Wisc

Mtra.
Luna Cristina Bernal Arrieta
WiscIV
ESCALAS DE
INTELIGENCIA DE
WECHSLER PARA NIOS
IV)
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72
FICHA
TCNICA
Autor: David Wechsler.
Aplicacin: Individual.
Tiempo: aprox. 1 hora y 50 minutos (la prueba

completa) y 1 hora los tests principales.
Finalidad: evaluacin completa de la capacidad

intelectual de nios y adolescentes.
15
TESTS
10
PRINCIPALES
Cubos
Semejanzas
Dgitos
Conceptos
Claves
Vocabulario
Letras y
nmeros
Matrices
Comprensin
Bsqueda de
5
COMPLEMENTARI
OS
Figuras
incompletas
Animales
Informacin
Aritmtica
Adivinanzas
4
Tests
obligatorios
Semejan
zas
Vocabul
ario
Comprens
in
Cubos
Dgitos
Concep
Letras
y
tos
nmeros
Matrice
Claves
s
Bsq.smb
olos
5
NDICE
S
Comprens
in
Verbal
Razonamie
nto
Percepti
vo
Memoria
de
Trabaj
Velocidad
o
de
Procesami
ento
CI
Total
Tests
complementarios
Informac
in
Adivinan
zas
Figuras
Incompletas
Aritmtica
Animales
NDICES
RAZONAMIENTO
PERCEPTIVO
Es la capacidad
para conceptos
abstractos,
generalizacionesy
lgicas.
VELOCIDAD
PROCESAMIENTO
manej
ar
relacion
regla
es s,
DE
Se trata de la velocidad con

la que se procesa y trabaja
la informacin, lo cual se
relaciona
dinmicamente
con la capacidad mental.
MEMORIA DE
TRABAJO
Es la
de
capacidad
informaci
activ
mantener
n
a
en
algun
concienci
manejan
realiz
as
a,
informacin
ydo
arproducirlacon
dich
operacion
todo
ello ciertos resultados.
a
es
COMPRENSIN
VERBAL
Es la capacidad para
comprender aquello que se
lee o escucha.
Noveda
des
Aparecen los criterios de comienzo, retorno y
terminacin de las pruebas, con lo que se
reduce el tiempo de aplicacin y se evita un
cansancio o aburrimiento excesivos por parte
del nio.
Materia
les
2
manuale
s
Cuaderno de estmulos
Material manipulativo
Materiales
http://www.teaediciones.com/teaasp/ej
emplos
/Ejemplo_InfoWISCIV.pdf
CUBOS
El nio tiene que reproducir con los cubos
que se le entreguen, un modelo de dibujo en
dos colores que ir incrementando su
dificultad.
Los diferentes tems se le presentan al sujeto, bien en un
modelo construido por el examinador o bien en una lmina del
cuaderno de estmulos.
Instrucciones:
Cuando se haga la demostracin de la figura, ha de
explicarse el proceso en voz alta.
Mrame, voy a juntar estos cubos. Ahora haz t una
construccin igual que la ma...
10
CUBOS
6 7 aos: dibujo 1.
8 16 aos: dibujo 3.
Si un nio de 8 a 16 aos punta 0 o 1 en el
dibujo 3 o en el 4, han de aplicrsele los
elementos anteriores en oren inverso hasta que
realice correctamente dos dibujos consecutivos.
La
finaliz despu
de
errore
aplicacin
a
s
tres
s
consecutivo
s.
Es muy importante controlar y registrar el
tiempo adecuadamente. El tiempo lmite de
cada elemento
aparece reflejado en el
cuadernillo de anotacin.
11
CUBOS
Despus se
anotara el tiempo
(en
segundos) que tarda el nio en
realizar cada tem.
Se otorgan 0, 1 o 2 puntos en funcin de si
realiza correctamente o no la construccin, y
si lo realiza en e 1 o en el 2 intento.
12
CUBOS
EVALA:
Aptitud para analizar y sintetizar estmulos

visuales abstractos.
Formacin de conceptos no verbales.
Organizacin y percepcin visual.
Procesamiento simultneo.
Coordinacin visomotora.
Aprendizaje.
Separacin de la figura y el fondo en
estmulos visuales.
13
SEMEJANZAS
El nio tiene que determinar en qu se parecen dos
objetos o conceptos que se le presentan de forma oral.
Las respuestas ms comunes que requieren una

