ARGUMENTACIN JURDICA

LA RETRICA

1.1 RETRICA, LGICA Y DIALCTICA

En la antigua Grecia, existieron tres tipos de:

La lgica silogstica o analtica
Razonamient
os

Lgica
Retrica y
Dialctica

La retrica
La dialctica

Se caracteriz por estudiar los conceptos

seguros y claros.
Se ocuparon de
los
conceptos
dudosos

Objetivo
general

La
persuasin

Retrica

Es el arte de persuadir a una

audiencia pasiva.

Diferencia
Dialctica

En su lgica, Aristteles distingui entre dos tipos de:

Argumentos

Trata sobre un discurso en el

contexto
de
una
disputa
regulada y fue abordada en la
tpica.

Los del silogismo deductivo

Los del silogismo inductivo

En las premisas de este tipo de razonamiento no se

empleaban afirmaciones o negaciones evidentemente
ciertas o correctas, aunque s generalmente aceptadas.

Retrica

Dispositiv
os de la
persuasi
n

Las premisas slo requieren ser plausibles

para la audiencia a quien se debe
convencer.

Extrnsecos

Devienen
de
un
material
existente,
como
leyes
o
documentos.

Intrnsecos
Proceden de la inventiva del
orador.

Intrnsecos

De carcter
moral

Se basan en la imagen moral

que se proyecta.

Disposicin
de los
oyentes

Pretenden
emociones.

Demostrativo
s

manipular

Buscan
evidenciar
verdadero o verosmil.

las

lo

Se lleva a cabo conforme a la

ciencia.
Aristteles
distingue

Discurso
retrico
Se realiza de acuerdo con la
deliberada eleccin del rtor.
Discurso

Esto, como dira Platn, es posible debido a que la

persuasin puede operar con el uso de los medios de la
ciencia y con los de la creencia.

Dispositivos
de la
persuasin
retrica

El logos

Argumentos limitados al tema

del discurso.

El ethos

Actividades morales y afectivas

que
utiliza
el
rtor
para
despertar la confianza en el
auditorio.

El
pathos

Argumentos que tienen por

objeto
motivar
actitudes
afectivas en el auditorio.

Aristteles
Dialctica

Era tanto la ciencia del discernimiento de

la esencia de una cosa.
Como el juicio de las cualidades de la cosa
por medio de la disputa y los argumentos
racionales que intervienen en una
discusin crtica

Se le dice dialctica debido, precisamente, a la

interaccin de las partes a favor y en contra de una tesis
en particular.

Arthur
Schopenhau
er

La dialctica es la esgrima intelectual para

tener razn en las discusiones (Dialctica
erstica o el arte de tener razn, expuesta
en 38 estratagemas).

Schopenhau
er
Dialctica

La verdad objetiva de una tesis y su validez

en la aprobacin de los contrincantes y de
los oyentes son dos cosas distintas. Por esto,
la dialctica es el arte de conseguir que algo
pase por verdadero, sin preocuparse de si en
realidad lo es.

En consecuencia, lo relevante no es alcanzar la verdad

objetiva sino slo su apariencia y el hecho de tener razn.
El trmino dialctica originalmente se refiri al uso de una
tcnica especfica de argumentacin en un debate, en
donde el proponente plantea una tesis, la que se pretende
refutar en un discurso contradictorio de dos modos y con
dos vas.
Ad rem:
Referencia a la cosa.
Modos de
Ad hominem La persona con la que se
refutacin
discute.
Ex concessis Referencia
al
marco
de
concesiones hechas por el

Directas
Vas de
refutacin

Refutacione
s directas

Ataca
la
tesis
fundamentos.

en

sus

Ataca
la
tesis
consecuencias.

en

sus

Indirectas

Mostrar que los fundamentos del enunciado

son falsos.
Se admiten los fundamentos del enunciado,
pero mostrando que no se infiere de ellos
la consecuencia.

Apagoge

Refutacion
es
indirectas

La instancia
o
contraejemp
lo
Exemplum
in
contrarium

Se acepta la tesis del adversario

como si fuese verdadera; despus,
se demuestra lo que sucedera si se
la utiliza como premisa de un
silogismo junto con otras tesis
verdaderas,
para,
por
ltimo,
deducir de dicho silogismo una
conclusin claramente falsa.
Consiste en la refutacin de la tesis
general por medio de la aportacin
directa de casos particulares que, si
bien estn comprendidos en el
enunciado de la tesis, no la
confirman, por lo que se deduce su
falsedad.

En realidad, la dialctica es una disciplina especial

subordinada a la retrica, en razn de que sta trata, por lo
general, con argumentos basados en premisas aceptables
para cualquier audiencia, en tanto que aqulla se atiene a
premisas aceptables a una audiencia particular.

Otra
diferenci
a

Retrica

Dialctica

Trata de los discursos dirigidos a

amplios pblicos.
Se orienta a una esfera ms
limitada,
a
audiencias
de
expertos.

En Roma

Dialctica
y
Gramtica

Se estudiaron como disciplinas

propeduticas.
Era una especializacin

Retrica

En la actualidad, es infrtil la distincin tajante entre

retrica y dialctica, ya que entre ellas existe una conexin
teortica, por lo que se encuentran integradas de manera
indisoluble en el discurso argumentativo actual.

