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Cours de communication

La communication
interpersonnelle

Prpar par: Pr Mme ZAIDOUN

Objectif de la formation
Cette formation de base vise

essentiellement:
A faire dcouvrir le fonctionnement et la
complexit de lacte de communiquer;
A dterminer les chemins usuels de tout acte de
communication, den dtecter les blocages, les
parasites et les interfrences ventuels;
De dvelopper des comptences propres pour
que chacun puisse amliorer ses capacits
dvelopper une communication efficace.

Pour commencer, quelques


questions :
Quelle est la dfinition du mot
communication ?
Pourquoi doit-on communiquer ?
Dcrivez le processus de
communication ?
Quelles sont les variables qui
caractrisent la cible de
communication ?

La communication
Du fond ou de la forme, quest ce
qui prime dans une
communication interpersonnelle ?
Quest-ce quun message ?
Comment diffrencier la
communication dinfluence de la
communication informative ?

Contenu et mthodes
Comme nous le verrons tout au long des sances,
pour apprendre communiquer il faut tre

actif

Cest en forgeant quon devient forgeron, cest


en communiquant quon apprend communiquer

Le cours sarticulera autour de quatre axes:


Quelques exposs thoriques;
Une participation active divers jeux de rles, ce qui
permet de vivre une situation de lintrieur et de la ressentir
Une observation active des jeux de rles;
Un retour rflexif sur ces actes de communication , une
prise de recul critique sur ses propres comportements.
5

Communiquer
L'histoire de la communication est aussi
ancienne que l'histoire de l'humanit.
Depuis les origines, l'homme a eu besoin
de communiquer.
Que ce soit l'aide de signaux visuels ou
de signaux sonores, l'homme a toujours
tent de vaincre les distances et de mettre
en place une transmission rapide de
l'information
6

C'est
sous
la
Rvolution
franaise que nat le premier
rseau de communication

Naissance du le tlgraphe optique

Viendront ensuite les systmes


lectriques tels que:
le Morse

Le tlphone
La radio
8

La numrisation des informations et la naissance


des premiers ordinateurs la fin des annes
50;
Les satellites

Le web

Les gsm

10

Grce

tous
les
moyens
de
communication, la Terre est actuellement
un village plantaire. Il est possible de
connatre ce qui se passe lautre bout du
monde quasiment en temps rel.
La transmission de linformation est de plus
en plus rapide.
Malgr le fait que nous disposons de toutes
ces
techniques,
ces
moyens,
la
communication nest pas toujours efficace.
Il ne faut pas confondre rapidit technique
avec rapidit de communication.

11

1. Que signifie Communiquer


Retour aux sources

La communication est aujourdhui un


phnomne de mode
Pourtant,
ltude
de
la
communication comme processus
thorique nest pas trs ancienne :
moiti du 20me sicle
12

Communiquer
La communication concerne aussi
bien l'homme (communication
interpersonnelle, groupale...) que
l'animal (communication intra- ou
inter- espces) ou la machine
(tlcommunications, nouvelles
technologies...), ainsi que leurs
hybrides: homme-animal; hommestechnologies...
13

La socialisation de lindividu est


troitement lie aux communications
qui stablissent entre lui et son
environnement.
Lindividu
qui
communique se socialise.
Depuis sa naissance jusqu sa mort,
ltre humain tablit des changes.
Le phnomne de la communication est
toujours prsent quelle que soit la
situation.
14

Communiquer
C'est en fait, une science partage
par plusieurs disciplines qui ne
rpond pas une dfinition unique
Et si tout le monde s'accorde pour la
dfinir comme un processus, les
points de vue divergent lorsqu'il
s'agit de dfinir ce processus

15

Communiquer
Acte au cours duquel un individu
metteur traduit un
fait, un concept, un sentiment en un
message quil adresse par le canal
qui lui parat le plus appropri, un
autre individu rcepteur,
avec
lintention que ce dernier puisse
prendre connaissance du fait, du
concept envoy
16

Communiquer
Autre concept:
Il y a communication
chaque fois quun organisme vivant
peut affecter un autre organisme en
le modifiant, ou en modifiant son
action partir de la transmission
dune information