pregunta adicional, van seguidas de una (P) en los
ejemplos de respuesta.
En todas las respuestas
seguidas de una (P) se requiere una pregunta.
Se calificar con 0, 1 o 2 puntos en funcin de los

criterios de puntuacin y ejemplos que aparecen en el
manual de aplicacin.
14
SEMEJANZAS
6 8 aos: elemento 1.
Si un nio de 9 a 16 aos no obtiene 2 puntos
en los dos primeros tems, se le han de aplicar
los elementos
anteriores en orden inverso
hasta que obtenga la mxima puntuacin en
dos elementos consecutivos.
La
aplicacin
consecutivo
s.
finaliz
a
despu
s
de
cinco
fallo
s
15
SEMEJANZAS
EVALA:
Razonamiento verbal.
Formacin de conceptos.
Concentracin auditiva.
Memoria.
Capacidad de distinguir entre caractersticas
esenciales y secundarias.
Expresin verbal.
16
DGITOS
Consta de dos tareas de aplicacin
independientes
Dgitos en orden
directo
Dgitos en orden
inverso
Se le leen al nio
una secuencia
de nmeros que
el nio ha de
repetir en el
mismo orden.
Se le leen al nio
una secuencia
de nmeros que
el nio ha de
repetir en orden
inverso.
17
DGITOS
Orden directo:
elemento 1. Orden
inverso: elemento 1.
La aplicacin finaliza cuando el nio obtiene 0
puntos en los dos intentos de un elemento.
Se concede 1
punto
respuesta correcta, y
una incorrecta.
por
cada
0 puntos por cada
18
DGITOS
EVALA:
Memoria a corto plazo.
Capacidad para seguir una
secuencia.
Atencin y concentracin.
Capacidad de aprendizaje.
Codificacin.
Procesamiento auditivo.
Manejo mental.
Imaginacin visoespacial.
Flexibilidad cognitiva.
Alerta mental.
19
CONCEPTOS
Se presentan al nio lminas con dos o tres filas de

dibujos y l debe
escoger un dibujo de cada fila para
formar un grupo con una caracterstica comn.
20
CONCEPT
OS
Si un nio de 9 a 16 aos no obtiene la mxima
puntuacin en
alguno de los dos primeros
elementos aplicados, han de
aplicrsele los
elementos anteriores en orden inverso hasta que
obtenga la mxima puntuacin en dos elementos
consecutivos.
La aplicacin finaliza despus de cinco errores
consecutivos.
Las respuestas correctas aparecen sealadas en el

cuadernillo.
Se otorga 0 o 1 punto en funcin de los criterios de
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puntuacin que Free
aparecen
en manual
de aplicacin.
21
CONCEPTOS
EVALA:
Razonamiento
abstracto.
Formacin de
categoras.
22
CLAVES
El nio ha de copiar una serie de smbolos que aparecen
emparejados cada uno a una figura geomtrica o a un
nmero. El nio deber dibujar los smbolos en la figura o
casilla que corresponda, con un
lmite de tiempo
establecido.
Instrucciones:
Aqu hay algunas figuras con unos smbolos
dentro de ellas. Cada figura tiene su propio
smbolo.
Aqu abajo hay
algunas figuras
vacas que hay
que rellenar.
23
CLAV
ES
6 7 aos: ejemplos de claves A y los elementos
de la prueba.
8 16 aos: ejemplos de claves B y los elementos
de la prueba.
La aplicacin finaliza cuando transcurran 120

segundos.
La precisin en la medicin del tiempo es esencial

en esta prueba, para la correcta concesin de
puntos extra por
rapidez y precisin en las
preguntas.
24
CLAV
ES
No se puede permitir el uso de goma de borrar, aunque s se
le puede permitir que realice correcciones espontneas.
El nio ha de realizar los elementos en orden, sin saltarse

ninguno.
Si se completa el ejercicio antes de los 120 segundos, se
anotara el tiempo empleado en el cuadernillo de anotacin.
Para la correccin de esta prueba es necesario la utilizacin