Aristteles

La retrica es correlativa a la dialctica, pues

ambas tratan de cosas que en cierto modo
son del conocimiento comn a todos y no
corresponden a ninguna ciencia determinada.
(Retrica)

1.2 CONCEPTO DE RETRICA

Concepto
de
retrica

Se ha utilizado para referirse al arte de hablar

de manera correcta en pblico con el propsito
de conseguir adhesin de un auditorio particular
mediante tcnicas de persuasin.

Jrgen
Habermas

Es considerada habitualmente como el arte de

producir consenso en cuestiones que no pueden
decidirse con argumentos concluyentes (La
lgica de las ciencias sociales).

La retrica es una ciencia de la experiencia que descansa

en
observaciones
controladas
y
empricamente
comprobables de los actos del habla, e intenta asegurar la
validez de sus conocimientos mediante una reconstruccin
histrica y la formacin de hiptesis sobre la sistemtica y
las reglas del habla correcta.

Los presupuestos tericos de la retrica parten del habla

como una capacidad natural del ser humano, que se puede
perfeccionar:
Del arte
Por
La ciencia
medio
La praxis

El concepto de retrica se usa en la actualidad en contextos

diferentes y con significados diversos. Esto se debe a que
esta disciplina se ha cultivado en dos:

Dimension
es

La praxis
La teora

No fue sino hasta el siglo XVII cuando se habl de una

diferencia:
Retrica
Referida a la teora del arte del
docens
habla.
Entre
Retrica
utens

Oratoria, elocuencia, orientada a la

praxis

Hoy se ha mantenido la diferencia entre:

General

Cuyo contenido es terico

Prctica

Donde
el
contenido
se
encuentra referido a la praxis

Retrica

Dentro de la retrica prctica estn comprendidas las

disciplinas del habla. El propsito de esta retrica es aplicar el
uso de las reglas y tcnicas formuladas por la retrica general.

Los conocimientos de la ciencia del lenguaje y la formacin

lingstica, as como los del conocimiento psicolgico y
lingstico, son parte del uso de la retrica.

Ejemplos
de
retrica
prctica

Ciencia poltica
Derecho
Discurso teraputico
(medicina)
Educacin

En la antigedad, la retrica se limitaba a la exposicin

oral. Cuando la tradicin del lenguaje oral fue sustituida por
la del lenguaje escrito, debido al invento de la imprenta, y
cuando la democracia desapareci en el mundo occidental
como una forma de gobierno, la retrica entr en una
severa crisis, pues fuera de los pases anglosajones se
cultiv muy poco.
Friedrich
Nietzsche

Una de las principales diferencias entre los

antiguos y los modernos es el extraordinario
desarrollo de la retrica, en nuestra poca
este arte es objeto de general desprecio
(Escritos sobre retrica).

Esta crisis dur mucho tiempo, ya que no fue sino hasta la

segunda mitad del siglo XX cuando se present un
renacimiento de la retrica, que se caracteriza por haberse
interesado ya no slo por el arte del habla, sino tambin por la
tcnica de la produccin de textos.
El sistema de la retrica se fue desarrollando en todos sus
elementos esenciales desde la antigedad a travs de autores:

Platn
Como

Aristteles
Cicern
Quintiliano

Esos elementos han permanecido como fundamentos de la

retrica general y aplicada en la actualidad.

1.3 HISTORIA DE LA RETRICA

Al igual que muchas otras disciplinas, el estudio de la retrica

nos lleva a la antigedad; sin embargo, a diferencia de otras
ramas del conocimiento, en el estudio de la retrica, el
conocimiento de los autores de Grecia y Roma resulta
fundamental para la comprensin de nuestro objeto de
estudio.
Como disciplina terica, la retrica naci en el siglo V a.C.,
con el fin de la tirana en Atenas y Siracusa, a efecto de hacer
posible el tratamiento pblico de los problemas econmicos,
polticos y judiciales propios de la naciente democracia.
Una gran aportacin a la retrica la realiz la escuela de los
sofistas, al haber liberado al lenguaje del pensamiento
mitolgico. Con esto se logro convertir al habla en un
instrumento racional y universal de la vida social.

Destacan

Gorgias

Platn, quien fuera un gran enemigo de los sofistas, realiz

una fuerte crtica a la retrica al decir que era un:

Arte

Protgoras

Aparente, una habilidad, una tcnica de

engao que no era apta para alcanzar la
verdad; incluso la subordin al arte culinario,
al arte de la cosmtica y a la palabrera del
halago.

A Aristteles le correspondi una rehabilitacin de la

retrica. A este filsofo le toca el crdito de haber escrito la
obra ms clebre sobre una teora de la argumentacin
retrica

Finalidad

No es persuadir, sino ver los medios que

hay para cada cosa en particular (Retrica).

Adems, a l se le debe haber tratado a la retrica como

una disciplina contrapuesta, pero con la misma pretensin
de validez que la dialctica, debido a que ambas tienen que
ver con los conocimientos dudosos y, mediante la
capacidad de formar conclusiones a partir de premisas
contradictorias, pueden contribuir a encontrar decisiones
en cuestiones controvertidas con base en argumentos a
favor y en contra.

