EL ESQUEMA CORPORAL

Centro Regional de
Educacin Normal
LEPRI
5B

Asignatura: Educacin Fsica

Maestro: Carlos Enrique Silva Snchez

Qu es el esquema corporal?

Es una representacin del cuerpo, una idea que tenemos sobre

nuestro cuerpo y sus diferentes partes y sobre los movimientos
que podemos hacer o no con l; es una imagen mental que
tenemos de nuestro cuerpo con relacin al medio, estando en
situacin esttica o dinmica.

Desarrollo del esquema corporal en nios de

educacin
primaria
Segn los especialistas, el desarrollo del esquema corporal tiene todo un proceso,
depende de la maduracin neurolgica como tambin de las experiencias que el nio
tenga. Alcanza su pleno desarrollo hasta los 11 o 12 aos.
El esquema corporal es producto de un desarrollo progresivo ontogentico y a partir
de las siguientes sensaciones:
a) Interoceptivas, (viscerales).
b) Exteroceptivas, fundamentales logradas por la vista y el tacto.
c) Propioceptivas, que nos vienen de los msculos, tendones y articulaciones, y nos
informan sobre la contraccin o relajacin del cuerpo. (Percepciones de posicin y
tono muscular).

A lo largo de su evolucin psicomotriz, la imagen que el nio se forma de su

propio cuerpo se elabora a partir de mltiples informaciones sensoriales de
orden interno y externo que este percibe.

A medida que el nio desarrolle destrezas motoras, sea capaz de caminar,

desplazarse y adoptar posturas ms complejas ir recibiendo informacin de las
diferentes posiciones que adopta e ir tomando conciencia de que ese cuerpo le
pertenece. A los tres aos, el nio ya tomar conciencia de que su manos, pies,
tronco y empezar a manejarse como un todo, ir descubriendo su imagen total.

Etapas de elaboracin del esquema corporal (Pierre Vayer)

Primera etapa:
Del nacimiento a los dos aos (Periodo maternal)
Segunda etapa:
De los dos a los cinco aos
Tercera etapa
De los cinco a los siete aos (Periodo de transicin)
Cuarta etapa
De los siete a los once-doce aos (elaboracin
definitiva del esquema corporal)

Primera etapa:
Del nacimiento a los dos aos (Periodo maternal)
Empiezan a enderezar y mover la cabeza.
Enderezan a continuacin el tronco.
Llegan a la posicin sentado con el apoyo primero y luego sin apoyo.
La individualizacin y el uso de los miembros los llevan progresivamente a la
reptacin (el cuerpo avanza arrastrndose sobre una superficie) y luego
el gateo.
El uso de los miembros le permite la fuerza muscular y el control del equilibrio,
esto a su vez le permite:
El enderezamiento hasta la postura erecta.
El equilibrio y posicin de pie con ayuda y luego sin ella.
La marcha.
Las primeras coordinaciones globales asociadas a la prensin

Segunda etapa:
De los dos a los cinco aos
A travs de la accin, la prensin (accin y efecto de prender una cosa) se hace cada
vez ms precisa, asocindose una locomocin cada vez ms coordinada.
La motricidad y la cinestesia (sensacin por el cual se percibe el movimiento
muscular, posicin de nuestros miembros) permiten al nio el conocimiento y la
utilizacin cada vez ms precisa de su cuerpo entero.
La relacin con el adulto es siempre un factor esencial de esta evolucin que permite
al nio desprenderse del mundo exterior y reconocerse como un individuo autnomo.

Tercera etapa
De los cinco a los siete aos (Periodo de transicin)

El desarrollo de las posibilidades del control muscular y el control respiratorio.

La afirmacin definitiva de la lateralidad (predominio de uno de los lados de
nuestro cuerpo).
El conocimiento de la derecha y la izquierda.
La independencia de los brazos con relacin al cuerpo.

Cuarta etapa
De los siete a los once-doce aos (elaboracin definitiva del
esquema corporal)

Gracias a que el nio toma conciencia de las diversas partes del cuerpo y el
control del movimiento se desarrolla:

La posibilidad de relajamiento global o segmentario (de su totalidad o de ciertas

partes del cuerpo).

La independencia de los brazos y tronco con relacin al tronco.

La independencia de la derecha con relacin a la izquierda.

La independencia funcional de diversos segmentos y elementos corporales.

La transposicin del conocimiento de s al conocimiento de los dems.