Gua de trabajo para orientar la discusin

con el grupo focal de padres de familia

1. Qu expectativas tienen frente a las transiciones de
los nios?
2. Cules son las problemticas que enfrentan los
nios y nias en la transicin del CDI al preescolar?
3. Cules han sido las acciones de las familias para
prepararse para apoyar a los nios y nias en sus
transiciones?
4. Qu espera que aprenda su hijo o hija en grado
preescolar?

Es de resaltar, que los primeros aos de vida son

importantes para todos los seres humanos; esa es la
etapa ms decisiva pensando en el desarrollo y el
aprendizaje de los nios y las nias, porque en ella
pasan transformaciones fsicas, cognitivas y afectivas,
pero tambin sociales que marcan no solo los distintos
momentos del desarrollo, sino tambin las diversas
formas de interactuar, relacionarse y comportarse, de
ah la importancia de socializar una poltica que permita
hacer ms fcil este paso.

En Colombia 7.778 nios y nias desertan en transicin,

es decir el 3.25% frente a 2.83% que lo hacen en
primaria. Quienes ms repiten ao escolar son aquellos
que pasan de preescolar al grado primero con un 2,72%.
Adems, el Ministerio de Educacin ha detectado que el
30% de nios y nias que est en transicin tiene 4 aos
o menos y el 45% que est en primero de primaria tiene
5 aos o menos.

Para el Ministerio de Educacin, y su Programa Primera

Infancia, es claro que acompaar las transiciones tiene
efectos positivos en nios y nias, y en el sistema
educativo, puesto que se atienden los cambios que
viven nios y nias durante su ingreso a la educacin
inicial, al grado transicin, a primero de primaria o
durante el paso de un nivel educativo a otro.

Con esta poltica se espera disminuir la desercin

escolar y la repitencia, promover el reconocimiento y la
celebracin de la diferencia, aportar al fortalecimiento
de la identidad tnica, y disminuir barreras para el
aprendizaje. Al respecto, ya se cuenta con estndares de
calidad para todas las modalidades educativas, un
sistema de cualificacin del talento humano y un
sistema de informacin para seguimiento a casos.

Para alcanzar la meta que se ha propuesto el Gobierno

Nacional y el Ministerio de Educacin, de convertir a
Colombia en el pas ms educado de Amrica Latina en
2025,
queremos
incentivar
e
impulsar
el
acompaamiento a nios y nias en nuestro pas desde
edades muy tempranas, porque ellos son la semilla de la
paz y nada mejor que brindarles herramientas para una
mejor educacin y desarrollo desde sus primeros aos
de vida.

A QU NOS REFERIMOS CUANDO HABLAMOS DE

TRANSICIN?
El trmino de transiciones tiene una variedad de
significados que no resultan fciles de expresar
fielmente mediante una nica definicin. Voglrer, Crivelo
y Woodhead, proponen una definicin que sus autores la
consideran genrica pero que es bastante completa: las
transiciones son los acontecimientos y/o procesos clave
que ocurren en perodos o coyunturas especficos a lo
largo del curso de la vida. Suelen estar vinculados con
cambios que se producen en el aspecto, las actividades,
la condicin, los roles y las relaciones de una persona,
adems de las transformaciones relacionadas con el uso
del espacio fsico y social y/o las modificaciones en el
contacto con las convicciones, discursos y prcticas
condicionados por la cultura, especialmente cuando
dichas modificaciones tienen que ver con cambios de
ambiente y, a veces, del idioma predominante. A
menudo requieren ajustes psicosociales y culturales

LAS TRANSICIONES HORIZONTALES: suceden a lo

largo de la existencia cotidiana. Tienen que ver con los
movimientos que el nio (o cualquier ser humano)
efecta de manera rutinaria entre varias esferas o
dominios de su vida (p. ej., los traslados cotidianos del
hogar a la escuela o de un ambiente de cuidado a otro).
Estas transiciones estructuran el desplazamiento de los
nios a travs del tiempo y del espacio, y dentro y fuera
de las instituciones que ejercen impacto en su bienestar.
Suceden a diario o de un momento a otro.

LAS TRANSICIONES VERTICALES: son concebidas

como un cambio de un estado o condicin a otro,
frecuentemente unidos a desplazamientos hacia arriba
(p. ej., del jardn de infancia a la escuela primaria; de
sta a la secundaria, y luego a la universidad). Se
considera que ocurren una sola vez en la vida.

En ese caso el trmino transicin se utiliza para definir el

traslado de Jardn al Preescolar, como primer como
ltimo grado de la educacin inicial. Y empleando la
clasificacin antes mencionada se considerara una
transicin de tipo vertical.

Es de resaltar, que los primeros aos de vida son

importantes para todos los seres humanos; esa es la
etapa ms decisiva pensando en el desarrollo y el
aprendizaje de los nios y las nias, porque en ella
pasan transformaciones fsicas, cognitivas y afectivas,
pero tambin sociales que marcan no solo los distintos
momentos del desarrollo, sino tambin las diversas
formas de interactuar, relacionarse y comportarse, de
ah la importancia de socializar una poltica que permita
hacer ms fcil este paso.