Taller en Metodologa

de la Investigacin
Agencia Crdoba
Ciencia

OBJETIVO GENERAL
GENERAL
OBJETIVO
PROMOVER EL ENTRENAMIENTO
Y LA PREPARACIN DE
DOCENTES QUE REALICEN LA
TAREA DE ASESORAMIENTO O
EVALUACIN DE PROYECTOS DE
INVESTIGACIN

OBJETIVOS CONCEPTUALES
Explicitar un esquema terico que contenga, en forma
diferenciada, conceptos, mtodos y modelos.
Aplicar esquemas tericos a situaciones nuevas.
OBJETIVOS PROCEDIMENTALES
Detectar y formalizar situaciones problemticas, seleccionar
informacin, elaborar inferencias e implicaciones formales,
formular hiptesis, operacionalizar y controlar las variables,
establecer predicciones.
OBJETIVOS ACTITUDINALES
Desarrollar la capacidad reflexiva, la actitud de bsqueda y
la capacidad de autocrtica.
Fortalecer las habilidades y destrezas en la resolucin de
soluciones problemticas de la vida cotidiana mediante la
aplicacin del conocimiento cientfico.

SENTIDO DE
DE LA
LA
SENTIDO
PROPUESTA
PROPUESTA
Una posibilidad de ampliar conocimientos.
Una instancia de entrenamiento y aplicacin de
los conocimientos previos.
Alcanzar la necesaria sntesis entre teora y
prctica.
Ofrecer a nuestros colegas elementos que sirvan
para lograr una enseanza ms eficaz en cada una
de las reas particulares de la docencia en
ciencias.
Crear un espacio de comunicacin.
Estimular a los docentes y a sus alumnos a
realizar trabajos de investigacin cientfica.
Una experiencia de aprendizaje autnomo.

DEFINICIN
Sentido estricto: Conjunto organizado de conocimientos sobre la
realidad, obtenidos mediante el mtodo cientfico
Sentido amplio: Modo de conocimiento riguroso, metdico y sistemtico
que pretende optimizar la informacin disponible en torno a problemas de
origen terico y/o prctico.
CLASIFICACIN
Segn su mtodo y objeto:
CIENCIAS FCTICAS
Se refiere a hechos empricos. Estos hechos pueden estar referidos al
mundo fsico o al mundo de las relaciones sociales.El criterio de validez
est dado por los procedimientos de contrastacin emprica. Ej: Las
Ciencias Naturales y las Ciencias Sociales.
CIENCIAS FORMALES
Tienen como objeto de estudio entes ideales,formas,sistemas de
smbolos. El criterio de validez est dado por la forma de argumentar. Ej:
Filosofa y Matemtica.
FUNCIONES
Comprender
Explicar
Predecir
Controlar
Transformar

FENMENOS,
SITUACIONES,
CONTEXTOS
HUMANOS Y
SOCIALES

EL OBJETIVO DE LA
CIENCIA:
SABER CRTICO QUE CIENCIA ES PRODUCIR
CONOCIMIENTO
JUSTIFICA Y
CIENTFICO
DA PRUEBAS
LA CIENCIA ES LA TAREA
ABIERTA QUE INTENTA
DESCUBRIR LA REALIDAD
PARA COMPRENDERLA EN
SUS RELACIONES INVARIANTES

Conocimient
o vulgar

Superficial
Sensitivo y subjetivo

Distintasformas
formas
Distintas
Conocimiento
mticoreligioso
CONOCIMIENTO
CONOCIMIENTO
CIENTFICO
CIENTFICO

Adquirido en el proceso de
socializacin.

Supone la adhesin a una

creencia de verdad.
Dogmtica
No requiere contrastacin
emprica de sus verdades.

Racional: se obtiene a travs del uso de la razn.

Metdico: supone procedimientos logico-metodolgicos basados en el

mtodo cientfico
Sistemtico: sus componentes tericos y sus observaciones empricas se
articulan en un todo.
Verificable: los postulados tericos se contrastan con la realidad
Falible: tiene un carcter provisorio.
Busca las regularidades: intenta describir la realidad para comprenderla en sus
relaciones invariantes.
Usa como instrumentos: la reflexin, la observacin y la experimentacin de los
fenmenos
Es un producto socio-cultural: se genera en contextos sociales especficos y en
procesos histricos determinados.

Producto de
dela
lainvestigacin
investigacincientfica
cientficaes
esel
el
Producto
CONOCIMIENTO CIENTFICO
CIENCIA
Cuerpo de ideas
NIVEL TERICO
Plantea problemas
tericos. Explica la
realidad
independientemente de la
aplicacin del
conocimiento.