17

Communiquer
Lmetteur :
Il met le message :
cest un individu, un
groupe (parti politique,
entreprise), une
machine (rpondeur,
un ordinateur), un
animal,
Le rcepteur :
Il est le rcepteur du
message : cest un
individu, un groupe,
une machine, un
animal,
18

Lmetteur
Source du message
Individu isol, structure ou machine
Intentionn : motiv, consciemment ou
pas dispenser un message
Stimul par une ide, une pense
mettre
Capable de transmettre un message en le
codant
Soumis un phnomne de distorsion

Le rcepteur
Destinataire : individu, groupe, institution
ou machine
Pas toujours rcepteur intentionnel
Dcodeur du message mis par lmetteur
Percepteur des ides mises
Sujet un phnomne de distorsion lors
du dcodage (phnomne multipli par le
nombre de rcepteurs)

Le feed-back ou rtroaction
Lorsque le message a atteint le rcepteur, celui- ci
reoit en fonction de sa personnalit, de sa perception
positive ou ngative du message, de son
comportement.
Cet impact du message lincite rpondre
lmetteur.
Le rcepteur devient son tour un metteur qui
renvoie un message reli celui quil vient de
recevoir.

Le canal : un mdium
Le canal est un moyen qui permet lmetteur de
porter son message travers lespace et le temps.
Le son, la voix, les ondes, la tldistribution, le
tlphone sont des canaux, des moyens de mise en
communication.
Les mass-mdia qui sadressent un ensemble de
rcepteurs sont des moyens de diffusion collective de
messages provenant dun ou plusieurs metteurs.

Le message
lment du processus
de communication
Compos de signes
communs lmetteur
et au rcepteur
Cod au moment o il
est mis, dcod
quand reu

Reli la motivation
de lmetteur, sujet
distorsion
Vhicule de la pense
de lmetteur
Constitu dunits
dinformation
Peut tre conserv sur
un support

Des filtres tous les


niveaux
Bruits
Canal
Variables

Variables

Message

psychologiques
Sociales,
cognitives

E/R

Code
commun

psychologiques
Sociales,

E/R

cognitives

65% de linformation est non verbale : attitudes, gestes


30% de linformation est dans la structure du langage: forme, intonation
5% de linformation est dans le contenu : ce quon croit avoir dit

Lentonnoir des
communications
Tout ce que je sais dire
Ce que je voudrais dire
Ce que je dis
Ce quil entend
Ce quil coute
Ce quil comprend
Ce quil accepte
Ce quil retient

Il y a au moins neuf
possibilits de ne pas
sentendre!

26

Entre ce que je pense,


Ce que je veux dire,
Ce que je crois dire,
Ce que je dis,

27

Ce que vous voulez entendre,


Ce que vous entendez,
Ce que vous croyez
comprendre,
Ce que vous voulez comprendre,
Ce que vous comprenez
28

Lcoute active
Lcoute active permet de se centrer sur la
personne et sur 3 types dinformations :
Les faits: ce qui a t vu ou entendu et
peut tre vrifi
Lopinion : ce qui a t pens, rflchi,
jug
Lmotion : ce qui a t ressenti et
prouv

Communiquer
Le stimulus et la motivation :
Emetteur et rcepteur doivent tre stimuls
et motivs avant que ne puisse tre lanc
un acte de communication
Le message :
Pour lmetteur, lacte de communication
consiste transmettre au rcepteur un
concept, une ide, une pense, une
information. Pour cela, il va devoir
lexprimer au travers dun message
30

Communiquer
Au sens large, le message est le
contenu gnral des informations
Plus spcifiquement, le message est
une succession de signes (code)
correspondants des rgles prcises
transmise
par
lmetteur
au
rcepteur via un canal
31

Un processus simple et complexe


Schma de la communication
Contexte
Canal
Message
metteur

Rcepteur
Feed Back

Communiquer
Le canal est :
un lment de linterface metteur/rcepteur ;
le
lieu
dchange,
de
contact
metteur/rcepteur.
On distingue :
Les canaux physiologiques internes de lmetteur et
du rcepteur (audition, vision, odorat)
Les canaux techniques externes (radio, ordinateur,)
qui servent convoyer le message travers le temps
et lespace.