La retrica griega fue la base de la ms elaborada retrica

romana, en la que:
Cicern
Destacaro
Quintiliano
n

En la retrica romana permaneci la distincin entre

medios de:
Intrnsecos
Persuasin
Extrnsecos

As como la:
Diferencia

Logos
Ethos
Pathos

Un nuevo elemento se adicion, el:

Entimema o
silogismo
truncado

As se denomina al silogismo en el
que se elimina alguna de las
premisas o la conclusin, por
considerarlas evidentes o que van
implcitas en otra premisa.

Cabe resaltar que a los rtores y tericos romanos se debe

el haber formado, junto con la filosofa, uno de los sistemas
educativos ms importantes de la cultura europea.
Retrica a
herennius

Es el libro de retrica ms
antiguo escrito en latn.

Temas

Marco
Tulio
Cicern

Estados de produccin
Conceptos fundamentales

Cre una teora integral de la expresin oral,

en la que se incluyeron conocimientos, ideas, y
consejos para aplicar esa expresin en la
educacin, la poltica, el derecho, la teora
social y la tica.
De oratore

Obras

Del
discurso

Orator
Brutus

Sobre
retrica

Perfectus
orator

Ejercer el arte de hablar con ayuda de

una formacin integral y conciencia
moral, para llegar a ser un buen ser
humano.

Lo anterior (ideal de Cicern), constituye an hoy un ideal de

personalidad de las culturas occidentales.
Si la obra de Cicern fue la ms significativa de Roma, la de
Quintiliano (Institutio oratoria) fue la ms completa.
Este autor trat de erigir a la retrica como la reina de todas
las artes y ciencias, por lo que su obra se convirti en el
modelo mximo de la retrica europea.
Adems, la importancia de Quintiliano consisti en que
resumi la retrica de los antiguos, desarrollo modelos para la
valoracin moral del rtor y puso nfasis en la significacin
de la capacidad del juicio humano para el xito retrico.
La Edad Media cristiana recibi a la retrica despus de
ciertas vacilaciones y la utiliz para interpretar la Biblia.

Es este periodo histrico, se enseaba en las escuelas con

base en las siete artes liberales, con lo que la retrica, junto
con la gramtica y la dialctica, adquieren una gran
importancia.
Significa
ciencia,
rama
del
Arte
conocimiento, disciplina, etc.
Edad
media
Liberale Tienen el propsito de preparar al
hombre libre (latn: liber: libres).
s

Artes
liberales

Trivium

Gramtica
Retrica
Dialctica

Quadriu
m

Aritmtica
Geometra
Astronoma
Msica

Lenguaje
Oratoria
Lgica

El Renacimiento y el Humanismo aportaron a la retrica

nuevas prioridades.
La filosofa la adopt y la constituy como un instrumento
fundamental.
Los grandes desarrollos de la ciencia y las humanidades de
esta poca se encuentran indisolublemente ligados a la
retrica.
Trajo consigo la nacionalizacin de la retrica
La
latina en todos los pases europeos. Fue as
Ilustracin
como surgieron una gran variedad de obras
siglo XVIII
en lenguas europeas modernas.

La Carta

Que en la antigedad adquiri gran

importancia en la obra de Plinio, logr en la
Ilustracin tanta relevancia que se consider
un gnero retrico propio.

Retrica
en el
siglo XVIII

Gan una nueva dimensin poltica, pues se

le empleo en la preparacin de las ideas que
condujeron a la Revolucin Francesa. En la
arena poltica, funcion como conformadora
de la conviccin poltica o como vehculo de
difusin de las ideas burguesas.

Sin embargo, al final del siglo XVIII comenz una grave

crisis de la retrica debido al surgimiento de ciencias
concurrentes:
La esttica
Ejemplo

La psicologa
La pedagoga

1)

2)

Asimismo, por una concepcin de la ciencia basada en el

mtodo experimental que conduce a la nica verdad
posible. De esta forma, la especializacin fue privando a
la retrica de sus contenidos y objetivos tradicionales.
Esta crisis de la retrica se fue acentuando y podemos ver
que, a partir de la dcada de 1830, desapareci como
disciplina cientfica en casi todos los pases occidentales.
Varios fueron los factores que determinaron este destino
de la retrica. Entre ellos destacan:
El abandono de la tradicin del lenguaje oral que, desde
la aparicin de la imprenta, fue sustituida, cada vez con
mayor fuerza, por el discurso escrito.
Asimismo, las races de una sociedad autoritaria, ajena a
la bsqueda de los consensos y en donde se suelen
imponer verdades absolutas desde las alturas del poder,
hicieron aparecer a la retrica como una mera tcnica de
seduccin y engao ajena a las necesidades de la verdad.

1)

2)

1)

A esto ltimo contribuy la idea de que en la ciencia existe

un camino nico y seguro para alcanzar la verdad: el
mtodo cientfico, y que ste no requiere habilidades
retricas.
A partir de la dcada de 1960 se ha experimentado un
renacimiento de la retrica, que se caracteriza por:
Tratar de reconciliar los intereses de la oralidad con los de
la escritura.
Por tratar de ofrecer herramientas a una sociedad
democrtica que requiere la formacin de consensos y
transparencia en todos los procesos de toma de decisin.
La retrica moderna ha desarrollado diversos mbitos de
investigacin. Ejemplos de este desarrollo son los
siguientes:
En la teora literaria se ha incluido la interpretacin retrica
en la tpica histrica al estudiar
Curtis los textos literarios.
Destaca
Lausberg
n

2.

