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Problmatiques historique,

sociologique, anthropologique
et juridique de lenfance et de
ladolescence
Andr D. ROBERT
Professeur des universits, ISPEF,
LYON 2

Objectifs du cours
- Proposer quelques points de rflexion et danalyse sur
lenfance et ladolescence en dehors de la seule
psychologie (sans videmment exclure les apports
essentiels de celle-ci)
- Proposer des cadres danalyse relevant de champs
conceptuels et thoriques : historique,
anthropologique, sociologique et juridique
- Confronter ces analyses aux pratiques et rflexions
ducatives et pdagogiques
- Acquisition approfondissement de mthodes
danalyse/criture

Dmarche
- Alternance de temps de cours magistral,
dchanges, de travail sur des textes,
ventuellement extraits de film,
interventions (intervenants extrieurs
ou tudiant-e-s).
- Cours magistral sappuie sur une
dmarche multi-contextualise.

Les sances :
(aperu, possibilits dvolution interne)

Approche historique:
-La thse de Philippe Aris
-Histoire de la petite enfance
-Histoire de ladolescence

Approche anthropologique:
-La thse de Margaret Mead
-Rites de passage et rites dinitiation (van Gennep,
Jaulin)

Recul critique par rapport ces


approches.

Les sances
Approche sociologique:
-La thse de la symtrie Enfants/Adultes (Alan Prout,
Andr Turmel)
- Adonaissants / Adulescents , pr- et postadolescence (prolonge)
-Jeunesse (problmes contemporains, O. Galland, V.
Cicchelli)
-Culture et consommation (Dominique Pasquier, Anne
Barrre)
-Enfance, adolescence et sant.

Les sances
Approche juridique:
-Histoire des droits de lenfant
-La loi franaise (Amlie Derobert)

Approche ducative transversale:


-Orientation et insertion
-Enfance, adolescence et cole
-La libration des enfants, La fin de lautorit (Alain
Renaut)

Evaluation
Epreuve crite janvier 2014 note sur
20:
Questions sur le cours et texte ou extraits
analyser et commenter
+ Possibilit : Document original apport lors de
lvaluation et comment par ltudiant
(valeur : 5 points).
+Possibilit dexpos oral sur thmatique se
rapportant au cours (valeur : 5 points)

Introduction gnrale
1/ Enfance et adolescence, des termes et
des concepts en mouvement
2/ Des volutions rcentes
Evolution du cadre juridique
Enfants-mutants
Enfant-problme

Introduction
1.a.Les mots utiliss
Enfance et enfant.
du latin infans qui ne parle pas
Verbe fari, participe pass fatus (parler),
fans participe prsent (parlant)

Introduction
Les mots utiliss
Adolescence et adolescent.
latin adolescens, de adolescere grandir
Remarque : adulte mme origine adolescere .
adulte [adylt] adjectif et nom
tym. 1394 latin adultus, participe pass de
adolescere grandir adolescent

Enfance et adolescence, des


concepts en mouvement
1.b.
/ Des limites changeantes
/ Des diffrences dans le temps
- Evolution des conceptions de lenfance
et de ladolescence

/ Des diffrences dans lespace


- Des enfants et des adolescents diffrents dans des
lieux diffrents

Lenfance, les enfants (et


adolescents) : problmes
2. Des volutions rcentes, approches
diffrentes, mais qui font de lenfance
(et de ladolescence) une question
(politique) majeure.
- Des volutions juridiques (aperu)
- Des enfants mutants (magazine
Sciences Humaines, septembre 2013)
- Lenfant-problme (revue Le Dbat,
2004)

Dossier Sciences Humaines, septembre 2013

Dossier Sciences Humaines, septembre 2013

Enfants et adolescents face la


mutation numrique
Exemples dapproches pluri-rfrences :
- les effets dInternet
- la sociabilit numrique des adolescents
- les crans changent-ils le cerveau des
enfants et des adolescents?
Enjeux ducatifs

L enfant-problme, problmes de
lenfance et de ladolescence
Questions politiques poses autour des
volutions de lenfance et de ladolescence.
Le cours ne prtend pas apporter des
solutions, mais des argumentaires et des
clairages en provenance de sources
disciplinaires diverses pour penser et
aborder enfance et adolescence plus
clairement.