sociologique, anthropologique et juridique de lenfance et de ladolescence Andr D. ROBERT Professeur des universits, ISPEF, LYON 2
Objectifs du cours - Proposer quelques points de rflexion et danalyse sur lenfance et ladolescence en dehors de la seule psychologie (sans videmment exclure les apports essentiels de celle-ci) - Proposer des cadres danalyse relevant de champs conceptuels et thoriques : historique, anthropologique, sociologique et juridique - Confronter ces analyses aux pratiques et rflexions ducatives et pdagogiques - Acquisition approfondissement de mthodes danalyse/criture
Dmarche - Alternance de temps de cours magistral, dchanges, de travail sur des textes, ventuellement extraits de film, interventions (intervenants extrieurs ou tudiant-e-s). - Cours magistral sappuie sur une dmarche multi-contextualise.
Les sances : (aperu, possibilits dvolution interne)
Approche historique: -La thse de Philippe Aris -Histoire de la petite enfance -Histoire de ladolescence
Approche anthropologique: -La thse de Margaret Mead -Rites de passage et rites dinitiation (van Gennep, Jaulin)
Recul critique par rapport ces
approches.
Les sances Approche sociologique: -La thse de la symtrie Enfants/Adultes (Alan Prout, Andr Turmel) - Adonaissants / Adulescents , pr- et postadolescence (prolonge) -Jeunesse (problmes contemporains, O. Galland, V. Cicchelli) -Culture et consommation (Dominique Pasquier, Anne Barrre) -Enfance, adolescence et sant.
Les sances Approche juridique: -Histoire des droits de lenfant -La loi franaise (Amlie Derobert)
Approche ducative transversale:
-Orientation et insertion -Enfance, adolescence et cole -La libration des enfants, La fin de lautorit (Alain Renaut)
Evaluation Epreuve crite janvier 2014 note sur 20: Questions sur le cours et texte ou extraits analyser et commenter + Possibilit : Document original apport lors de lvaluation et comment par ltudiant (valeur : 5 points). +Possibilit dexpos oral sur thmatique se rapportant au cours (valeur : 5 points)
Introduction gnrale 1/ Enfance et adolescence, des termes et des concepts en mouvement 2/ Des volutions rcentes Evolution du cadre juridique Enfants-mutants Enfant-problme
Introduction 1.a.Les mots utiliss Enfance et enfant. du latin infans qui ne parle pas Verbe fari, participe pass fatus (parler), fans participe prsent (parlant)
Introduction Les mots utiliss Adolescence et adolescent. latin adolescens, de adolescere grandir Remarque : adulte mme origine adolescere . adulte [adylt] adjectif et nom tym. 1394 latin adultus, participe pass de adolescere grandir adolescent
Enfance et adolescence, des
concepts en mouvement 1.b. / Des limites changeantes / Des diffrences dans le temps - Evolution des conceptions de lenfance et de ladolescence
/ Des diffrences dans lespace
- Des enfants et des adolescents diffrents dans des lieux diffrents
Lenfance, les enfants (et
adolescents) : problmes 2. Des volutions rcentes, approches diffrentes, mais qui font de lenfance (et de ladolescence) une question (politique) majeure. - Des volutions juridiques (aperu) - Des enfants mutants (magazine Sciences Humaines, septembre 2013) - Lenfant-problme (revue Le Dbat, 2004)
Dossier Sciences Humaines, septembre 2013
Dossier Sciences Humaines, septembre 2013
Enfants et adolescents face la
mutation numrique Exemples dapproches pluri-rfrences : - les effets dInternet - la sociabilit numrique des adolescents - les crans changent-ils le cerveau des enfants et des adolescents? Enjeux ducatifs
L enfant-problme, problmes de lenfance et de ladolescence Questions politiques poses autour des volutions de lenfance et de ladolescence. Le cours ne prtend pas apporter des solutions, mais des argumentaires et des clairages en provenance de sources disciplinaires diverses pour penser et aborder enfance et adolescence plus clairement.