El renacimiento en la teora de la argumentacin retrica

en:
Viehweg
Perelman
El
Toulmin
Derech
Alexy
o
MacCormic
k Haft

La
Filosof
a
La
Hermenutica

Perelman
Mayer
Gadamer
Blumenber
g

3.

4.

5.

En Estados Unidos se desarroll la nueva retrica o new

rethoric, que se orienta a los medios masivos de
comunicacin y a la propaganda desde el punto de vista
psicolgico.
El renacimiento de la retrica tradicional se ha
desarrollado tanto como disciplina formativa y tambin
como instrumento de comunicacin humana que sirve
para motivar conductas, en forma de retrica aplicada.
La llamada retrica popular en el mundo de los negocios,
la formacin gerencial, etc., se emplean mucho y gozan
de gran aceptacin las herramientas, debido a que
ejercen un gran efecto. Sin embargo, hay que aclarar que
el conocimiento de esas herramientas en los medios
sealados es muy bajo.

1.4 ESTADIOS DE LA PRODUCCIN DE

UN DISCURSO

En la
retrica

El discurso presenta una secuencia, un ensamble

y una combinacin de diferentes argumentos en
busca de una buena razn, es decir, de una
razn que sea capaz de aportar dentro del juego
argumentativo una justificacin de que una
pretensin de validez o verdad debe aceptarse.

Desde la antigedad, el discurso consta de los siguientes:

La invencin inventio
La disposicin dispositio
Estadios

La elocucin elocutio
La memoria memoria
La accin actio

La
invencin

Consiste en el conocimiento del

tema y en la bsqueda de todo
tipo
de
argumentos
y
materiales.

Su clasificacin, segn se trate de alguno de los tres

gneros de la retrica, puede:
Forense
Ser

Deliberativo
Especulativo

Para la investigacin, la retrica ha creado un gnero propio

de categoras de bsqueda, denominado tpica, que ofrece
sitios de bsqueda para argumentos y pruebas.
La
disposici
n

Se refiere a la organizacin del

material, es decir, a la importancia de
fijar el ndice o temario del material.

Un criterio de gran relevancia en esta fase consiste en la

adecuacin o idoneidad a la materia y al pblico. Para
cumplir este propsito, en esta fase la retrica ha
desarrollado una teora de las cuatro:

Partes del
discurso

Introduccin

exordium

Narracin

narratio

Argumentacin
argumentatio
Conclusin
peroratio

La
elocucin

conclusio

Trata de la produccin lingsticoestilstica del habla, por lo que incluye

las figuras y tropos, as como el uso del
lenguaje y la formacin de las frases.

La correccin del lenguaje

La claridad
Cualidade
s
estilsticas

La adecuacin al contenido
El objetivo del habla
El adorno de la expresin
La renuncia a lo superficial

Por ello, en la retrica se propone que el adorno del

lenguaje uso de metforas y palabras elegantes y
rebuscadas- sea moderado y que debe procurarse, en todo
caso, establecer, mediante l, una buena relacin entre el
rtor y el auditorio, esto es, una situacin en que el
auditorio sea receptivo y est abierto para aceptar la
propuesta del orador.

La memoria

La accin

Consiste en que el rtor pueda grabar en su

pensamiento cada una de las partes del
discurso. Esto se logra por medio de reglas
mnemotcnicas.

Es la realizacin del discurso mediante

conferencia pronuntiato-, la mmica,
gesticulacin o, incluso, la conducta.

la
la

En este sentido, la retrica ha desarrollado una compleja

tcnica del habla, as como las reglas para emplear el
lenguaje corporal y una tcnica de la presentacin en
diferentes medios y auditorios . En este nivel se utilizan las
tcnicas de la actuacin y de la manipulacin de las masas.

Elementos que auxilian al orador segn:

Gran acopio de palabras y figuras

Orden en la invencin
Facilidad en la disposicin
Quintiliano

Firmeza en la memoria
Gracia en

La pronunciacin
El ademn

Grandeza de
importante.

corazn

la

ms

TEORA DE LA ARGUMENTACIN
Se ocupa de la definicin y estructura de
los argumentos, de su validez y la
construccin de argumentaciones, as
como de la investigacin de los modelos
de argumentacin.

2.1 LA ARGUMENTACIN

A menudo hay diversas concepciones sobre un mismo problema

que coinciden sin que existan diferencias fundamentales entre
ellas.

Slo puede haber argumentacin si hay desacuerdo sobre una

posicin, es decir, confrontacin entre un discurso y un
contradiscurso.

Antes de realizar una argumentacin se deben recolectar

informaciones, efectuar observaciones e investigar datos acerca
de un problema, una situacin o un hecho determinado.

Despus, se hacen valer pretensiones de validez de los puntos

de vista con el objeto de comprobarlos o fundamentarlos.

Arguo

Verbo latino que significa

hacer
brillar,
aclarar,
iluminar.

