Curso: MECNICO DE MANUTENO

Turma:

Facilitador: Adiel Moreira

Contato: Cel-992867871
E-mail:
dhiel.arierom@hotmail.com
Graduao: Tecnlogo em
Soldagem
Tcnico em Mecnica
Inspetor de solda

UNIDADE SENAI CAMAARI

CAI BSICO
Leitura e Comunicao
Prof: Adiel Moreira

CURSO DE APRENDIZAGEM INDUSTRIAL BSICO

MECNICO DE MANUTENO

Leitura e
Comunicao
20h

Ementa
-Elementos da comunicao: emissor, mensagem, canal e
receptor.
-Estrutura de frases e pargrafos.
-Produo textual: descrio, narrao e
dissertao.
-Gramtica aplicada ao texto.
-Tcnicas de argumentao.
-Interpretao de texto: informativos (jornalsticos e tcnicos);
literrios.
-Produo de texto: relatrios, atas, cartas comerciais.

20hs
-Documentao Tcnica:

- 5 encontros
04/08 - 10/08
Apresentao do livro dia
09/08
Avaliao dia 10/08

Dissertar o mesmo
que desenvolver ou
explicar um assunto,
discorrer sobre ele.

Em princpio, o texto
dissertativo
no
est
preocupado
com
a
persuaso e sim, com a
transmisso
de
conhecimento, sendo,
portanto,
um
texto
informativo.

QUAIS SO AS
CARACTERSTICA
S DO
TEXTO
DISSERTATIVO?

a) Clareza
b) Coerncia
c) Objetividade
d) Linguagem formal
e) Concatenao de
ideias

QUAIS AS PARTES QUE COMPEM

O TEXTO DISSERTATIVO?

a) Introduo
b) Desenvolvimento
c) Concluso

A INTRODUO
A palavra INTRODUO tem origem
latina: Intro (dentro) ducere
(conduzir).
Ento, a finalidade ao se produzir
um texto
conduzir o leitor para dentro dele e,
para conseguir esse intento, deve-se
atrair, seduzir...

O DESENVOLVIMENTO
a segunda parte de uma redao e representa o
corpo do texto. Aqui sero desenvolvidas as ideias
propostas na introduo.
o momento em que:

a) apresentam-se as informaes que

se tem
sobre o assunto;
b) defende-se o ponto de vista acerca
do
tema proposto.

Deve-se tomar o cuidado para no deixar de

abordar nenhum item proposto na introduo.
Pode estar dividido em 2 ou 3 pargrafos.
A abordagem depende da tcnica
definida na
introduo:
a) trs argumentos;
b) causas e consequncias;
c) prs e contras.

A CONCLUSO: ponto de chegada

da discusso.
Parte final do texto:
a) em que se condensa o contedo
desenvolvido,
b) reafirma-se o posicionamento exposto
na
tese;
c) lana-se perspectiva sobre o assunto.

ESTRUTURA BSICA
DA
CONCLUSO
Expresso inicial
Retomada do tema
Observao final

LINGUAGEM, COMUNICAO E
INTERAO
A COMUNICAO ocorre quando interagimos com
outras pessoas utilizando linguagem.
A comunicao tem por objetivo a transmisso de
mensagens. No nos comunicamos unicamente
atravs da fala: o silncio, olhares, gestos,
expresses faciais, vestimentas, nossa postura etc.
so comportamentos que comunicam.
Um policial no precisa dizer que policial se estiver
fardado.

LINGUAGEM, COMUNICAO E
INTERAO
LINGUAGEM um processo comunicativo
pelo qual as pessoas interagem entre si.
INTERLOCUTORES so as pessoas que
participam do processo de interao por
meio da linguagem.

LINGUAGEM, COMUNICAO E
INTERAO
Elementos da Comunicao
Canal Visual: desenhos, imagens fixas ou
animadas etc.
Canal sonoro: fala, msica, rudo, etc.
Uma conversao entre deficientes auditivos
s compreensvel por aqueles que conhecem
o cdigo gestual particular que eles utilizam
para se comunicar.

LINGUAGEM FORMAL E
INFORMAL
A linguagem INFORMAL ou popular uma
linguagem utilizada no cotidiano em que no
exige regras total da Gramtica de modo que
haja mais fluidez na comunicao feita
atravs de jornais, revistas e principalmente
num dilogo. Na linguagem informal usam-se
muitas grias e construes gramaticais mais
livres.

LINGUAGEM FORMAL E
INFORMAL
Linguagem FORMAL uma expresso
empregada pelos linguistas brasileiros para
designar
o
conjunto
de
variedades
lingusticas efetivamente faladas, na vida
cotidiana, sendo assim classificados os
cidados nascidos e criados em zona urbana
e com grau de instruo superior completo.
aquela que carrega consigo a rigidez das
normas gramaticais, utilizada principalmente

TEXTO
Minerim Sapassado, era sessetembro,
taveu na cuzin tumano uma pincumel e
cuzinhano um kidcarne cum mastumate
pra mode faz uma macarronada cum
galinha assada. Quasca di susto,
quanduvi um barui vino di dendoforno,
pareceno um tidiguerra. A receita mand
p midipipoca denda galinha prass. O
forno isquent e a galinha ispludiu!
Nossinhora! Fiquei branco quinei um
lidileite. Foi um trem doidimais! Quasca
dedapia! Fiquei sensab doncovim,
proncov, oncot. Oi procev que locura.
Grazadeus ningum si machuc!

REFLEXO
O que mais chama a sua
ateno no texto Minerim?
H certo preconceito em
relao forma como ele
foi escrito?