33

Communiquer
La forme du message varie en fonction du
code servant transmission :
Lmetteur choisit le langage quil va
utiliser, puise ensuite dans le cadre de
chaque langage les lments ncessaires
constituer son message;
Le receveur recevra le message cod et,
partir du rpertoire et de sa connaissance
des rgles de combinaison procdera au
dcodage partiel ou total du message.
34

Communiquer
Un code peut tre compos de signes
tels que :
Des sons = code linguistique
Des signes crits = code graphique
Des signes gestuels
Des images symboles ex : logo
Des signaux mcaniques = morse,..

35

Communiquer
La communication est un acte dinformation:
dans
toute
communication,
il
y
a
ncessairement transmission dinformation(s)
Mais elle est plus quun simple change
dinformations entre un metteur et un
rcepteur
Cest un processus de partage de sens par
linterprtation rciproque de signes
Lorsquon communique, la Forme (comment
on le dit) est aussi importante que le Contenu
(ce que lon dit) (Watzlawick)
36

Modles thoriques de

Communication
De nombreux thoriciens de la communication
ont cherch conceptualiser ce qu'tait une
communication.
Il ne s'agit pas l d'une liste exhaustive, tant les
modles sont nombreux et complmentaires
Le but recherch est de cerner une volution
gnrale en donnant les plus connus de ces
modles et l'apport qu'ils ont induit :

Lasswell (politologue et psychiatre)


Shannon et Weaver (mathmaticiens)
Wiener
la rseautique informatique
37

1. Le modle de Lasswell

38

Le modle de Lasswell
Lasswell (1948) pose 5 questions qui
tentent de dcrire tout phnomne
de communication
Ce premier modle thorique va
fortement orienter les recherches
ultrieures en identifiant les ples
de
la
communication
interpersonnelle
39

Le modle de Lasswell
Qui ?

Emetteur

dit Quoi ?

Message

par Quels moyens ?


Qui ?
avec Quels effets ?

Canal
Rcepteur
Sens

40

Le modle de Lasswell
Ce modle conoit la communication
comme tant un processus dinfluence et
de persuasion, trs proche de la publicit
Il dpasse la simple transmission du
message (mme s'il y reste centr) et
envisage notamment les notions d'tapes
de communication, la capacit de pluralit
des metteurs et des rcepteurs et de
finalit d'une communication (ses enjeux)
41

2. Le modle informationnel de
SHANNON & WEAVER (1949)
Conception analytique de la
communication

42

Le modle informationnel de
SHANNON & WEAVER (1949)
Ce modle labor par SHANNON &
WEAVER (1949) est centr sur ltude
dune transmission optimale dun message
dans tout moyen de communication
canalisable
Il dsigne un modle linaire simple de la
communication: cette dernire y est
rduite sa plus simple expression, la
transmission d'un message
43

Le modle informationnel
On peut rsumer
ce modle en:
Un metteur,
grce un codage,
envoie un message
un rcepteur qui
effectue le
dcodage dans un
contexte perturb
de bruit
44

Le modle informationnel
Ce modle introduit
thoriques suivants :

les

concepts

tout phnomne qui se produit loccasion dune


communication et qui ne fait pas partie du message
intentionnellement mis;
souvent
de
forme
dsordonne,
alatoire,
imprvisible;
image, son, texte, geste ou autres signes verbaux ou
non.

45

Le modle informationnel
Le rcepteur effectue le dcodage
en transformant le signal cod en
message susceptible dtre reu
Lefficacit
globale
de
la
transmission de linformation est
la
rsultante
cumulative
de ces diverses tapes
46

Le modle informationnel
Tout canal de transmission est affect par
divers bruits (noises) qui dpendent de
lenvironnement considr au sens large
du terme
Au besoin, il conviendra dagir sur
lenvironnement pour amliorer le rapport
signal / bruit, sachant que linformation
ne passe plus dans le canal concern

47

Le codage et le dcodage
Lmetteur, pour faire comprendre son message, isole un certain
nombre de signes. Pour les agencer en termes cohrents, il utilise
un guide. Celui-ci est galement agenc selon un code.
Lmetteur nutilise quune partie dun ensemble commun.
Le canal impose souvent des contraintes de codage.
Les signes et le langage doivent tre communs lmetteur et au
rcepteur.
Des distorsions surviennent pourtant souvent au niveau du
dcodage.