Argir
Trminos

Argumento
Argumentaci
n

Mism
a raz
que

Argentu
m
Argentino

Resplando
r
Brillo
Blancura

Dicho de otra manera, el propsito de la argumentacin es

probar o demostrar algo (Julan Maras, La estructura
dramtica de la teora filosfica).
Un argumento es una razn empleada para fundamentar la
verdad o la falsedad de una afirmacin que parece dudosa,
a la que conocemos como tesis.

Christian
Plantin

El argumento tiene el estatus de una creencia

compartida, de un dato fctico (presentado como)
incontestable. Evidentemente el destinatario de
la argumentacin puede rechazar ese dato, pero
entonces tiene que justificar el rechazo: la carga
de la prueba ser responsabilidad suya (la
argumentacin).

Cicern

Siglos antes, haba sealado que los argumentos

eran como razones que hacen fe de una cosa
dudosa (De la invencin retrica).

En la
ciencia

Se entiende el concepto argumento como una

multitud de expresiones interrelacionadas donde
la tesis se deriva de premisas estrictamente
controladas

Argumen
to en
sentido
amplio

Es cualquier medio lingstico que sirva para

persuadir o convencer a alguien de una
posicin que se sostiene, no obstante que los
fundamentos expuestos de manera lgica
resulten insostenibles.
Tesis

Objetivo

un

Es captar el asentimiento con

Argumento el
fin
de
persuadir
o
convencer.

Persuasin
Diferenci
a

Es plantear o exponer
punto de vista concreto.

Conviccin

Es ms profunda, pues consiste

en la adhesin a una tesis que
induce a la accin.
Slo implica la adhesin interior
de la tesis.

Toms de
Aquino

El argumento es lo que convence a la mente a

asentir cualquier cosa (Tratado de las cosas
humanas, Suma teolgica).
Tesis

Important
e

Prueba

Es una afirmacin con pretensin

de validez.

Es una parte imprescindible del

Argumento proceso de comprobacin de
dicha validez.

Es la correccin de
demostrada con base
argumentos.

una afirmacin
en el uso de

En el proceso de comprobacin, los argumentos deben

proporcionar un fundamento suficiente de razonabilidad de
la tesis.
Lo anterior es posible debido a que el argumento slo
puede ser una razn cuya verdad sea independiente de la
tesis que comprueba.

Argumentaci
n

Argumentar

Es la forma como los anunciados de las tesis y

de los argumentos se conectan entre s para
defender una causa o un punto de vista
mediante la persuasin.
Es dirigir a un interlocutor un argumento, es
decir, una buena razn para hacerle admitir
una conclusin e incitarlo a adoptar los
comportamientos
adecuados
(Christian
Plantin, La argumentacin).

Se argumenta en todas las situaciones en las que existe

una alternativa, una posible contestacin. Una de las
principales aplicaciones de la argumentacin es en la
solucin de conflictos regulados por sistemas normativos.
Las argumentaciones no representan, en forma alguna,
conductas del habla estndar que se puedan reproducir en
casos iguales de confrontaciones lingsticas.
Ms bien, debido a su complejidad, cada argumentacin es
diferente de las otras y depende, en gran medida, de las
caractersticas subjetivas del argumentador.

Funciones
esenciales
de los
argumento
s

Sirven como
aclaraciones
Sirven como
justificaciones

Ambas se
emplean
para justificar
una tesis.

Destacar

Con las
aclaraciones

Se fundamentan
sucesos

Con las
justificaciones

Se fundamentan
conductas

Por otra parte, segn donde se coloque la tesis, la

argumentacin se puede organizar hacia atrs o hacia
delante. En el primer caso, la tesis estar al principio de la
argumentacin, en tanto que en la argumentacin hacia
delante la tesis aparecer al final, citemos un ejemplo:
Argumentacin hacia
atrs

Argumentacin hacia
adelante

Este ao no habr
agua para la siembra,
puesto que no ha
llovido

No ha llovido, por lo
tanto este ao no
habr agua para la
siembra

En el enunciado anterior, el argumento es: no ha llovido

y como bien se puede apreciar, lo podemos utilizar ya sea
al principio o al final de la construccin.

Otro aspecto importante en el campo de la

argumentacin es que se encuentra limitado por dos
extremos:

1)

Ocurre cuando la tesis que se requiere comprobar es

evidente para cualquiera, por lo cual no existe necesidad
de argumentar.
Se da cuando la argumentacin se descarta porque la
tesis es arbitraria, por lo que no se puede fundamentar
en ningn argumento racional, toda vez que no hay
posibilidad de debate.

2)

2.2 LA ARGUMANTACIN EN LA
RETRICA

Segn la tradicin, la teora de la argumentacin se ha

considerado parte de la retrica. Aqu se han hecho valer
dos:
Aspectos

El anlisis del proceso argumentativo.

El
anlisis
del
argumentacin.

producto

de

la

El anlisis del proceso argumentativo considera las

diferentes etapas que se deben cumplir para producir un
discurso argumentado.
Es un conjunto de actos de habla
Discurs
planificados, terminados, que se dirigen
o
a un pblico en el seno de un marco
institucional concreto.

Deliberativo (poltico)
Forense (judicial)
Alabanza y reprobacin
Gneros
del
discurso

Exhortacin religiosa
Epistolar
De la publicidad
De la informacin meditica
De la propaganda ideolgica, etc.