de la plantilla de correccin.
25
CLAV
ES
PUNTUACIN
Claves A:
La puntuacin directa es el nmero de aciertos o smbolos
correctos realizados durante los 120 segundos.
Si el nio obtiene la puntuacin mxima (59) ha de utilizarse
la tabla que aparece en el manual de aplicacin, para
conceder los puntos extra correspondientes.
Claves B:
La puntuacin directa es el nmero de aciertos o smbolos
correctos realizados durante los 120 segundos.
No hay bonificaciones por tiempo.
26
CLAV
ES
EVALA:
Velocidad de
procesamiento.
Memoria a corto plazo.
Capacidad de
aprendizaje.
Percepcin visual.
Coordinacin
visomanual.
Seleccin visual.
Atencin.
Motivacin.
27
VOCABULA
RIO
Cuenta con tems grficos (en los que el nio tiene que decir el
nombre de los dibujos que se muestran en el cuaderno de
estmulos) y verbales (en los que el nio debe definir
verbalmente las palabras que se le leen en voz alta.
Las respuestas ms comunes que requieren una pregunta

adicional, van seguidas de una (P) en los ejemplos de
respuesta. En todas las respuestas seguidas de una (P) se
requiere una pregunta.
Se otorga 2, 1 o 0 puntos en funcin de los criterios

generales de puntuacin que aparecen en el manual de
aplicacin y correccin.
28
VOCABULA
RIO
puntuacin en
alguno de los dos primeros
elementos aplicados, han de
aplicrsele los
elementos anteriores en orden inverso hasta
obtener la mxima puntuacin en dos elementos
consecutivos.
La aplicacin finaliza despus de cinco fallos
consecutivos.
cuadernillo
29
VOCABULARIO
EVALA:
El conocimiento que el sujeto tiene de las palabras

y su nivel de formacin de conceptos.
Capacidad de aprendizaje.
Memoria a largo plazo.
Nivel de desarrollo del lenguaje.
Percepcin y comprensin auditivas.
Conceptualizacin y expresin verbal.
Pensamiento abstracto.
100
LETRAS Y NMEROS
El nios ha de repetir una secuencia de letras y

nmeros, primero los nmeros en orden ascendente
y luego las letras en orden alfabtico.
Ciertas respuestas requieren la intervencin del aplicador
con comentarios especficos. Estas respuestas aparecen
marcadas con un recordatorio en el el cuadernillo.
Se le concede 1 punto si recuerda las letras y los nmeros
en orden correcto, y O si no es as.
La puntuacin de cada elemento es la suma de las
puntuaciones de los 3 intentos.
31
LETRAS Y NMEROS
A los nios de 6 y 7 aos se les aplican los elementos de
eliminacin (contar y el abecedario) con el objetivo de
averiguar si poseen los conocimientos necesarios para
realizar esta prueba. Si el nio no es capaz de contar
hasta 3 o de decir el abecedario hasta la letra C, no se
puede aplicar la prueba.
6 7 aos: elementos de eliminacin y
elemento 1. 8 16 aos: elemento 1.
La aplicacin finaliza cuando el nio no realice
correctamente los
elementos de eliminacin o
cuando se obtenga 0 puntos en los tres intentos de
un elemento.
cuadernillo.Free powerpoint template: www.brainybetty.com
32
LETRAS Y NMEROS
EVALA:
Aptitud para formar secuencias.

Capacidad para manejar informacin
mentalmente.
Atencin.
Memoria auditiva a corto plazo.
Imaginacin visoespacial.
Velocidad de procesamiento.
33
MATRICES
El nio debe observar una matriz modelo
a la que le falta una porcin e identificar
cul de las cinco opciones completa la
matriz.
Instrucciones:
Mira estos
dibujos. Cul de
stos ira aqu? .
34
MATRIC
ES
puntuacin en
los dos primeros elementos
aplicados, han de aplicrsele los
elementos
anteriores en orden inverso hasta que acierte dos
elementos consecutivos.
La aplicacin finaliza despus de cuatro fallos

consecutivos.

cuadernillo.
Si la respuesta es correcta se puntuar con 1, y si no lo es,
se otorgar un O. Free powerpoint template: www.brainybetty.com
35
MATRIC
ES
EVALA:
Procesamiento de la informacin
visual.
Razonamiento abstracto.
36
COMPRENSIN
El nio ha de contestar oralmente a una serie de preguntas
cuyas respuestas se relacionan con las experiencias de la
vida cotidiana y con la capacidad de comportarse de forma
adecuada y congruente con los valores sociales.
Las respuestas ms comunes que requieren una pregunta

