REVOLUCIN

FRANCESA
Derechos humanos, educacin,
ciudadana.

Propuesta.

Los representantes en ese tiempo de la revolucin francesa,

constituidos en Asamblea Nacional, considerando que la
ignorancia, el olvido o el desprecio de los derechos del hombre
son las nicas causas de los males pblicos y de la corrupcin
de los gobiernos, han decidido exponer, en una declaracin
solemne, los derechos naturales, inalienables y sagrados del
hombre, con el fin de que esta declaracin, constantemente
presente para todos los miembros del cuerpo social, le recuerde
permanentemente sus derechos y sus deberes; con el fin de
que los actos del poder legislativo y los del poder ejecutivo, al
poder ser comparados a cada instante con la meta de toda
institucin poltica, sean ms respetados; con el fin de que las
reclamaciones de los ciudadanos, fundadas desde ahora en
principios simples e incontestables se dirijan siempre al
mantenimiento de la constitucin y a la felicidad de todos

Tesis.

Cul es la finalidad de la revolucin francesa sobre los derechos humanos?

La Declaracin de los Derechos del Hombre y del Ciudadano de la Asamblea Constituyente de la

Revolucin Francesa es un hecho decisivo en la historia, ya que supuso el inicio del proceso por el que
los derechos humanos adquirieron rango constitucional y pasaron del mbito de las exigencias
filosficas a la mxima jerar- qua jurdica.
a historia se escribe, se va escribien- do, con pequeos logros y conquistas. Actualmente, se constata
una brecha entre el marco que disean los derechos humanos y la plasmacin jurdica de los mismos, y
la cruda realidad en la que viven muchas personas a las que no se les reconocen sus derechos. As, se
producen por doquier abusos de poder que engendran sumisin, ham- bre y guerras, a la vez que, en
muchos lugares, masas ingentes se ven condena- das por la intolerancia, la injusticia y la muerte.
Vivimos en un mundo desigual donde el poder y la riqueza se acumulan en los pases desarrollados y,
ms concre- tamente, en algunos sectores de los mis- mos. El hecho de que estas desigualdades se
vayan incrementando interroga a toda la humanidad pues, en tanto no haya una mejor distribucin de la
riqueza, no se podr hablar de paz. Esta situacin debe movernos a tratar de lograr nuevas conquistas,
pues la his- toria de los derechos humanos es la histo- ria de una evolucin que se ha ido produ- ciendo
con cada uno de los logros alcan- zados. Este hiato entre la situacin ideal y una realidad alicorta nos
invita seguir buscando. La conquista de todos los dere- chos ha supuesto un gran esfuerzo y lucha
constante, y esta tarea, siempre inacabada, est orientada a lograr el ma- yor bienestar para el mayor
nmero

Propsitos

Los Derechos Humanos se han constituido, en los ltimos aos, en uno

de los referentes ms significativos de las sociedades occidentales. Sin embargo, a

la perspectiva educativa de los mismos, no se le ha prestado la atencin requerida.

En este trabajo, se aborda la cuestin de los Derechos Humanos y la dignidad

de la persona como fundamento de los mismos, as como las diferentes genera-

ciones que se han ido produciendo en la conquista de nuevos derechos y los valo-

res asociados a stos. De igual forma se apuntan los peligros que acechan a los

Derechos Humanos en las sociedades democrticas; peligros muy sutiles y difci-

les de identificar.

Finaliza aportando directrices generales a tener en cuenta para una mejor

educacin de los Derechos Humanos, con el fin de propiciar una educacin

democrtica y solidaria para una nueva sociedad.

Metas

Los derechos humanos son derechos, en cuanto tienen que ver con la justicia (dar
lo justo, lo propio, ni ms ni menos) (Lpez Calera, 2000, p. 171). Un derecho
humano es, pues, algo que el hombre determina a partir de aspectos y
dimensiones de la realidad humana que valora especialmente y que considera
propio del hombre y slo de l, y por lo que se siente comprometido; sea a
respetarlo, sea a ayudar a su realizacin los derechos humanos son un
veredicto del hombre sobre el hombre, un veredicto transido de valoracin
positiva sobre s mismo (Cobo, 1993, p. 144). Se consideran derechos aquellos
bienes que constituyen una verdadera pro- piedad del ser humano y le
corresponden en cuanto tal. De este modo, se vincula el derecho-necesidad con
la obligacin de respetar la carencia y de reconocer, en definitiva, que algo se le
debe a alguien como propio, es decir, le pertenece. Se trata, en definitiva, del
reconocimiento tanto de los derechos que se tienen, como de la obligacin de
respetarlos y velar por su cumplimiento. Los derechos humanos y las liberta- des
fundamentales nos permiten desarrollar nuestras cualidades, nuestra
inteligencia, nuestro talento y nuestra conciencia, y satisfacer nuestras variadas
necesidades, entre ellas, las espirituales. Se basan en la creciente exigencia de la
humanidad de que la dignidad y el valor inherentes a cada ser humano sean
respetados y protegidos.