Como antes lo citamos la retrica antigua distingua cinco

etapas en la produccin de un:
La invencin
La disposicin
Discurso

La elocucin
La memorizacin
La accin.

El anlisis del producto se suele dividir en cinco:

Partes

Introduccin
Narracin
Argumentaci
n Refutacin
Conclusin

2.3 ARGUMENTACIN CIENTFICA

La
argumentacin
cientfica
emplea
modelos
de
razonamiento ms complejos y estrictos que los retricos.
Fue as como la argumentacin cientfica se ha presentado
dentro del marco de una lgica.

Corresponde a Aristteles el haber proporcionado las

primeras formulaciones en su lgica, donde se expone la
teora del silogismo cientfico.

2.4 LOS ESTUDIOS CONTEMPORNEOS

Durante la dcada de 1950 hubo grandes aportaciones en

el campo de la argumentacin, con las:

Obras

Chaim
Perelman
argumentacin

Tratado

de

la

Lucie Olbrechts Tyteca, La Nueva retrica

Stephen Toulmin Los usos del argumento

Dichas obras tienen algo en comn: estn dirigidas a la

prctica jurdica y tratan la argumentacin dentro de un
conflicto y se desentienden de los discursos orientados por
la negociacin y la mediacin.

2.5 LA RELACIN ARGUMENTATIVA

Discurso es
argumentaci
n

Elementos

Cuando se plantea como objetivo

justificar,
motivar,
legitimar,
defender, fundamentar, apoyar,
demostrar,
comprobar,
hacer
aceptar o hacer decir.

Estos enunciados se
por
un
Tesis o conclusin unen
conductor
Argumento

El juego argumentativo consiste en confirmar o comprobar

una tesis con base en un argumento.
En razn de que cada ser humano ve el mundo desde una
ptica diferente, las interacciones lingsticas suelen
esconder un punto de desacuerdo y una pretensin de
hacer prevalecer el punto de vista propio sobre el ajeno.
Es as como la discusin se convierte fcilmente en disputa.
Deja el campo libre a las argucias y a la mala fe.
El estudio de la argumentacin se ocupa del discurso
monolgico para conocer sus estructuras, pero tiene por
objeto la situacin dialgica, el debate, la conversacin.
Enfoque
normativ
o

La argumentacin suele construirse con base

en normas o reglas que garantizan, por lo
menos, un uso razonable de la lengua
hablada o escrita.

Las normas con que se puede construir un discurso pueden

perseguir dos:
Objetivos

La eficacia
La verdad

Eficacia
La regla
argumentativ
a busca
Verdad

Para lograr que otro

lleve a cabo cierta
conducta (polticos y
publicistas).
Cuando
sirve
para
asegurar
la
conservacin
y
el
descubrimiento de lo
verdadero

Fines de la
argumentaci
n

Consens
o

Disenso

Es la construccin de un
acuerdo, la resolucin de las
diferencias de opinin.
Busca radicalizar las posiciones
sobre un problema para tomar
conciencia
y
valorar
sus
diferencias.

La finalidad de la actividad argumentativa es la activacin y

la profundizacin del disenso. La disonancia es una
condicin de la renovacin del pensamiento.

Muy diferente es el propsito de un modelo de

argumentacin con base en el conflicto o en el disenso, el
cual cosiste en mostrar cmo la argumentacin es un
medio para fortalecer una posicin y refutar otra.

Aqu los intercambios argumentativos representan una

interaccin lingstica en donde, sin mediar violencia, el
objetivo es imponer a como d lugar el punto de vista
propio y descalificar el otro.

2.6 EL DILOGO Y EL MONLOGO

ARGUMENTATIVOS

2.6.1 EL DILOGO ARGUMENTATIVO

Una proposicin
Estadios

Una oposicin
Un problema
Los argumentos

La
proposicin

Es resultado de quien habla cuando

expresa un punto de vista. Cuando la
proposicin se apoya en datos, adquiere
el rango de conclusin. A quien enuncia
la
proposicin
se
le
denomina
proponente.

La
oposici
n

El
problem
a

Los
argumento
s

Es la objecin o contradiscurso que

manifiesta el interlocutor respecto del
punto de vista manifestado por el
proponente. Se le denomina oponente.
Es la contradiccin que surge por la
diferencia de puntos de vista sobre el
mismo tema entre la proposicin y la
oposicin.
Aqu
surge
lo
que
comunmente se denomina debate.
Son razones que sirven para justificar
una proposicin; son razones ms
seguras que las proposiciones y las
oposiciones y, precisamente por eso,
sirven para fundamentarlas.

2.6.2 EL MONLOGO DEL

ARGUMENTADOR

En tanto que el dilogo enfatiza la interaccin lingstica

entre el locutor y su interlocutor, el monlogo analiza la
actividad de cualquiera de ellos por separado.
La actividad del argumentador se puede esquematizar as:

Conclusin

Premisa

Ha helado

Habr pocas frambuesas

Ley de paso

El hielo destruye las

frambuesas

En este esquema, ha helado es la razn o argumento que

justifica la tesis o conclusin sostenida en el sentido de que
habr pocas frambuesas.

