PROCESO DE ENSEANZA Y APRENDIZAJE DE MATEMTICA

APLICACIONES EN TABLET
NIVEL DE EDUCACIN PARVULARIA PRIMERO BSICO

CONCEPTO DE INFANCIA: NIO Y NIA CON CAPACIDADES PARA

Klimenko, O. (2009).

Actores claves
Equipo
pedaggico

nios
y
nias
Familia

Directivos

Nios y nias que aprenden con

tecnologa
.
Resuelven
Problemas

Comparten
soluciones

Interactan
.
Reflexionan
Colaboran

Construyen
.
conocimient
os

Justifican
Argumentan
.
Explican
Verbalizan
.
procedimient
os

Equipo pedaggico que innova en sus

prcticas pedaggicas
Planten
preguntas
desafiantes.

Actitud crtica
y reflexiva.

Favorecen el
razonamiento
lgico
matemtico.

Promueven
trabajo en
equipo.

Se
comprometen
con el
aprendizaje
nios/as.

Equipo pedaggico que innova en sus

prcticas pedaggicas
Activan
conocimientos
previos, base
para un nuevo
aprendizaje.
Pregunta y
contrapregunta.

Escuchan
atentamente,
los
razonamiento
s de los
nios/as.

Respetan
ritmos y
estilos de
aprendizaje.

Promueven
la reflexin
a partir del
error.

Familias que apoyan la integracin de las

TIC
Se
interesan
por el
aprendizaje
de sus
nios/as.
Utilizan el
error como
fuente de
aprendizaje.

Escuchan
atentamente
, los
razonamient
os de los
nios/as.

Escuchan
con inters
sus
experiencias
.

Valoran la
integracin
de la
tecnologa,
en el
aprendizaje
de sus
nios/as.

Particularidades por nivel

educativo

PRINCIPIOS PEDAGGICOS

Bienestar:
Nios/as que gozan resolviendo
problemas en las aplicaciones de Tablet.

Actividad:
Nios/as que utilizan aplicaciones, sin
ayuda del adulto.

Relacin:
otros.

Nios/as que realizan actividades con

Singularidad:
alternativas.

Nios/as que optan frente a las

Unidad :
actan.

Potenciacin:
complejidad.

Existencia de diferentes niveles de

Significado:
a sus intereses.

Temticas de las aplicaciones referidas

Juego:

Nios/as que se interesan, optan y

Nios/as que aprende matemtica

Habilidades a favorecer en NT1 Y NT2

Aprendiza
je
esperado

Ejes: Cuantificacin
y razonamiento
lgico matemtico
lgico.

Represent
ar

Resolver
problemas

DIMENSIN TECNOLOGA

Interpretar

Comunicar y
argumentar

HTPA

Aplicaciones de Tablet

Organizacin de la experiencia de aprendizaje en

funcin de los Aprendizajes Esperado
NT1 y NT2

In
te
rp
re
ta
r
te
In

re
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ta
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Re

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Re
pr
es
en
ta

Ar

Busca movilizar habilidades

del
pensamiento
lgico
matemtico:
resolver
problemas,
representar,,
interpretar y argumentar
comunicar.

Propone DIVERSAS situaciones

problemticas organizadas en
torno
a
un
aprendizaje
esperado.

Estaciones
de
aprendizaj
e
En un ambiente de la pregunta,
la colaboracin, utilizando los
recursos disponibles en el aula
dentro y fuera del aula.

Niveles de Transicin Elementos

Curriculares

Rotacin de cada sub grupo por

estacin de aprendizaje
RESOLUCIN DE PROBLEMAS

MOMENTOS DIDCTICOS: RESOLUCIN DE

PROBLEMAS
INICIO

CONTEXTUALIZACIN
ACTIVACIN DE
CONOCIMIENTOS PREVIOS

DESARROLLO

CIERRE

ESTACIONES DE
APRENDIZAJE
UNA PEDAGOGA DE LA
PREGUNTA Y LA RESOLUCIN
DE PROBLEMAS

METACOGNICIN
INSTITUCIONALIZACIN
DEL SABER

INICIO

CONTEXTUALIZACIN

ACTIVACIN DE
CONOCIMIENTOS PREVIOS
DENTRO Y FUERA DEL
AULA

PROTAGONISMO DE LOS
NIOS Y NIAS

PROBLEMATIZACIN

EXPLICACIN ESTACIONES
DE TRABAJO

EXPLORACIN DEL
ENTORNO

DESARROLLO

PARTICIPACIN ACTIVA
INDAGACIN
MEDIACIN
PROBLEMATIZADORA
NEGOCIACIN
INTERACCIONES
PEDAGOGA
PREGUNTA
RESOLUCIN
PROBLEMAS
INTERCAMBIO
CONCENTRACIN
INTERES

DE

LA
DE

CIERRE

VOCES DE LOS NIOS Y NIAS

PARTICIPACIN
METACOGNICIN
INTERCAMBIO
RESPETO
ESCUCHA ACTIVA

Organizacin de la experiencia de aprendizaje en funcin de

los aprendizajes esperados
NT1 - NT2

Primero Bsico

Habilidades PRIMERO BSICO

HABILIDADES TIC PARA EL APRENDIZAJE

DIMENSIN TECNOLOGA

INCOPORACIN DE APLICACIONES EN TABLET EN LA CLASE DE

MATEMTICA
PROPUESTA DIDCTICA

Organizacin de la experiencia de aprendizaje en

funcin de los Objetivos de aprendizaje
PRIMERO BSICO

Organizacin de la experiencia de aprendizaje en

funcin de los Objetivos de aprendizaje
PRIMERO BSICO

IDEAS CLAVES:

MINISTERIO DE EDUCACIN