AUTORIDAD LEGTIMA Y

OBEDIENCIA EN ALUMNOS DE
EDUCACIN MEDIA SUPERIOR

M.C. HERACLIO CHVEZ VILLALOBOS

INTRODUCCIN
Describir la relacin entre obediencia y autoridad
legtima contribuir tericamente en su definicin,
caractersticas y su impacto en la sociedad para hacer un
anlisis de la prctica en el saln de clases.

MARCO TERICO
Se obedece porque naturalmente el mundo es as,
existe un mandato natural (Aristteles, 300 a. C. )
Obedecemos a toda persona que nos parece
revestida de autoridad. (Bourricaud, 1961)

La obediencia en su sentido ms preciso, es necesaria

para la buena marcha de cualquier sociedad (Gay,
1988).
La obediencia a la autoridad es un tema sugerente para
la psicologa, y que est en la base de las relaciones
sociales estables. (Giddens, 1994).

Para que exista obediencia es necesaria una figura de

autoridad, sin embargo se debe ser reflexivo en el
momento de ejecutar las disposiciones y no caer en la
comodidad de culpar a quien dicta rdenes. (Baron,
1998)
La obediencia es, una forma de influencia social en la
cual el individuo modifica su conducta a fin de
someterse a las rdenes directas de una autoridad
legtima (Moscovici, 2002).

Desde la psicologa conductista se observa que la

obediencia es la conducta ms reforzada desde la ms
tierna infancia (Santos, 2002).

La obediencia a la ley y a la autoridad es la mejor

prueba de legitimidad de un rgimen poltico. (Lavega,
2007)

Una persona altamente obediente, significa que se

adhiere estrictamente a sus principios ticos y por lo
tanto trata de cumplir escrupulosamente con sus
obligaciones morales. (Grimaldo, 2009)

La consolidacin de la democracia puede ser

posible con un efectivo estado de derecho que le d
sustento y con la existencia de una cultura de la
legalidad, del permanente respeto y obediencia a
las leyes que la sociedad misma se impone por
consenso para su convivencia pacfica y armnica
(Ortiz, 2014).

MARCO METODOLGICO
Investigacin cualitativa

Muestra: Alumnos de la Preparatoria san Lucas

Diseo: cuasi-experimental

Instrumentos: encuesta, entrevista, gua de

observacin.
Instrumento de anlisis de datos: frecuencia de
datos nominales

RESULTADOS
COMPARATIVO DE LA OBEDIENCIA DE LOS ALUMNOS A SUS PAPS Y A SU PROFESOR

Obedecen?
Por qu obedecen?

PADRES DE FAMILIA
Casi siempre
Para evitar castigos, regaos y

PROFESOR
A veces
Para evitar castigos y

golpes.

suspensiones de clases.

Por amor a los paps.

Para evitar ser anotado en el

pizarrn y acumular puntos.

Por respeto.

Por miedo a que le diga a sus

paps.

Qu sugieren para aprender

Ellos sienten que son obedientes

Platicar
Por respeto

a obedecer?

con sus paps, por lo tanto no es

necesario hace mucho.

Llamarles la atencin

Reportarlos

Es necesaria la obediencia?

Para evitar castigos

Para evitar problemas

Castigarlos

Para una mejor convivencia

No saben

PERCEPCIN DE NIVEL DE OBEDIENCIA POR PARTE DE PADRES DE

FAMILIA Y EL PROFESOR.

EN LA FAMILIA
Pocas veces
Cuestionan la autoridad
Realizan lo que se les indic Pocas veces

EN LA ESCUELA
Casi siempre
Casi nunca

en ausencia
Deciden desobedecer sin

Nuca

Pocas veces

importar las consecuencias

Mtodos ms eficaces para

Castigos y regaos.

Regaos y anotarlos

que obedezcan.

en el pizarrn.

FORMA EN QUE SE EJERCE LA AUTORIDAD

EN LA

EN LA

FAMILIA

ESCUELA

accesibles
Se requiere

Si

Si

vigilancia
Se emplean

Si

Si

No

Si

Las normas son

Si

Si

recompensas
como
recursos
Se tiende
a
rechazar a la
persona que
ejerce la
autoridad.

PERCEPCIN DE AUTORIDAD POR PARTE DE LOS ALUMNOS

Un profesor cuenta con autoridad

Totalmente

De

Indiferente

si:

de acuerdo

acuerdo

En

Totalmente

desacuerdo

en
desacuerdo

PERTINENCIA DE LA AUTORIDAD
1 Cuida su apariencia
2 Actualiza sus conocimientos
3 Domina el tema
4 Es carismtico
5 Es respetuoso hacia los alumnos
6 Tiene un nivel de exigencia
7 Es perceptivo/ sensible
8 Es Sistemtico /ordenado
9 Es compasivo
10 Es flexible/condescendiente
11 Es responsable
12 Tiene un comportamiento tico
13 Tiene mtodo de enseanza
14 Evala con justicia
15 Segn la edad

20
9
21
22
28
27
12
10
3
4
6
12
2
25
8

9
12
7
4
4
3
7
15
10
7
23
17
5
7
5

1
13
4
6
1
2
14
7
1
2
3
4
20
1
7

4
2
1
3
1
2
1
2
19
18
2
2
7
1
10

1
1
2
2
1
1
1
1
2
4
1
2
1
1
5

13

12

7
12
16

3
17
15

18
3
1

2
1
1

5
2
2

16 Muestra seguridad en s mismo

17 Gua al alumno
18 Toma con seriedad su labor
19 Disposicin para escuchar al
alumno

DISCUSIN DE LOS RESULTADOS

Obedecen para evitar castigos y por respetar las reglas,

las cuales consideran necesarias para que exista un buen
ambiente.
Se mostr que necesitan la presencia de una figura de
autoridad para realizar las actividades.
Cuando se revelan ante su profesor es porque en su
hogar la figura de autoridad no est muy bien relacionada
con el adolescente.

CONCLUSIONES
La forma en que se ejerce la autoridad est relacionada
con la obediencia en los alumnos.
Se debe hacer un anlisis sobre la forma en que se ejerce el
poder en los alumnos y los riesgos que podra implicar en
su personalidad.
Es necesario disear una forma de ejercer la autoridad en
la escuela que tome en cuenta las necesidades del alumno.