Como Escrever um Documento de Reflexo

Identifique os temas principais.Em
suas anotaes, resuma a experincia,
leitura ou aula em uma ou trs frases.
Essas frases devem ser descritivas e
diretas.
Escreva tudo o que se destaca mais em sua
mente sobre o assunto. Determine o porqu de tal
assunto se destacar e crie outra anotao com suas
descobertas.
Para aulas ou leituras, voc pode anotar citaes
especficas ou resumir passagens.
Para experincias, anote pores especficas de tais
momentos. Voc pode escrever um breve
resumo/histria de um evento que aconteceu durante
a experincia. Imagens, sons ou outras pores
sensoriais da experincia.

Como Escrever um Documento de Reflexo

Planeje as coisas.Voc pode achar til criar uma tabela

ou planilha que acompanhe suas ideias. Na primeira coluna,
liste os pontos principais ou experincias-chave.
Esses pontos podem incluir qualquer coisa tratada com
importncia pelo autor ou orador, assim como quaisquer
detalhes especficos considerados importantes. Divida cada
anotao em sua prpria fileira separada.
Na segunda coluna, liste sua resposta pessoal aos registros
destacados na primeira coluna. Mencione como
experincias, crenas e valores subjetivos influenciaram sua
resposta.
Na terceira e ltima coluna, indique o quanto voc vai dividir
sobre sua resposta pessoal em seu documento.

Como Escrever um Documento de Reflexo

Faa perguntas que o guiem para sua resposta.Ao ter problemas para
avaliar os prprios sentimentos ou indicar a prpria resposta, experimente fazer
perguntas para si mesmo sobre as experincias ou leituras e como elas se
relacionam a voc. Estas questes podem servir de exemplo:
A leitura, aula ou experincia desafia voc socialmente, culturalmente,
emocionalmente, ou teologicamente? Se sim, onde e como? Por que isso
incomoda voc ou lhe atrai a ateno?
A leitura, aula ou experincia mudou seu jeito de pensar? Ela entrou em
conflito com as crenas que voc mantinha antes? Qual evidncia ela forneceu
para fazer voc mudar seu jeito de pensar sobre o assunto?
A leitura, aula ou experincia deixou alguma dvida? Essas eram questes
que voc tinha antes ou elas surgiram aps o contato com a matria?
Os que se envolveram na experincia, o autor ou o orador falharam em
abordar assuntos importantes? Certo fato ou ideia poderia ter mudado
dramaticamente o impacto ou concluso da leitura, aula ou experincia?
Como essas questes/ideias levantadas na leitura, aula ou experincia afetam
leituras ou experincias passadas? Essas ideias se contradizem ou se apoiam?

NEOLOGISMO
Podemos dizer que neologismo toda
palavra que no existia e passou a existir,
independente do tempo de vida e de como
surgiu. Ex. deletar, printar, escanear, mouse,
site e etc. O neologismo est presente na
representao de sons (puf!, Vrum!, miar,
piar, tibum, chu, cataplaft, etc) e na
linguagem da internet (blz, flw, t+, qq, vc, kr,
ab, xau, bju, etc).

Vcios de Linguagem
Cacfato:
palavra
inconveniente,
ridcula ou obscena resultante da unio
das slabas de palavras vizinhas.

Vcios de Linguagem
Pleonasmo:

repetio de palavras inteis, pois

nada acrescentam ao que j foi dito.
Menino, entre j para dentro.
Eu fui fazer um hemograma de sangue hoje de
manh.
Joana sofre de leucemia no sangue.
Eu vi com esses olhos que um dia a terra h de
comer.
Este ano o combate aos incndios ser muito mais
eficaz; o governo tomou medidas especiais... O
governo ou so Pedro!

Vcios de Linguagem

Tipologia Textual
Cada tipo textual tem um propsito:

Uma narrao conta uma histria;

Uma descrio apresenta as caractersticas
fsicas (ou psicolgicas) de uma entidade;
Uma exposio ou dissertao apresenta
fatos da realidade;
Uma injuno procura provocar uma reao
do interlocutor, seja ela fsica ou verbal.
Vamos conhecer a fundo cada um dos gneros
textuais.
Os gneros textuais so:
Narrao: relato organizado de acontecimentos
reais ou imaginrios. So elementos como:
personagens, circunstncias, ao;

Exemplos de Textos
Injuntivo

Uma receita que sua av

passa sua me.

Ex.: Torta Salgada Cremosa

Ingredientes
Massa
1 copo (americano) de leo
2 copos (americano) de leite
3 ovos
2 copos (americano) de farinha de
trigo peneirada
Sal a gosto
100g de queijo parmeso ralado
1 colher (sobremesa) de fermento em
p ...

Dvidas de Ortografia
Mal e mau
Mal pode atuar com substantivo,
relativo a alguma doena; advrbio,
denotando erradamente, irregularmente;
e como conjuno, indicando tempo. De
acordo com o sentido, tal expresso
sempre se ope a bem:
Como ela se comportou mal durante a
palestra. (Ela poderia ter se comportado
bem)
Mau ope-se a bom, ocupando a
funo de adjetivo:
Pedro um mau aluno. (Assim como ele

Dvidas de Ortografia

Afim e a fim
Afim indica semelhana, relacionando-se com a
ideia relativa afinidade:
Na faculdade estudamos disciplinas afins.
A fim indica ideia de finalidade:
Estudo a fim de que possa obter boas notas.

Dvidas de Ortografia

Ao encontro de / de encontro a
Ao encontro de significa ser favorvel,
aproximar-se de algo:
Suas ideias vo ao encontro das minhas. (So
favorveis)
De encontro a denota oposio a algo, choque,
coliso:
O carro foi de encontro ao poste.

Erros de Portugus