adicional, van seguidas de una (P) en los ejemplos de
respuesta. En todas las respuestas seguidas de una (P) se
requiere una pregunta.
Se otorgar
O, 1 o
se indica en elmanual
2
puntos segn
de correccin.
37
COMPRENS
IN
6 8 aos:
elemento 1.
9 11 aos:
elemento 3.
12 16 aos:
elemento 5.
Si un nio de 9 a 16 aos no obtiene 2 puntos en
los dos primeros elementos aplicados, han de
aplicrsele los
elementos anteriores en orden
inverso hasta que obtenga la mxima puntuacin
en dos elementos consecutivos.
La aplicacin finaliza despus de cuatro fallos

consecutivos.
38
COMPRENS
IN
EVALA:
Razonamiento verbal.
Comprensin verbal.
Expresin verbal.
Capacidad para evaluar y utilizar la
experiencia.
Aptitud para manejar informaciones
prcticas.
39
BSQUEDA DE SMBOLOS
El nio ha de observar dos grupos de smbolos y
decidir si alguno de los smbolos de un grupo es
igual a alguno de los del otro grupo.
6 y 7 aos: ejemplos de la
parte A. 8 a 16 aos:
ejemplos de la parte B.
La aplicacin finaliza cuando transcurran 120
segundos.
La precisin en la medicin del tiempo es

esencial.
40
BSQUEDA DE SMBOLOS
No se puede permitir el uso de goma de borrar, aunque s
se le puede permitir que realice correcciones
espontneas.
El nio ha de realizar los elementos en orden, sin
saltarse ninguno.
Para la correccin de esta prueba es necesario el uso de la
plantilla de correccin.
La puntuacin directa de esta prueba resulta de la resta

de aciertos menos errores.
41
BSQUEDA DE SMBOLOS
EVALA:
Memoria visual a corto

plazo.
Coordinacin
visomotora.
Discriminacin visual.
Concentracin.
42
FIGURAS INCOMPLETAS
El nio ha de observar un dibujo, y nombrar o

sealar qu parte importante le falta, en un
tiempo lmite de 20 segundos.
Instrucciones:
Te voy a ensear unos dibujos. A
cada uno le falta una parte.
Mralos bien y dime qu parte le
falta a cada uno.
43
FIGURAS
INCOMPLETAS
Si un nio de 9 a 16 aos obtiene 0 puntos en
alguno de los dos primeros elementos aplicados,
se le aplicarn los anteriores en orden inverso
hasta que acierte dos consecutivos.
La aplicacin
consecutivos.
finaliza
despus
de
seis
fallos
La precisin en la medicin del tiempo es esencial en

esta prueba, ya que el tiempo lmite para que el nio
responda es de 20 segundos.
44
FIGURAS INCOMPLETAS
EVALA:
Organizacin.
Percepcin visual.
Concentracin.
Reconocimiento visual de los elementos esenciales
de un objeto.
45
ANIMAL
ES
El nio debe contemplar una lmina con diferentes dibujos
presentados de dos maneras, una siguiendo una estructura de
filas y columnas, y otra desordenada, esparcidos al azar. Tras
observarlo, ha de buscar y marcar en la lmina determinados
dibujos dentro del tiempo lmite establecido.
La aplicacin finaliza pasados 45

segundos.
esencial.
46
ANIMALES
No se puede permitir el uso de goma
de borrar
Si el nio termina la tarea antes de 45 segundos, ha

de registrarse este tiempo, para otorgarle los puntos
extras que pueden concederse por rapidez (tabla del
manual de aplicacin).
Es necesario utilizar la plantilla de correccin para

corregir esta prueba.
47
INFORMACIN
Se trata de responder oralmente a una serie de
preguntas sobre informacin objetiva relacionada con
sucesos o hechos comunes, objetos, lugares y gente.
Las respuestas ms comunes que requieren una

pregunta adicional, van seguidas de una (P) en los
ejemplos de respuesta.
En todas las respuestas
seguidas de una (P) se requiere una pregunta.
Se punta con O, 1 o 2 puntos en funcin de las

normas que aparecen en el manual de aplicacin y
correccin.
48
INFORMACIN
6 a 8 aos: elemento 5.
9 a 11 aos: elemento 11.
12 a 16: elemento 12.
Si un nio de 6 a 16 aos no obtiene la

mxima puntuacin en alguno de los dos
primeros elementos, han de aplicrsele los
anteriores en orden inverso hasta obtener
dos aciertos consecutivos.
La aplicacin
consecutivos.
finaliza
tras
cinco
fallos
49
INFORMACIN
EVAL
A:
Capacidad para adquirir,
conservar conocimientos referidos a
hechos generales.
y
recuperar
Memoria a largo plazo.

