QU ES LA CREATIVIDAD?

Muchos de nosotros relacionamos la generacin de ideas y la innovacin a las artes, la ciencia y los grandes inventos. La
creatividad tiene diferentes significados para diferentes personas y se puede ajustar de acuerdo a la limitada perspectiva de
diferentes disciplinas como la economa, la ciencia, la msica, las artes visuales, el teatro, la danza y la arquitectura.
Desde una perspectiva integral, la creatividad se puede definir como el proceso mental de generacin de nuevas ideas por
parte de individuos o grupos. Una idea nueva puede ser un nuevo producto, una nueva pieza de arte o un nuevo mtodo
para resolver un problema.
Ser creativo es tener la capacidad de generar ideas originales y tiles para resolver los problemas de la vida cotidiana. Es
observar hechos a la vista de todos, pero desde otra perspectiva.
Creatividad Gubernamental
En el mbito del Derecho Administrativo se llama de esta manera a la institucin estatal que brinda un servicio pblico a los
ciudadanos de una nacin y cuya administracin es llevada a cabo por el gobierno de esa nacin. Teniendo en cuenta la
definicin de creatividad y lo referente a mbito gubernamental podemos encontrar la solucin a problemas en la localidad, o
el estado a la cual percibe. La creatividad a dicha administracin procede a dar soluciones innovadoras a la problemtica o
necesidades del pueblo, a si con una buena gestin dar una buena calidad de servicio para una buena vida.
Podemos decir que La creatividad gubernamental tambin va ms a ya de solucionar en el presente, si no que va
adelantando mediante ideas precisas y respuestas cortas a una solucin administrativa.

Caractersticas de los adultos creativos

- Flexibles: Van ms all de lo obvio, diferente e inusual.
- Fluidos: Generan muchas ideas en torno de un problema.
- Elaboran: Expanden el trabajo con grandes detalles, ideas y soluciones.
- Tolerantes a la Ambigedad: Toleran conflictos sin tensin, soportan.
- Originales: Van ms all de las ideas comunes.
- Capacidad :
- Independientes: Piensan por s mismos, toman decisiones.
- Reflexionan:
- Se concentran: Trabajan consistentemente y con profunda concentracin.
- Persistentes: Actan con determinacin y no se dan por vencidos fcilmente.
- Comprometidos: Se preocupan y se involucran profundamente.
La persona creativa est alerta a lo nuevo. Sternberg describe a las personas
creativas y las agrupa en tres categoras generales:
1. Caractersticas cognoscitivas. Se basan en el conocimiento.
2. Personalidad y cualidades motivacionales. Se basan en sus talentos.
3. Acontecimientos o experiencias especiales durante el desarrollo.

Barron, Gardner, Taylor, Stemberg, Torrance y Weisberg, entre otros autores, afirman que las caractersticas de las
personas creativas son las siguientes:
- Originalidad.
- Fluidez verbal.
- Inteligencia elevada.
- Buena imaginacin, creatividad en un dominio.
- Piensan en forma metafrica.
- Usan imgenes.
- Son flexibles y con habilidad de decisin.
- Elaboran juicios.
- Son independientes.
- Estn atentas a la novedad. Pensamiento lgico.
- Construyen nuevas estructuras.
- Encuentran orden en el caos.
- Preguntan el porqu.
- Parten del conocimiento existente para crear nuevas ideas.
- Prefieren la comunicacin no verbal.
- Crean visualizaciones internas.
- Cuestionan normas.
- Buscan distintas formas de resolver un problema.

 EDAD ADULTA
El trmino adulto etimolgicamente procede del verbo latino
Adolescere que es la forma de participio pasado Adultum y
significa: el que ha terminado de crecer o de desarrollarse.
Psicolgicamente se emplea el trmino adulto como sinnimo de
madurez de la personalidad y pretende indicar al adulto cabal, al
sujeto responsable, que posee las caractersticas personales de
dominio de s mismo, seriedad y juicio. La edad cronolgica del
adulto no corre paralela con el logro de dicha madurez de la
personalidad, encontrndose situaciones donde se tienen que
asumir responsabilidades de adulto a muy temprana edad; an
sin acabar de crecer fsicamente.

