Avances en Acreditacin

en el pas

200+

1535

137

59

125

Autoevaluacin

Acreditadas
2012-2016

Acreditadas
2016

Evaluacin
Externa en 2016

Fuente: SINEACE DEA ESU al 21.11.2016

137
carreras profesionales acreditadas

6 Instituciones Castrenses
49 Pblicas (36%)

88 Privadas (64%)
Fuente: SINEACE DEA ESU al 21.11.2016

9 Universidades

22 Universidades

29 universidades
9 Universidades

22 Universidades

Pblicas (29%)

Privadas (71%)
UCV, ULADECH Catlica (9 carreras)
UPAO, UPN, UWIENER (7 carreras)

UNHEVAL (13 carreras)

UPeU, USAT (6 carreras)

UNT (9 carreras)

UPCH, UCSP (5 carreras)

UNA Puno (7 carreras)

PUCP, UCSS (4 carreras)

UNMSM, UNS, UNDAC (3 carreras)

USIL, UDEP, USS (3 carreras)

UNALM, UNH, UNCP (1 carrera)

UDH, UMCH (2 carreras)

UARM, UCSM, UCSUR,
UPC, URP, USP (1 carrera)

Nuevo Modelo de Acreditacin

para Programas de Estudios
DEA-ESU

Orgenes del
Nueva Ley

Cambio

Universitaria
Promover la Progresin entre niveles educativos
Complementar las condiciones bsicas de calidad
Necesidad de un enfoque centrado en resultados
Promover la diversidad

Concepcin del

Nuevo Modelo

Giro significativo en la concepcin de la calidad

Unificacin del modelo a nivel

educativa

superior
Coherencia con modelos internacionales
Enfoque de procesos y resultados
Enfoque cualitativo
Logro de competencias (Perfil de egreso)
Evaluacin de la calidad como proceso formativo

Modelo de
Acreditacin

Nuevo

Universidades
Resolucin -022-2016-SINEACE-CDAH-P
Publicada el 21.03.2016

Institutos y Escuelas de Educacin Superior

Resolucion-076-2016-SINEACE-CDAH-P
Publicada el 11.07.2016

Lgica del

Modelo de Acreditacin para programas

de estudios de educacin superior

Misin y visin institucional

Entorno laboral Grupos de inters

Perfil de egreso
Responsabilidad Social
Universitaria

Proceso
enseanza y
aprendizaje

Docentes
Soporte institucional

Formacin
Investigacin
e innovacin
Estudiantes

Estructura del
Planificacin y
conduccin del
programa de
estudios
Usa informacin
para la mejora
continua

Modelo
2

1
Gestin
estratgica

Formacin
integral

Es el eje central
Proceso de enseanza
aprendizaje, investigacin y
responsabilidad social
4

Resultados
Verificacin de resultados
de aprendizaje o perfil de
egreso y objetivos
educacionales

Soporte institucional
Gestin de recursos, infraestructura y el soporte
para lograr el bienestar de los miembros

dimensiones y factores nuevo Modelo

Formacin integral
de Acreditacin
Relacin

Grupos de
inters

Gestin
estratgica

Soporte institucional 3

Responsabilidad
social

Planificacin programa
de estudios
Gestin perfil
de egreso

Proceso enseanza aprendizaje

Gestin de la
calidad

Servicios de
bienestar

I + D+ i

Gestin de los Seguimiento a

docentes
estudiantes

Infraestructura y
soporte

Verificacin del
perfil de egreso
Resultados

Recursos humanos y
financieros

Beneficios de la

Matriz
Estndares

Dimensiones

Factores

Reflexin
Anlisis y valoracin (propuesta

12

34

programa de estudios, qu se realiza,

resultado y cmo mejorar)

Herramienta de autoevaluacin
Mejora continua
Autorregulacin

Nuevo Modelo de Acreditacin de Programas

Criterios para la

Acreditacin

No logrado: cuando existen evidencias de que no se cumple

con los criterios a evaluar.

Logrado: cuando existen evidencias de cumplimiento, pero a

su vez la evaluacin demuestra que existen debilidades en la
solucin implementada o implica un logro que puede estar
en riesgo de sostenerse en el tiempo.
Logrado plenamente: si existen evidencias de que el
cumplimiento es consistente y se mantendr en el tiempo.

Avance
Estimado Presidente de Comit de
Calidad,
Para poder definir el nivel de avance en
su proceso de autoevaluacin con fines
de acreditacin y de esa forma orientar
nuestras capacitaciones, es importante
que complete esta matriz. Para ello, a
cada uno de los estndares debe asignar
un nmero del 1 al 10 en funcin de la
siguiente escala:

Avance
El comit de calidad ha ledo el estndar, lo ha entendido y ha identificado a

1
los responsables del estndar.
El estndar ha sido socializado con los responsables del estndar.
2
Los responsables del estndar han identificado los procesos
Parcialmente 3
y acciones que son necesarios para demostrar el
Totalmente 4
cumplimiento del estndar.
De los procesos y acciones del punto anterior, los
Parcialmente 5
responsables del estndar han identificado lo que ya est

adecuadamente implementado y funcionando y lo que an

Totalmente 6

no (lo que FALTA hacer).

De todo lo que FALTA hacer (punto anterior), indicar el

Menos de 25% 7

grado de avance en porcentaje (donde 0% es si nada se ha

Entre 25 y 50% 8

implementado y 100% si termin de implementar todos los

Entre 50 y 75% 9

procesos y acciones para cumplir el estndar)

Entre 75 y 100% 10

GRACIAS
dea-esu@sineace.gob.pe