Aptitud para recordar y recuperar
informaciones.
50
ARITMTICA
El nio ha de resolver mentalmente,

sin lpiz ni papel, una serie de
problemas aritmticos y dar respuesta
oralmente en un tiempo lmite
determinado.
Se otorga 1 punto si la respuesta es correcta, y si no lo
es se otorga un O.
51
ARITMTICA
puntuacin
en alguno de los dos primeros
elementos, se le han de aplicar los anteriores en
orden inverso hasta obtener dos
aciertos
consecutivos.
La aplicacin finaliza cuando el sujeto haya
obtenido O
puntos en cuatro elementos
consecutivos.
esencial, pues el
tiempo lmite para cada
elemento es de 30 segundos.
52
ARITMTICA
EVALA:
Manejo mental de la
informacin.
Concentracin.
Atencin.
Memoria a corto y largo plazo.
Capacidad de razonamiento
numrico.
Alerta mental.
Razonamiento fluido.
Habilidad para establecer
secuencias.
Razonamiento lgico.
53
ADIVINANZAS
Se le describen al
nio
mediante
pistas, conceptos
comunes que ha de identificar.
una serie
de
En cada pista se rodea el S o el NO en funcin

de si el nio responde
correctamente o no.
Las pistas pueden repetirse nicamente una vez,

excepto en los tems en los que tienen dos o ms
pistas, ya que en estos casos, cada vez que se
presenta una nueva pista, se repiten las anteriores.
54
ADIVINANZAS
6 9 aos: elemento
1.
10 16 aos:
elemento 5.
puntuacin
en alguno de los dos primeros
elementos, se le han de aplicar los anteriores en
orden inverso hasta obtener la
mxima
puntuacin en dos elementos consecutivos.
La aplicacin finaliza despus de 5 fallos

consecutivos.
55
ADIVINANZAS
EVAL
A:
Comprensin verbal.
Razonamiento general y
analgico.
Abstraccin verbal.
Conocimientos.
Aptitud para integrar y
informacin.
condensar
Habilidad para generar conceptos
alternativos.
distint
os
tipos
de
56
INTERPRETACIN DE LOS
RESULTADOS
PUNTUACIONES ESCALARES:
Representan el comportamiento
de un nio en el test en relacin con
otros de u misma edad. Se calculan
a partir de las puntuaciones directas
de cada una de las 15 pruebas .
Las puntuacionesde 7
y
13
se corresponden con un
alejamiento de
una
desviacin tpica por debajo y por
encima de la media
respectivamente, mientras que los
valores 4 y 16, significan un
alejamiento de dos desviaciones a
ambos
lados
del
promedio terico.
6
9
7
1
0
5
7
7
9
1
3
4
8
5
12
11
6
Media: 10
Desv.tpica
:3
57
RESULTADOS
PUNTUACIONES
COMPUESTAS:
Son puntuaciones tpicas calculadas
a
de partir
las puntuaciones
de la
escalares de varias
suma pruebas
(CV, RP, MT, VP y CIT).
Los valores 85 y 115 se corresponden con un
alejamiento de una desviacin tpica a uno y otro lado
del promedio, mientras que las puntuaciones 70 y
130 se hallan dos desviaciones tpicas por debajo y
por encima del promedio terico.
9
9
8
9
8
2
7
0
8
1
4
7
2
3
1
1
2
1
1
Media: 100
Desv. Tpica:
15
58
RESULTADOS
59
RESULTADOS
60

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Se trata de la velocidad con

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escoger un dibujo de cada fila para

formar un grupo con una caracterstica comn.

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Aqu abajo hay

La aplicacin finaliza cuando transcurran 120

La precisin en la medicin del tiempo es esencial

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Para la correccin de esta prueba es necesario la utilizacin

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Las respuestas ms comunes que requieren una pregunta

Se otorga 2, 1 o 0 puntos en funcin de los criterios

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El conocimiento que el sujeto tiene de las palabras

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El nios ha de repetir una secuencia de letras y

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Aptitud para formar secuencias.

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La aplicacin finaliza despus de cuatro fallos

Las respuestas correctas aparecen sealadas en el

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La aplicacin finaliza despus de cuatro fallos

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La precisin en la medicin del tiempo es

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La puntuacin directa de esta prueba resulta de la resta

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Memoria visual a corto

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El nio ha de observar un dibujo, y nombrar o

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La precisin en la medicin del tiempo es esencial en

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La aplicacin finaliza pasados 45