel". En Obras Completas. 11 edicin. Barcelona, EMEC,
1996. Pginas 25-27.
Nombredelcurso.
Fechaenqueseentregalaresea.

Lafacultadyelprogramaaqueperteneceelestudiante.
Nombrecompletodelautordelaresea.

2. Contenido
2.1. Desarrollo:unareseadebeseguirunordendeterminadoporelenfoquequeenellasedal
textoqueseresea.Eldesarrollodelareseadebeserlgicoyclaro.Esto,claroest,sesubordina
al criterio que se utilice (escogencia de partes del libro, de conceptos, de mtodos). Es necesario
hacer una presentacin de la obra: referencia general al autor, exposicin del resumen del texto,
partesenquesedivide,tpicosquedesarrolla,cmosondesarrollados,importanciayvaloracindel
texto reseado en razn de su contenido y a la forma como est expresado, visin personal de la
lectura.Conclusionesgenerales.
2.2. Tono:lareseaesunamaneradepresentarunlibroounartculo,porlotanto,debe
tratardeserbreveyalmismotiempoabarcarlomsimportantedellibro.

Hay diferentes tipos de resea: informativas, descriptivas, analticas, etc. Por ello es indispensable
redactarla
reseaconuntonoadecuado.Yestoimplica,enprimerlugar,quequienreseanoseapropiedelas
palabrasdeltexto;debetenerseencuentaquesehabladeunautorqueyahaescritoalgo.Ademsel
tonodereseaimplicaquenosetrataderesumirtodountexto,porunapartesiempreesimposible
hacerloentresoseispginas,ycomoconsecuencianoseentiendenadayporotraparte,elresumen
impideunaverdaderapresentacindeltexto.


2.3.Actitud: elmismotonodereseaimplicaunaactitudfrentealtexto;dichaactituddebetomarse
desdelalecturayreflejarseenlaresea.Laactitudesloquedeterminalacrtica;esteaspectoesmuy
importante, pues muestra el criterio de quien resea. La crtica no consiste en una enumeracin de
adjetivos calificativos, ni en una serie de comentarios arbitrarios; debe estar basada en el texto,
constituida por argumentos slidos. Una crtica puede dirigirse a diversos aspectos de las obras: el
mtodoqueusaelautor,elaportedellibroalcampoaquepertenece,lasconclusionesqueextrae,etc.

2.4. Mtodo. Todareseasuponeunalecturapreviaypreferiblementevariasrelecturasyduranteeste

proceso deben hacerse las notas que constituyen la base de la resea. El mejor sistema es utilizar
tarjetasbibliogrficas,enlascualesseanotancitas,opiniones,esquemasyanlisis.Estofacilitaque
enlareseaelresumenseaverdaderamentesintticoydunaideaglobaldetexto.Adems,permite
aclarar conceptos centrales. Por otra parte, estas tarjetasquedan y sabindolas ordenar significan un
ahorroconsiderabledetiempoentrabajosposteriores.
2.5 Redaccin: unavez quese cuenteconelmaterial bsicosobre eltemaseprocedearedactarlo.
Posterioraelloseelaboraunborradordelaresea,serelee,secorrige.Hayquetenerencuentaqueal
elaborareltextosecondensaenlacrticaeltrabajoquelalecturahaimplicado,conuncriteriobien
determinado. Es necesario desarrollar el texto con un sentido didctico-orientador, ya que ste es el
principalpapelquelecabeaquienresea.

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