Ley de
paso

Tiene la funcin de transferir a la

conclusin la aceptacin que se le
atribuye al argumento. La conclusin es
una proyeccin de la premisa, una
proyeccin siempre arriesgada pero, por
lo mismo, potencialmente fructfera. La
ley de paso aporta a la premisa el sentido
argumentativo que no tena antes.

2.7 ACTORES DE LA ARGUMENTACIN

Proponente (s)
discurso
Argumentador
es

Oponente (s)
discurso
Auditorio o
que terceros
Tambin

Los que mantienen el

Los que sostienen el contra-

Son los interesados en el debate

no participan de manera activa.

Locutor
Interlocutor

Activo
Pasivo

2.8 CONSTRUCCIN DE LA
ARGUMENTACIN
Construcci
n

Construcci
n lineal

Puede
ser

Lineal
Dialctica

Consiste en expresar los argumentos dentro

de una cadena argumentativa que debe
servir a la prueba de la tesis del locutor.
Construccin
hacia atrs

Se expresa primero la tesis y

luego el argumento.

Construccin
hacia adelante

Se
expresa
primero
el
argumento y luego la tesis.

Construcci
n dialctica

Las afirmaciones no se hacen valer en la

misma direccin, sino que sirven para unir
en sentido contrapuesto una tesis con una
anttesis, para de ah derivar una sntesis.

Este tipo de tcnica argumentativa la expone Aristteles en

la tpica. El libro octavo de dicha obra nos introduce en las
prcticas de la argumentacin dialctica de la Academia de
Platn.

2.9 TIPOS DE ARGUMENTACIN

FORMALES
Deductivos
Clasificacin

Inductivos
Indirectos

2.9.1 ARGUMENTOS DEDUCTIVOS

Argumento
s
deductivos

Como argumentos de verdad -argumentum

ad veritatem- se suelen conocer a los
argumentos deductivos, con base en los
cuales la conclusin se deriva de las
premisas.

Esto es, si las premisas son correctas, la conclusin tambin

ser correcta, pues nada que no est contenido en las
premisas podra estar contenido en la conclusin.
Lgicos
Argumentos
de verdad

Del crecimiento
De la disminucin
A posteriori
Clculo de costos

El argumento lgico se organiza formalmente con dos o

ms premisas y una conclusin, ejemplo:

Premisa:

El auto consume 5 litros de combustible en

100 kilmetros

Premisa:

El tanque de dicho auto tiene una capacidad

de 50 litros.

Conclusi
n:

Con el tanque lleno, el automvil recorrer

1000 kilmetros.

El argumento del crecimiento pone en relacin a dos

unidades matemticas entre s. Del resultado obtenido se
deriva la posibilidad de un ahorro o ganancia, por ejemplo:
Con el ahorro de 1.5 pesos por pgina, usted ahorrar 150
pesos en su trabajo de 100 pginas.

El argumento de la disminucin ayuda o contribuye a la

relativizacin de contrargumentos, por ejemplo.
Las celdas solares tendrn un costo de $400,000.00, sin
embargo, si se considera que tienen una vida til de 20
aos, slo representarn un costo de $1,667.00
mensuales.

El argumento a posteriori trabaja con una prueba que

proviene de la experiencia y que se utiliza como una
conclusin, la que sirve para obtener conocimientos
especiales a partir de teoras generales. Ejemplo:
Desde hace aproximadamente 6,000 aos la guerra ha
sido una estrategia recurrente para asegurar el acceso a
recursos escasos. En la actualidad, los recursos siguen
siendo escasos, de ah que debemos esperar nuevas
guerras en el futuro.
Otro caso de argumentos deductivos es lo que hoy se
conoce como clculo de costos, mediante el cual se
presentan argumentos en pro y contra para ganar un punto
de vista que permita ponderar el mal menor. Ejemplo:
Si bien es cierto, no resulta tica la legalizacin de las
drogas, es preferible adoptar esta medida a permitir que
siga muriendo tanta gente en la lucha contra el
narcotrfico.

2.9.2 ARGUMENTOS INDUCTIVOS

Argumentos
inductivos

Se
fundamentan
en
experiencias
y
observaciones empricas. De los casos
particulares se asciende a conclusiones
generales.

Resulta razonable sostener una conclusin por verdadera

cuando todas las premisas resultan verdaderas. Ejemplo.
En nuestro pas todos los das se puede apreciar la luz
solar. Esto significa que maana podemos esperar que en
el territorio nacional se aprecie la luz del sol.

No obstante que todas las evidencias empricas corroboren

que en Mxico la luz del sol se puede apreciar todos los
das, este argumento slo puede ser vlido en un marco
estadsticamente asegurado, pues bastara un nico caso
en contra para que la validez general se viera refutada.

2.9.3 ARGUMENTOS INDIRECTOS

Argument
o
indirecto

Se conoce como argumentum a contrario y

su objeto es fundamentar la tesis propia
mediante la descalificacin de la tesis
contraria.

Los opositores a la reforma del idioma opinaron que con las

nuevas reglas de la ortografa los estudiantes cometeran an
ms errores que los que actualmente realizan. Sin embargo,
las ms recientes investigaciones demuestran que, desde la
introduccin de la reforma, los estudiantes cometen 20%
menos errores, si se les compara con los que cometan con las
antiguas reglas del idioma.