 CREATIVIDAD Y DESARROLLO COGNITIVO EN LA EDAD ADULTA

La capacidad creadora es innata y no caduca, se desarrolla en torno a una flexibilidad de pensamiento
o fluidez de ideas. Y es tambin la aptitud de concebir ideas nuevas o de ver nuevas relaciones entre
las cosas. En algunos casos, la capacidad creadora es definida como la aptitud de pensar de forma
diferente a los dems. Por lo tanto, la creatividad, como capacidad de generar ideas o resolver
problemas, se implica directamente en el desarrollo de las personas, siendo una parte importante del
potencial humano, que si es promovida a lo largo de su vida sera capaz de transformar, cambiar y
mejorar su existencia. En este caso, para nuestros mayores, no es tan importante la creacin de
nuevos productos, el planteamiento de nuevas cuestiones o la definicin de nuevos problemas, sino la
exploracin y el descubrimiento.
En la edad adulta, tal y como se ha justificado en el desarrollo del presente texto, este potencial se ve
deteriorado en ocasiones por la falta de motivacin y desarrollo, siendo necesario continuar con el
proceso vital para que la persona no pierda la oportunidad de seguir expresando sentimientos,
emociones y, lo ms importante, ideas Los adultos, al igual que los nios necesitan tener herramientas
que les permitan moverse gilmente en un entorno plural y complejo.
Hacer uso de las diferentes herramientas que nos proporciona el arte y la cultura, pueden favorecer
con creces, el desarrollo de un aprendizaje significativo. Por todo ello, al igual que en edades
tempranas, el desarrollo de un programa activo de estimulacin cognitiva y creativa en personas
mayores, establecera un equilibrio entre su estado madurativo y emocional.

 CREATIVIDAD INFANTIL VS. ADULTA

Siempre se dice que los nios son ms creativos que los adultos, como si esta capacidad fuera algo que en un momento dado
caducara y nos viramos privados de ella. En realidad, tan slo se trata de algunas habilidades y actitudes que se emplean en el
proceso creativo y que, con el tiempo, vamos dejando de lado.
Es cierto que en estas habilidades y actitudes los nios nos ganan por goleada.
En primer lugar, los nios tienen siempre una actitud ldica, o al menos siempre que se lo permitimos. Para ellos todo es un juego y
esta forma de afrontar las tareas hace que no slo estn ms abiertos a nuevas ideas, sino que tambin posibilita el estado flujo, por
la relajacin frente a las exigencias y los resultados.
Los nios no tienen clichs mentales, no han fijado los conceptos de manera tan firme como los adultos y esto les permite ampliar
sus miras sobre nuevas otras posibilidades.
En la naturaleza de los nios est la actitud experimental, el deseo de probar cosas nuevas, descubrir "qu pasa si...". Gracias a
esta actitud, no hay lmites para ellos en lo que se refiere a descubrir nuevas relaciones o combinaciones.
La espontaneidad y la improvisacin son actitudes que les permiten asumir riesgos, lanzarse a lo desconocido sin reservas y as
experimentar nuevas situaciones y sensaciones.
Por ltimo, una gran ventaja que tienen los nios es su actitud a la hora de afrontar un error. Los nios estn muy acostumbrados a
equivocarse, saben que son aprendices y que lo normal es cometer errores. Un error para ellos no supone ninguna desgracia (a menos
que un adulto se lo recompense con desaprobacin) por lo que un fracaso no es en absoluto sinnimo de rendicin.
Los adultos, en cambio, slo les aventajamos en nuestra capacidad de planificacin y organizacin, habilidades entrenadas durante
toda la infancia, especialmente en la escuela. Esta habilidad, sin duda, es muy til en el proceso creativo, ya que es la que hace que
una creacin espontnea pueda pasar al siguiente nivel y mejore su calidad y su claridad con las mltiples mejoras del borrador.