Investigacin bsica
CIENCIA PURA

NIVEL PRCTICO
Estudia problemas
prcticos

Investigacin aplicada
CIENCIA APLICADA
Genera una actividad
terica

Genera nuevos
problemas
tericos

Investigacin
tecnolgica
TECNOLOGA

Toma teoras
cientficas y las adapta
para determinados
fines.
APLICACIN
INFLUYE SOBRE
DEL
LA SOCIEDAD
CONOCIMIENTO

QU ES UNA INVESTIGACIN?
El significado etimolgico: in (en)
vestigar (hallar, seguir
vestigios).

Es un procedimiento reflexivo,
sistemtico, controlado y crtico que
tiene por finalidad descubrir o
interpretar los hechos y fenmenos,
relaciones y leyes de un determinado
mbito de la realidad
Investigacin constituye una bsqueda de
hechos, un camino para conocer la realidad.

DIFERENCIA ENTRE
INVESTIGACIN CIENTFICA Y
MTODO CIENTFICO
La investigacin es un conjunto de fases en la
bsqueda de una respuesta a una situacin
problemtica.
El mtodo es el camino a seguir en esa bsqueda, es
decir, los procedimientos a utilizar a travs de normas
y reglas genricas de actuacin cientfica.
Investigacin
Actividades de bsqueda.
Mtodo
Procedimientos para seguir el camino de esa
bsqueda.

CARACTERSTICAS DE LA
INVESTIGACIN
Es una forma de plantear problemas y
buscar soluciones mediante una
indagacin o bsqueda que tiene un
inters terico o una preocupacin
prctica.
Es la adquisicin de conocimientos acerca
de un aspecto de la realidad con el fin de
actuar sobre ella.
Es una exploracin sistemtica a partir
de un marco terico en el que encajan los
problemas o las hiptesis como encuadre
referencial.
Requiere de una formulacin precisa del
problema que se quiere investigar y de
un diseo metodolgico.

CARACTERSTICAS DE LA
INVESTIGACIN
Exige comprobacin y verificacin del
hecho mediante la confrontacin
emprica.
Trasciende la situaciones o cosas
particulares para ser inferencias de
validez general.
Utiliza una serie de instrumentos
metodolgicos.
La investigacin se registra y expresa en
un informe.

OPERACIONES O MOMENTOS DEL PENSAR DE UN

INVESTIGADOR
DE QUE SE
Situacin problemtica
TRATA
PROCESO DE
INVESTIGACINACCIN
Aplicarse (ir a la
accin)
Programar
Corto
Mediano

Plazo

Largo

QUE
HACE
R

Teniendo en cuenta lo
posible, lo probable y
lo deseable.
EJECUTAR la decisin
tomada.
EVALUAR Y VERIFICAR
resultados.

Implicarse
(meterse en el
problema)
Hechos
Fenmenos
Formulacin del
problema.
Enumerar
Describir
Comparar
Distinguir
Clasificar
Definir
Situar Tiempo
Espacio
Explicarse
(Apropiarse del
saber)
Tratar la
informacin.

PROCESO
ETNOGRFICO Analizar los hechos.
Causas.Leyes.Teor
EN QUE
asCONSISTEN
.Consecuencias

CUALES SON TUS

ASPECTOS
Complicarse
(Hacer suya la
complejidad de la
realidad)
Aspectos o
facetas del
problema.
Puntos de vistas
Contradicciones.
Preocuparse
(Abordar la realidad)
Mtodos y tcnicas
de abordaje de la
realidad
Recopilar datos
informacin relativos
al problema
COMO
ESTUDIARLO

ETAPAS DE LA
INVESTIGACIN
RUPTURA
Paso N 1

Paso N 2

Paso N 3

Concebir
la idea a
investigar.

Plantear el
problema de
investigacin:

Elaborar el marco
terico:

Establecer
objetivos de
investigacin.
Desarrollar las
preguntas de
investigacin.
Justificar la
investigacin y
su viabilidad.

Revisin de la
literatura:
Deteccin de la
literatura.
Obtencin de la
literatura.
Consulta de la
literatura.
Extraccin y
recopilacin de la
informacin de
inters.

ETAPAS DE LA
INVESTIGACIN
ESTRUCTURACI
N
Paso N 4
Paso N 5

Paso N6

Definir si la
investigaci
n se inicia
como
exploratoria
, descriptiva
correlaciona
lo
explicativa y
hasta qu
nivel
llegar.

Establecer
las hiptesis
Detectar las
variables.
Definir
conceptual
mente las
variables.
Definir
operacional
mente las
variables.

Seleccionar
el diseo
apropiado de
investigacin
:
Diseo
experimental
, preexperi
mental o
cuasiexperi
mental

ETAPAS DE LA
INVESTIGACIN

Paso N 7
Seleccin
de la
muestra:
Determina
r el
universo.