2.10 LOS TRES TIPOS DE

ARGUMENTACIN DE DAVID HUME

David Hume establece que los razonamientos que podemos

hacer valer para corroborar nuestras afirmaciones pueden
ser de tres:
Demostrativos
Tipos

De probabilidades
Empricos

Argumentos
demostrativ
os

Proceden
de
meras
operaciones
del
pensamiento y sirven para justificar relaciones
de ideas entre s y en el razonamiento moral,
pues ste implica valoraciones.

Argument
os de
probabilid
ad

Se fundamentan en la superioridad de
posibilidades entre dos opciones y en una
creencia firme engendrada en la confianza y
la seguridad. Se deben utilizar para causas
irregulares e inciertas.

Se debe asignar a cada posible efecto un peso y valor

determinados segn haya sido ms o menos frecuente en
el pasado.

Argumentos
empricos

Son razonamientos acerca de cuestiones de

hecho que se fundan en la relacin causaefecto, medios y fines, y se fundamentan en la
experiencia. Se deben utilizar en causa
uniformes y constantes.

Se caracterizan por trasladar las conclusiones del pasado al

futuro, partiendo del hecho de que debido a que el pasado
ha
sido
absolutamente
regular
y
uniforme,
el
acontecimiento futuro se debe presentar con la mxima
seguridad.

El nico medio vlido para justificar una tesis es la conexin

necesaria entre causa y efecto.

2.11 LA REFUTACIN

En la prctica de la argumentacin, se suele hablar de

objecin y de refutacin como si fueran sinnimas.
Refutacin

Pretende
dilogo

Objecin

Apela a una respuesta, es

decir, a la continuacin del
dilogo

Diferencia

concluir

el

Acepciones

Lgico
cientfica

Un
enunciado
resulta
refutado
cuando
se
ha
demostrado que era falso.

Refutacin
Argumentativ
a

Una
proposicin
resulta
refutada cuando ha sido
abandonada
por
el
proponente.

2.12 ARGUMENTACIN COMN Y

ARGUMENTACIN ESPECIALIZADA

Comn
Diferencia
s
Especializa
da

Es
la
que
utilizamos
en
contextos del habla cotidianos,
en los que cualquiera que
pueda hablar podra participar.
Se emplea en contextos del
habla donde hay especialistas
en ciertas disciplinas o teoras.

2.13 ARGUMENTACIN Y
DEMOSTRACIN

Argumentaci
n

Demostraci
n

Es un discurso en el que se pretende

hacer aceptar un enunciado En, sobre la
base de otros enunciados (E1, E2, ) Es
la actividad por medio de la cual se lleva
a cabo la correlacin entre la tesis En y
los argumentos E1, E2,

Se refiere a si los argumentos soportan,

fundamentan, justifican o demuestran
con suficiencia la tesis.

El rganon aristotlico ofrece un catlogo de conclusiones

lgicas (silogismos) con cuya ayuda es posible comprobar
la validez de los argumentos.
Una teora de la verdad establece criterios segn los cuales
una expresin se clasifica como verdadera o falsa o como
sin posibilidad de decisin.
De la correspondencia
Teoras de la
verdad

De la coherencia
Del consenso
De la verdad pragmtica

De la
correspondencia

Una expresin es verdadera si

ella coincide con la realidad.

Coherencia

Consenso

Verdad
pragmtica

Una expresin es verdadera si puede

construirse sin contradiccin dentro
de un sistema de expresiones ms
amplias aceptadas como vlidas.

Una expresin es vlida cuando

muchos seres humanos coinciden
con
ella
en
condiciones
de
comunicacin ideal.
Una expresin es verdadera cuando
sta resulta til para alcanzar
nuestros objetivos.

Las disciplinas cientficas regularmente proporcionan un

sistema de hechos bien comprobados y de normas para el
encadenamiento de los enunciados que permitan poner a
prueba el discurso argumentativo.

2.14 FALACIAS
Falacia o
sofisma

Alude a tipos de argumentos invlidos o

slo aparentes. Esto se debe a que hay
un error oculto en la estructura del
razonamiento y que podra engaar al
auditorio.
Argumentos ad hominem
Ataque personal
Frase del asesino

Clasificacin

Amenaza
Argumento tico
Racionalidad aparente
Exageracin

2.14.1 ARGUMENTOS AD HOMINEM

Argumentum
ad hominem

En esta categora se incluyen las

expresiones en las que el locutor se
refiere al interlocutor y no a su
argumento para apoyar su punto de
vista.

2.14.2 ATAQUE PERSONAL

Argumentum
ad personam

Con l se agrede al opositor destacando su

incapacidad
para
argumentar
correctamente y de esta forma asegurar
que sus conclusiones en general son
invlidas.

Es comn hacer alusiones a aspectos personales del

sujeto como sexo, profesin, orientacin poltica u otras
caractersticas personales que trascienden el contenido de
los argumentos.
Esto lleva a menudo a que el argumentador utilice como
recurso el insulto y calificar en forma peyorativa a su
interlocutor.
Los insultos son los argumentos de quienes carecen de
argumentos. J.J. Rousseau