 CEREBRO Y CREATIVIDAD
La creatividad no es algo exclusivamente relacionado con el arte, reservado para grandes
artistas o visionarios, sino como algo que todos podemos desarrollar.
Entonces, si todos somos creativos, te preguntars por qu tantas veces cuando nos
enfrentamos a un problema, nos damos, una y otra vez, contra la misma pared y nos vemos
impotentes ante la posibilidad de encontrar la solucin de una forma diferente o creativa? o
por qu cuando las cosas no nos funcionan bien, nos es tan difcil encontrar esa chispa de
creatividad que nos permita hacer las cosas de manera diferente e innovadora?.
Bueno, esto se debe, por un lado, a una razn innata y evolutiva, ya que la principal funcin
de nuestro cerebro es garantizar la supervivencia de nuestro organismo. Por eso, a travs
de su evolucin, nuestro cerebro se vio en la necesidad de crear bloques de informacin a
los que se pudiera acceder fcilmente para su uso posterior, de forma que cuando nos
enfrentamos a una situacin y la resolvemos con xito, la prxima vez que nos encontremos
ante una situacin similar podamos resolverla rpidamente y con el mnimo consumo de
energa posible de forma similar a cmo la resolvimos anteriormente.

 Redes sinpticas que guardan la informacin en nuestro cerebro

Estos bloques, compuestos por redes sinpticas, se recuperan mentalmente cuando un estmulo determina su reaparicin
y se combinan con otras redes dentro de un contexto. Cuanto ms veces resolvemos una situacin de la misma manera,
ms aumenta la rigidez de la estructura de esos bloques de informacin, porque sus conexiones neuronales o sinapsis se
hacen ms fuertes y de esa forma van creando lo que llamamos modelos mentales, que utilizamos una y otra vez sin
cuestionamos su validez. . La ventaja de estos modelos mentales, o bloques de informacin, es que podemos
sistematizar el acceso a ellos y esto nos permite reaccionar rpidamente y con un muy escaso gasto de energa.
Por otro lado, existe una razn cultural, ya que en la escuela y en nuestra educacin siempre se ha cultivado el
razonamiento lgico, dndole casi ninguna importancia a realizar esfuerzos para la generacin de nuevas ideas. Esta
habilidad nos ha permitido sobrevivir a lo largo de nuestra evolucin, por ejemplo, si oyes el ruido de una frenada en el
asfalto, no te pones a pensar de forma objetiva qu tipo de sonido es, si pertenece a un coche o una bicicleta, dnde est
sucediendo, si ests al alcance del vehculo o no, etc., sino que rpidamente accedemos al bloque de informacin que
relaciona ese sonido con una situacin peligrosa e inmediatamente damos un salto para evitar un posible dao.
Sin embargo, estos bloques de informacin, tan tiles para nuestra supervivencia, tienen una desventaja y es que, si bien
permiten una fcil utilizacin, una vez que se han formado es muy difcil poder entrar en sus estructuras y modificarlos
internamente. Este hecho est muy relacionado con nuestras creencias y muchas veces la rigidez de estas estructuras
nos limitan, no slo nuestra capacidad creativa, sino tambin en muchos otros aspectos de nuestra vida.

COMO DESARROLLAR LA CREATIVIDAD EN ADULTOS?