Le modle informationnel

Entre

C
O
D
A
G
E
S

Canal visuel
Canal auditif
Canal olfactif

Rfrentiels

D
E
C
O
D
A
G
E
S

Sortie

La transmission de linformation chez lhomme exploite


souvent plusieurs canaux sensoriels qui disposent de
codages spcifiques (rfrentiels)
49

3. Le schma Cyberntique
de
WIENNER (1948)
Wiener a enseign Shannon. Cependant, ils
nont pas la mme conception. Wiener est du
type systmique. La communication est un
systme dynamique instaurant des relations
interactives entre les lments difficilement
autonomisables (>< conception analytique).

50

Le schma Cyberntique de
WIENNER (1948)
Le concept thorique de boucle de rtroaction
(ou feed-back) est introduit par Norman WIENER
(1948)
dans son livre Cybernetics
Lapproche cyberntique introduit le concept cl
de rgulation fournie par la boucle de
rtroaction et traite la communication dun
point de vue dynamique
Lapport de ce modle est essentiel. Il diffrentie
la
transmission
dinformation,
dune
communication qui implique de disposer
dune possibilit de feed-back
51

Le schma Cyberntique de
WIENNER (1948)

metteur

Message

Rcepteur

Rtroaction (feed-back)
Le message en retour permet une rgulation :
lmetteur et le rcepteur communiquent !
(A. Boussard. UCL/FOPA 2220. 2004-2005)

52

4. Modle issus de la
rseautique informatique

53

Modle issus de la
rseautique informatique
Ces
modles
techniques
sont
intressants car ils se basent sur des
acteurs diffrents du sujet d'tude
habituel : l'ordinateur, fondamentalement
logique et non-humain.
Selon ces modles, toute action de
communication se baserait sur un
processus essentiel, ou protocole de
communication:
54

Modle issus de la
rseautique informatique
Phase de mise en contact/connexion
L'metteur envoie une demande de
connexion
Le
rcepteur
rpond,
soit
affirmativement, soit ngativement
Si on fonctionne dans le principe d'une
communication synchrone, l'metteur et
le rcepteur s'envoient des messages
pour se synchroniser
55

Modle issus de la
rseautique informatique

56

Modle issus de la
rseautique informatique

Phase de l'envoi du (des) message(s)


L'metteur envoie un message
Le rcepteur dit s'il l'a bien reu,
ou si l'metteur doit renvoyer son
message
Les rles du rcepteur et de
l'metteur peuvent s'inverser au
cours de la communication.
57

Modle issus de la
rseautique informatique
Phase de clture/dconnexion
L'un des ordinateurs demande la fermeture de
la connexion
Ces modles ont mis en vidence la notion de
rseau de communication, et de nud de
communication.
En effet, un message transmis peut tre relay
d'un poste l'autre. De plus, on peut l'envoyer
un groupe d'ordinateurs. Et donc il faut savoir
qui prend la parole, et comment...

58

59

2. Les enjeux de la
Communication
Nous ne communiquons pas seulement
pour
transmettre
ou
recevoir
des
informations, mais aussi parce que nous
sommes pousss par certains motifs,
dsireux datteindre certains buts et, plus
largement, pour matriser certains enjeux
psychologiques
Il existe 5 types denjeux qui ont t repris
par diffrents auteurs dont (MUCCHIELLI et
LIPIANSKY)
60

Les enjeux de la
Communication
Les enjeux informatifs:
transmettre une information, un message

61

Les enjeux de la
Communication
Les enjeux identitaires:
Pour parler, il faut avoir une identit
Toute communication dfinit lidentit de
lmetteur
Lidentit du locuteur va se manifester dans
la phrasologie utilise, dans lusage dun
code particulier
Lidentit est aussi un enjeu, la personne
qui communique va mettre en danger son
identit pour produire chez lautre une
certaine image
62

Les enjeux de la
Communication
Les enjeux territoriaux :
Lenjeu est de prserver un espace
intime pour ne pas se mettre en
danger dans la communication
Ces enjeux vont se mettre en place
la fois dans lespace physique et
psychique