COMPROBACI
Paso N 8
N Paso N 9

Paso N 10

Recoleccin de
los datos:

Analizar los
datos:

Presentar los
resultados:

Elaborar el
instrumento de
medicin y
aplicarlo.

Seleccionar las
pruebas
estadsticas.

Elaborar el
reporte de
investigacin.

Elaborar el
problema de
anlisis.

Presentar el
reporte de

Extraer la Calcular validez y

muestra
confiabilidad del
instrumento de
medicin
Codificar los
datos
Crear un archivo
que contenga los

Realizar los
anlisis.

investigacin.

CRITERIOS PARA
PARA GENERAR
GENERAR
CRITERIOS
IDEAS
IDEAS
Las buenas ideas intrigan, alientan
y excitan al investigador de manera
personal.
Las buenas ideas de investigacin
no son necesariamente nuevas
pero s novedosas.
Las buenas ideas de investigacin
pueden servir para elaborar teoras
y la solucin de problemas.

CONCEBIR LA IDEA
PRINCIPAL
Claridad, precisin
y univocidad.
Pertinencia
Factibilidad.

CRITERIOS OPERATIVOS
Realizar preguntas
especficas.
Estudiar lo que
existe.
Contemplar
siempre el
funcionamiento y
aplicaciones
posibles.
Tener el propsito
de comprender y
explicar.

PLANTEO DEL PROBLEMA

OBJETIVOS

PREGUNTAS

JUSTIFICACIN

Qu?

Una o varias.

Para qu?

Claridad.

Resume lo que
ser la
investigacin.

Finalidad de la
investigacin

Alcanzables.

Clara.
Precisa
Lmites
temporales y
espaciales.
Manipulable

Criterios para evaluar el valor potencial de

una investigacin
Conveniencia:para qu sirve?.
Relevancia social:quin se beneficiar con los
resultados de la investigacin?.
Implicancias prcticas:Ayudar a resolver algn
problema?.
Valor terico:se podrn generalizar los resultados a
principios ms amplios?.
Utilidad metodolgica:puede ayudar a crear un
nuevo instrumento para recolectar o analizar datos?
ayudar a definir conceptos o variables?.
Desde luego, es muy difcil que una investigacin
pueda responder positivamente a todas estos
interrogantes; algunas veces puede slo cumplir
un criterio.

LA FASE EXPLORATORIA TIENE UNA

CUDRUPLE FUNCIN
Explorar (en el sentido de registrar, inquirir,
examinar) la problemtica que es motivo de la
investigacin y que ya ha tenido una primera
acotacin con la eleccin del tema y posterior
formulacin de la pregunta inicial.
Adquirir mayor informacin y conocimiento
acerca de la problemtica escogida. Es una
forma de acercamiento a la realidad objeto de
estudio.
Poner de manifiesto ciertos aspectos del tema
objeto de investigacin, que ayudar a una mejor
formulacin del problema.
Proporcionar informacin para proceder a la
elaboracin del marco terico referencial.

MARCO TERICO
Todo problema de investigacin debe ser contextualizado, es
decir, integrado en un marco terico o de referencia.
Orienta el proceso de investigacin, dndole el encuadre
correcto al estudio que queremos realizar.
Permite reformular o precisar la pregunta inicial.
Sirve de fundamento a las hiptesis.

QU ES EL MARCO TERICO?
Es precisar los conceptos fundamentales, las relaciones que
existen entre ellos, y disear de este modo la estructura
conceptual que va a fundamentar las proposiciones que se
harn en respuesta a la pregunta inicial.
Se deriva de la teora desde la cual interpretamos la
realidad.

CMO SE CONSTRUYE UN MARCO TERICO?

Se adhiere a una determinada teora.
Lecturas sobre el tema.
Relacin del problema con la teora de referencia.
COMPONENTES DEL MARCO TERICO

Marco Terico

Elementos
tericos

Conceptos y
categoras

Conocimiento
emprico

Teoras general
de referencia.
Teoras
especficas.

Conceptos y
categoras
fundamentales de la
teora de referencia
Conceptos
operacionales
(componentes,
dimensiones e
indicadores) que se
van a utilizar en la
investigacin.

Estos conocimientos
acerca del tema de
investigacin se
refieren a la evidencia
emprica sobre
determinados datos
de la realidad.

Supuestos metatericos subyacentes, valores, ideologas y/o cosmovisin

INTERACCIN ENTRE LA PREGUNTA INICIAL, LA

EXPLORACIN Y LA PROBLEMTICA
PREGUNTA INICIAL
FASE EXPLORATORIA
Las lecturas

Las entrevistas
exploratorias

PLANTEAMIENTO DEL PROBLEMA

ACLARAR PROBLEMTICA
MARCO TERICO

ESTRUCTURACIN DEL MODELO DE ANLISIS