Para la gran mayora de los adultos hay que aceptar que nos cuesta ser realmente creativos porque muchas veces confundimos el trmino creatividad con el soar despierto,
imaginar y fantasear, cosas para las cuales el adulto de hoy no tiene (no se regala a s mismo) tiempo.
La receta para recuperar la creatividad es sencilla, solo consta de 10 pasos. Los siguientes consejos te ayudarn a poner en forma tu imaginacin, a pensar de manera diferente y
ms abierta, a encontrar soluciones diferentes a antiguos problemas o, simplemente, pueden ser una excusa para pasar un buen rato.
1. Asigna un da de la semana, durante un mes, a probar alguna comida nueva. Puede ser algo tan simple como comprar un tipo nuevo de fruta o, si te gusta cocinar, buscar
alguna receta que parezca apetitosa y lanzarte a los fogones. Si te gusta lo que has probado o no, no importa demasiado. Se trata, simplemente, de abrirte a experiencias
nuevas, lo que te har sentirte ms alejado de la rutina habitual.
2. Piensa en alguien a quien admires de verdad. Alguien que t creas que es creativo, excitante, fuerte y positivo. Debera ser una persona que tenga cualidades a las que t
aspires, sin importar si es un personaje real o ficticio. Despus, piensa en cmo esa persona, con los recursos que tienes a tu disposicin, solucionara un problema o una
situacin que a ti te resulten imposible sacar adelante.
3. Busca una foto, un dibujo o cualquier imagen y grala 180 grados. Dedica unos minutos a estudiarla desde una nueva perspectiva. Qu detalles, formas o texturas no habas
visto antes? Piensa en cmo, dndole otra perspectiva a las cosas, se ven aspectos que antes aparecan ocultos.
4. Piensa en un cuento tradicional de esos que te lean cuando eras pequeo. Ahora, escoge al antagonista o a uno de los personajes secundarios y piensa, o mejor escribe, la
misma historia desde el punto de vista de ese personaje. Quizs quieras cambiar el final de la historia para que su nuevo protagonista salga victorioso o prefieras hacer que ese
personaje viva otra historia mucho ms emocionante Da rienda suelta a tu imaginacin!
5. Piensa en uno de esos problemas que te traigan loco e imagina que eres un nio, de unos seis aos de edad. El pensamiento de los ms pequeos es refrescante y prctico.
Qu tendra que decir un nio sobre ese problema? Nosotros, con nuestro pensamiento de adultos, a veces no somos capaces de dar con soluciones que parecen obvias y nos
complicamos en exceso.
6. Haz algo creativo. Cundo fue la ltima vez que cogiste un lpiz y un folio para dibujar algo? O cundo bailaste por ltima vez? Tocaste un instrumento? Hiciste una
fotografa artstica? Modelado algo con barro o plastilina? Tallado una figura en madera? Hecho punto, bordado, cosido? Apntate a algn curso, busca libros, tutoriales en
internet y dedica un par de horas a la semana a redescubrir actividades que te diviertan y que saquen a relucir tu creatividad.
7. Sueles meditar? Dedicar unos minutos al ejercicio de la meditacin puede ser muy eficaz para que estemos ms relajados y conseguir que las dos mitades de nuestro cerebro
(la creatividad y la parte lgica) trabajen en armona. Slo cinco minutos de meditacin al da son suficientes para empezar. Simplemente tienes que cerrar los ojos y
concentrarte en el ritmo de tu respiracin. Has de notar como el aire, cuando respiramos, es fresco y seco y cuando exhalamos se convierte en algo clido y suave. Concntrate
en como el aire entra y sale y te irs relajando poco a poco. Este ejercicio tan sencillo te ayudar a mantener engrasado el engranaje de tu cerebro, listo para usarlo.
8. Elige una imagen en la que haya personas o un paisaje. Fjate bien en todos los detalles que hay y luego imagina que pegas un salto al interior de esa imagen para explorar
ese lugar. Quines son esas personas y que estn haciendo? A dnde lleva ese camino que serpentea por aqu cerca? Qu habr detrs de esa puerta? Date el gusto de vagar
libremente dentro de esa imagen y djate sorprender con las ocurrencias de tu subconsciente.
9. Crear imgenes en nuestra mente dar un empujn a nuestra creatividad. Reljate e imagnate en un lugar bonito, al aire libre all donde t y tu imaginacin, muy creativa,
queris estar. En algn lugar de ese sitio imaginario hay un cofre enterrado que debes encontrar. En el interior habr un regalo que simboliza una solucin o una idea. Sintate y
examina el regalo con mucho detalle, antes de regresar a la habitacin, abrir los ojos y anotar todas las ideas sobre lo que ese regalo podra simbolizar.
10. El poder del silencio es muy fuerte. Normalmente huimos del l porque, entonces, slo tendramos a nuestros propios sentimientos como compaa y, eso, puede resultar
aterrador. Pero el silencio crea el escenario perfecto para que los mejores pensamientos salgan a relucir. Sintate en un lugar tranquilo, lo ms silencioso posible y sin
distracciones. Si no lo has hecho nunca, es todo un reto (sobre todo encontrar un lugar sin ruidos de coches o sirenas). Despus de una hora, coge un lpiz y papel y anota los
pensamientos o las ideas que surgieron durante esa hora.