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Evoluo histrica da

didtica
Adriana Limaverde
adrianalimaverde@ufc.br

Sculo XVII
Ocorre a formao da teoria didtica
para investigar as ligaes entre
ensino e aprendizagem e suas leis.
Comnio (1592-1670), escreve a
primeira obra clssica sobre didtica,
a didacta magna.

Comnio
O primeiro educador a formular a
ideia da difuso dos conhecimentos a
todos e criar princpios e regras do
ensino.

Princpios da didtica de
Comnio
1 - A finalidade da educao
conduzir felicidade eterna com
Deus, pois uma fora poderosa de
regenerao da vida humana. A
educao um direito natural de
todos.

Princpios da didtica de
Comnio
2 o homem deve ser educado de
acordo com seu desenvolvimento
natural, isto de acordo com as
caractersticas de idade e capacidade
para o conhecimento. A tarefa
principal da didtica estudar essas
caractersticas e os mtodos de ensino
correspondentes, de acordo com a
ordem natural das coisas.

Princpios da didtica de
Comnio
3 - A assimilao do conhecimento
no se d instantaneamente. No
ensino a percepo sensorial tem um
papel decisivo

Princpios da didtica de
Comnio
4 O mtodo intuitivo consiste da
observao direta pelos rgos dos
sentidos, das coisas, para o registro
das impresses na mente do aluno. As
coisas devem ser ensinadas uma de
cada vez.

Criticas as idias de
Comnio
Mantinha o carter transmissor do ensino, embora
buscasse adaptar o ensino as fases do
desenvolvimento infantil
Mantinha o mtodo nico e o ensino simultneo a
todos
A ideia de que a via de acesso ao conhecimento a
experincia sensorial. Isto no suficiente, porque
nossas percepes frequentemente nos enganam.
H uma experincia social acumulada de
conhecimentos sistematizados que no precisam ser
descobertos novamente

Contribuies de Comnio
Desempenhou influncia considervel
porque desejava que todas as pessoas
pudessem usufruir dos benefcios do
conhecimento

As ideias de Comnio
No sculo XVII e nos seguintes,
ainda predominavam prticas
escolares da idade mdia: ensino
intelectualista, verbalista e
dogmtico, memorizao e repetio
mecnica dos ensinamentos do
professor.

As mudanas
Ocorreram mudanas nas formas de
produo, havendo um grande
desenvolvimento da cincia e da
cultura
Foi diminuindo o poder da nobreza e
do clero e aumentado o da burguesia

As mudanas
O fortalecimento da burguesia como
classe social implicou na necessidade
de um ensino ligado s exigncias do
mundo da produo e dos negcios,
um ensino que contemplasse o
desenvolvimento das capacidades e
interesses individuais.

Jean Jacques Rousseau


(1712 1778) foi um pensador que
props uma nova concepo de ensino,
baseada nas necessidades e
interesses imediatos da criana.

As ideias de Rousseau
1 - Os interesses e necessidades
imediatas do aluno que determinam a
organizao do estudo e seu
desenvolvimento

As ideias de Rousseau
2 -A educao um processo natural,
ela se fundamenta no
desenvolvimento interno do aluno. As
crianas so boas por natureza, elas
tm uma tendncia natural para se
desenvolverem.

As ideias de Rousseau
Ele no colocou em prtica suas ideias
e nem elaborou uma teoria de ensino.
Essa tarefa coube a Pestalozzi, um
educador suo.

Pestalozzi
(1746 1827) Deu uma grande
importncia ao ensino como meio de
educao e desenvolvimento das
capacidades humanas, como cultivo do
sentimento, da mente e do carter.

As ideias de Pestalozzi
Atribua grande importncia ao
mtodo intuitivo, levando os alunos a
desenvolverem o senso de observao,
anlise dos objetos e fenmenos da
natureza e a capacidade da linguagem,
atravs da qual se expressa em
palavras o resultado das observaes.

As ideias de Pestalozzi
Atribua importncia fundamental
psicologia da criana como fonte do
desenvolvimento do ensino.

Johann Friedrich
Herbart
(1766 1841) foi influenciado pelas
ideias de Comnio, Rousseau e
Pestalozzi.
Exerceu influncia relevante na
didtica e na prtica docente. Foi e
continua sendo inspirador da
pedagogia conservadora.

As ideias de Herbart
o fim da educao a moralidade,
atingida atravs da instruo
educativa. Educar o homem, significa
instru-lo para querer o bem, de modo
que aprenda a comandar a si prprio.

As ideias de Herbart
A principal tarefa da instruo
introduzir ideias corretas na mente
dos alunos. O professor um
arquiteto da mente. Ele deve trazer a
ateno dos alunos aquelas ideias que
deseja que dominem suas mentes.

As ideias de Herbart
Controlando os interesses dos alunos,
o professor vai construindo uma
massa de ideias na mente, que por sua
vez vo favorecer a assimilao de
ideias novas, o mtodo de ensino
consiste em provocar a acumulao de
ideias na mente da criana.

Os 4 passos didticos de
Herbart
1 - Preparao e a apresentao da matria nova
de forma clara e completa, que denominou de
clareza
2 - associao de conhecimentos entre as ideias
antigas e as novas
3 - sistematizao dos conhecimentos tendo em
vista a generalizao
4 - aplicao, o uso dos conhecimentos adquiridos
atravs de exerccios, que denominou mtodo

As contribuies de
Herbart e seus seguidores
Trouxeram esclarecimentos vlidos para a
organizao da prtica docente, como por
exemplo: a necessidade de estruturao e
ordenao do processo de ensino, a
exigncia de compreenso dos assuntos
estudados e no simplesmente
memorizao, o significado educativo da
disciplina na formao do carter.

Criticas ao sistema
pedaggico de Herbart
O ensino entendido como repasse de
ideias do professor para a cabea do aluno,
os alunos devem compreender o que o
professor transmite, mas apenas com a
finalidade de reproduzir a matria
transmitida, com isso a aprendizagem se
torna mecnica, automtica, associativa,
no mobilizando a atividade mental, a
reflexo e o pensamento independente e
criativo dos alunos.

As contribuies dos
autores
Eles formaram as bases do
pensamento pedaggico europeu,
difundindo para o mundo, demarcando
as concepes pedaggicas que hoje
so conhecidas como Pedagogia
tradicional e Pedagogia Renovada

Dewey e seus seguidores


Exerceram forte influncia na
Amrica Latina e particularmente no
Brasil
Reagiram concepo de Herbart, da
educao pela instruo, advogando a
educao pela ao.

As ideias de Dewey
A escola no uma preparao para a
vida, a prpria vida, a educao o
resultado da interao entre o
organismo e o meio atravs da
experincia e da reconstruo da
experincia.

As ideias de Dewey
A atividade escolar deve centrar-se
em situaes de experincias onde
so ativadas as potencialidades,
capacidades, necessidades e
interesses naturais da criana.

As ideias de Dewey
O currculo no se baseia nas
matrias de estudo convencionais que
expressam a lgica do adulto, mas nas
atividades e ocupaes da vida
presente de modo que a escola se
transforme num lugar de vivncia
daquelas tarefas requeridas para a
vida em sociedade.

As ideias de Dewey
O aluno e o grupo passam a ser o
centro de convergncia do trabalho
escolar.

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