EPS

Doc. DALILA RUEDA HARRIS

EDUCACIN PARA LA SALUD

DEFINICIN
EVOLUCIN
AGENTES DE EDUCACIN Y CAMPOS
DE ACCIN.
MODELOS DE EDUCACIN
INTERVENCIONES

DEFINICIN
* es Un proceso de orden intelectual,
psicolgico y social que comprende
actividades destinadas a incrementar la
aptitud de los individuos a tomar
decisiones (con conocimiento de causa)
que afectan a su bienestar personal,
familiar y social".
* Instrumento que tienen los
profesionales y la poblacin para
conseguir para controlar, mejorar, y

DE QU SE TRATA?
Educar a la poblacin sobre los medios que
se lleven a cabo comportamientos definidos y
prescritos por el "experto", sino facilitar que
las personas desarrollen capacidades que les
permitan tomar decisiones conscientes y
autnomas sobre su propia salud.

CMO SE TRADUCE
EN LA PRCTICA?
Se trata de facilitar a la persona o al grupo
conocer su situacin y hablar de ella en primer
lugar, o sea, escuchar antes de informar o de dar
"la charla"; ayudarles a pensar ms que pensar
por ellos y ellas y no "darles" soluciones sino
facilitar que encuentren las suyas propias. No se
trata de "prescribir" comportamientos sino de
promoverlos.

OBJETIVOS
* Promover hbitos de vida saludables.
* Informar a la poblacin de las conductas
positivas y negativas de la salud.
* Ayudar a modificar comportamientos
negativos para la salud.
* Motivar para la modificacin de conductas.
* Capacitar a los individuos a tomar sus
propias decisiones en el proceso de la salud.

EVOLUCIN
a informar sobre conductas de riesgo
en los individuos.
informacin-formacin para que la
salud sea patrimonio del individuo y
la colectividad.

sus AGENTES
Son todas aquellas personas de la
comunidad que contribuyen a que los
individuos y grupos adopten conductas
positivas de salud.
Profesionales de la Salud.
Profesionales de la educacin.
Profesionales de la comunicacin.

CAMPOS DE ACCIN
Poblacin
sana,
con
capacidad
de
autocuidado.
Medio escolar.
Medio laboral.
Comunidad
(asociaciones,
medios
de
comunicacin).
Poblacin
enferma,
orientada
a
la
recuperacin de la salud o su mejora.
Centro de salud, hospital, farmacia, domicilio.

MODELOS

TRADICIONALES

1. Modelo biomdico
2. Modelo informativo
3. Modelo de creencias de salud
4. Modelo persuasivo-motivacional

TRADICIONALES
1. Modelo biomdico: Unidireccional, segn
enfermo. Informacin sobre el factor etiolgico para
la la accin y efecto del paciente al tratamiento.
2. Modelo informativo: Unidireccional. Informacin
sobre comportamientos (no aclara ni valores ni
creencias).

3. Modelo de creencias de salud: Las

creencias
de
la
poblacin
influyen
decisivamente en la toma de decisiones en
relacin a los comportamientos promotores
o restauradores de salud.
Susceptibilidad individual a la enfermedad.
Gravedad percibida de la enfermedad.
Beneficios potenciales de la medida
preventiva.
Obstculos encontrados para la adopcin
de las medidas preventivas recomendadas.
Problema: no favorece el cambio de
comportamiento en sanos.

4. Modelo persuasivo-motivacional (ONeill,

1979): De corte psicologicista. Necesidad de
incluir la motivacin tras el proceso de
informacin,
para
la
consecucin
de
determinados hbitos. La informacin cambia
los conocimientos y la motivacin las actitudes
Problema: el cambio de actitud no siempre
conlleva un cambio de comportamiento (es un
cambio necesario, pero no suficiente).

MODELO ACTUAL
1.Modelo pragmtico o multifactorial
A. Suministro de informacin
B .Cambio de actitud (motivacin)
C. Cambio de conducta

Modelo pragmtico o multifactorial

Asumido por la O.M.S La promocin de la
Salud influye sobre el individuo y el medio
ambiente.
Utilizar el modelo persuasivo-motivacional
(informacin + motivacin) para modificar
actitudes y dejar el camino abierto para el
cambio de los comportamientos.
Tener en cuenta las contingencias
situacionales:
medio
ambiente
fsico,
psicosocial y sociocultural.

A. Suministro de
informacin
Veraz, completa, comprensible.
Exposicin, atencin y comprensin del
mensaje.
Usar la fuente de informacin ms adecuada.
Repetir la informacin a travs de varios
medios.
Conativos: intenciones frente al estmulo.