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Les enjeux de la
Communication
Les enjeux de lespace psychique font rfrence
aux aspects dintimit, aux lments personnels,
privs, aux limites o on accepte lautre dans son
espace

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Les enjeux de la
Communication
Les enjeux relationnels:
Il y a enjeu dentrer en relation,
davoir des contacts, duvrer avoir des
contacts satisfaisants par rapport :
son objectif,
en fonction de la situation de lindividu,
du moment (besoin de gratification, de
protection).
65

Les enjeux de la
Communication
Ces enjeux reposent sur des questions didentit
et de frontires
Les rituels dinteraction
Comment rentrer en communication avec
lautre?
Louverture comporte le risque dintrusion, de non-rponse,
de non-matrise du droulement de linteraction qui, une
fois engage, chappe pour une part lemprise de chaque
protagoniste
Par des rituels dinteraction galement. La fermeture peut
faire rsonance avec labandon et il faut rassurer
linterlocuteur sur le fait quil nen est rien
66

Les enjeux de la
Communication
Les enjeux conatifs
Ces enjeux reprsentant la possibilit
dinfluencer lautre
Dans
toute
communication,
lmetteur cherche influencer
lautre, le convaincre sur une
opinion, sur un comportement, le
faire changer davis
67

Les enjeux de la
Communication
Ces enjeux peuvent prendre deux voies:
la sduction: qui recherche un rapport de
complicit, dattirance, de sympathie en mettant
en avant les aspects relationnels
le pouvoir: qui instaure un rapport de force entre
les
interlocuteurs
(autorit,
sanctions,
menaces)
Il existe des circonstances o la persuasion sera
admise et des circonstances o elle ne le sera pas
Ces enjeux sont aussi un processus dynamique,
ils interagissent les uns par rapport aux autres.
68

Conclusion:
On
amliore
la
communication en apprenant
observer, tenir compte dautrui
(acceptation de lautre), et en
adoptant une attitude de contrle
lgard de ses propres perceptions,
de ses interprtations.

69

Une femme conduit sur la route


70

Un homme conduit sur la mme route


mais en sens inverse
71

Quand ils se croisent, la femme


descend sa vitre et lui crie :
- CHEVAL !
Immdiatement, lhomme descend sa
vitre et lui rpond :
- GROSSE VACHE !
72

Ils continuent chacun leur chemin.


Lhomme, qui rit encore de ce
quil a rpondu la femme, prend
la premire courbe et

73

74

Le fantasme populaire veut que...


Les hommes ne comprennent
jamais ce que les femmes leur
disent"

75

Que feriez-vous dans cette situation ?


De retour la maison, dans votre voiture
sport, en plein milieu d'une terrible tempte,
vous passez devant un arrt de bus et vous y
voyez 3 personnes:
a) Une dame ge gravement malade et qui
mourra si elle n'arrive pas l'hpital temps.
b) Un mdecin, bon ami vous, qui vous a
sauv la vie il y a quelques annes.
c) L'tre le plus beau que vous n'ayez jamais
eu la chance de rencontrer, la personne qui
vous avez toujours rv et avec laquelle vous
seriez dispos passer le reste de votre vie.
Comme votre auto est du genre sport, vous
pouvez seulement amener un passager.
76

Que feriez-vous dans cette situation ?


Rflchissez comme il faut:
a) La vie de la dame ge est en
jeu.
b) Le mdecin qui vous a sauv la
vie, vous pourriez toujours le
rtribuer d'une manire ou d'une
autre.
c) Mais, comment faire pour ne pas
perdre cet amour parfait?
77

Que feriez-vous dans cette situation ?

Voici la rponse de la seule personne


qui a fait un excellent choix:
" Je donne les cls de mon
auto au mdecin pour qu'il amne la
dame ge l'hpital et je reste pour
attendre l'autobus avec la personne de
mes rves"

78

Communiquer, c'est mettre en


commun; et mettre en commun,
c'est l'acte qui nous constitue. Si l'on
estime que cet acte est impossible,
on refuse tout projet humain.
Albert Jacquard
Petite philosophie l'usage des nonphilosophes (1997)
79