B. Cambio de actitud
(motivacin)
Actitud: Predisposicin mental adquirida y
duradera a comportarse de una forma
determinada frente objetos, personas o
situaciones. Depende de factores:
Cognitivos: lo que saben del estmulo.
Afectivos: lo que sienten hacia el estmulo.
Conativos: intenciones frente al estmulo.

C. Cambio de conducta:
Instrucciones claras sobre cmo cambiar
la conducta.
Servicios asequibles de ayuda de cambio.
Ambiente neutro o favorable: general
(poltico) y comunitario (escuela, familia,
trabajo).

PAPEL DEL PROFESIONAL DE LA

SALUD
Informar, Motivar, ayudar a cambiar y a
mantener el cambio.
Cundo?
Durante la consulta
Ante la demanda de medicamento (qu me da
para?).
Comprobar la comprensin de las prescripciones.
Explicar interacciones y efectos varios

OBSTCULOS DEL PROFESIONAL

PARA
SU PAPEL EDUCADOR

Falta de tiempo
Carga de trabajo extra
Falta de preparacin y confianza en su rol
Actitud negativa de los pacientes

PARTICIPACIN DE LOS PACIENTES

Informar sobre la relacin conducta/salud.
Valorar los obstculos.
Implicar al paciente.
Usar todos los recursos disponibles
(psiclogos, trabajadores sociales).
Establecer un plan de cambio de conducta.
Realizar un seguimiento.
Resaltar los aspectos positivos.

INTERVENCIONES
A. Intervencin individual
Procesos puntuales:
1. Consejo educativo sanitario.
Procesos continuados:
2. Planificacin: Entrevista y seguimiento.
B. Intervencin grupal
Intervencin comunitaria: coordinacin
con grupos de autoayuda, escuelas,
asociaciones, municipalidad

INTERVENCIONES
INDIVIDUALES
1. CONSEJO EDUCATIVO
El consejo sanitario consiste en una
informacin personalizada sobre los beneficios
de un comportamiento saludable y una
propuesta de cambio voluntario.
Qu queremos comunicar?
Como lo vamos a comunicar

 Motivar para un cambio de actitud y/o de

comportamiento si puede ser perjudicial para la
salud
(consumo de tabaco, consumo excesivo de alcohol,
desequilibrio alimentario, sedentarismo, conduccin
arriesgada, prcticas sexuales de riesgo, etc.)
y ayudar a desarrollar actitudes y comportamientos
saludables. Ejemplos
Dejar de fumar puede mejorar tu salud, has
pensado en dejarlo en fecha prxima?
Una alimentacin menos grasa es beneficiosa
para tu salud, has valorado esta posibilidad?
El uso del casco en la moto puede
beneficiarte, has pensado en ello?

2. PLANIFICACIN

Informar
sobre
la
relacin
conducta/salud.
Implicar al paciente (alianza).
Investigacin de hbitos insanos en
relacin con el tema de estudio
Cules son los conocimientos del
paciente sobre el tema?

 Cul es la actitud del pacientes respecto al

problema?
Cules son los obstculos que nos encontraremos para
afrontar el problema?
Seleccin de la conducta a modificar.
Plan educativo: establecer un plan de cambio de
conducta.
Seguimiento del paciente, resaltando aspecto positivos.
Acciones correctoras.

ESTRATEGIAS DE
COMUNICACIN
Acoger (eliminar barreras fsicas, mirar a la
cara, reconocer la necesidad de contacto
fsico)
Escuchar activamente
Preguntar (propiciar que el paciente hable,
realizar preguntas, tanto abiertas como
cerradas, hablar lentamente)
Empatizar (entender la situacin concreta
de la persona que nos habla)

ESTRATEGIAS DE
COMUNICACIN
Centrar el propsito de la conversacin y
priorizar (repetir lo que dice el paciente,
aclarar)
Explicar el tratamiento y consejo educativo
(aconsejar siempre y nunca enjuiciar)
Realizar resumen final
Invitar a una prxima visita

B. INTERVENCIN GRUPAL
Temas desarrollados desde el mbito sanitario:
Enfermedades crnicas (aceptacin y
autocuidado)
Factores de riesgo
Transiciones (enfermedad mental).
Profesionales de medicina, enfermera y trabajo
social.

TEMAS DE EDUCACION PARA LA SALUD

Higiene y cuidados personales.

Relaciones personales y humanas, extensivas a
educacin mental.
Alimentacin y comidas sanas.
Seguridad y prevencin de accidentes.
Prevencin y control de enfermedades
Uso y abuso de medicamentos y drogas
Educacin para el consumo.
Vida familiar y educacin sexual.
Medio ambiente y Salud.
Servicios comunitarios de Salud.