El dibujo en la

evaluacin
psicolgica

Aurora Garca Morey

Facultad de Psicologa
Univrsidad de La Habana

Fundamentos tericos
Enfoque bio-psicosocial
Situacin social del
desarrollo Ejemplo
Zona de desarrollo
prximo
Vivencias

Qu es un dibujo?
Capacidad de expresar por
medio de una representacin
grfica conceptos, ideas,
pensamientos, vivencias o
sentimiento de un sujeto
determinado, de acuerdo a su
experiencia, percepcin y
reflejo del entorno, en un
contexto histrico cultural
determinado.

Resumen del desarrollo psicogrfico,

(Harris, modificado)
Antecedentes del
garabato: Desarrollo
sensorial.

Placer sensorial
asociado a la mcula o
"huella".
Dibujos en el aire,
agua, arena. entre
otros.
Edad: 12 meses - 30

Garabato: Entrenamiento motor y estructuracin de

esquemas grficos.

Control motor y
coordinacin pobre,
Se "entrenan" y fijan
esquemas a partir de las
figuras geomtricas
El dibujo es una forma
de lenguaje
La imitacin y la
estimulacin posibilitan
la "nominalizacin" de
los esquemas grficos.
Edad: 24- 36 meses ~

Nominalizacin: Se da nombre a la representacin a

partir de la potenciacin externa
No hay intencin de
dibujar.
Se modifica el objeto a
partir del agotamiento
del tema
Se nominaliza un nuevo
objeto conservando la
sntesis del concepto
Edad: 36 a 48 meses ~

Realismo intelectual
El nio dibuja lo que

conoce del
objeto, representando
la sntesis del
concepto.
Son comunes las
transparencias.
Edad: 4 aos

Dibujo intencional: La representacin del concepto

mediante la simbolizacin de su esencia.

Hay intencin y
planeamiento.
Se perfeccionan los
esquemas grficos y se
integran para la
representacin de
conceptos.
Predomina la
racionalidad
Edad: De 5 a 8 aos

Dibujo imagen: Representacin grfica como reflejo del

entorno.
Cambia la funcin de

lenguaje. Representa
conceptos y sentimientos.
La asimilacin de la
experiencia cultural y la
influencia del adulto
constituyen la "medida" de
su exactitud en el reflejo
del entorno.
Se expresan las diferencias
individuales.
Edad: 8 - 11 aos.

Indicadores para el estudio del Dibujo Infantil

Lo comn: que se repite como regularidad para un
grupo con caractersticas similares, dentro de lo
distintivo-personal que est determinado por lo
irrepetible de la experiencia de un individuo
Y lo peculiar, curioso, diferente, que responde a
determinadas caractersticas psicolgicas no
dependientes ya del grupo etreo, sino que son
consecuencia de mecanismos psicolgicos comunes,
o afectaciones en determinados procesos y que se
repiten como regularidad, siempre que la
afectacin tenga caractersticas similares.

Definicin de los indicadores

Contenido y temas: Lo que desea expresar.

Indicadores formales o estructurales: cual es su
capacidad psicofisiolgica para poderse expresar
Indicadores de color: cmo responde el sujeto a
los diferentes estmulos. Grado de adecuacin
emocional.
Indicadores en la ejecucin de la figura humana:
completitud del desarrollo psicogrfico; la
comunicacin con los otros, relaciones humanas.

Contenido y temas

Legibilidad

Fortaleza del trazo

Fuerte

Dbil

Medio

Control Muscular
Bueno

Regular

Malo

Tamao de las figuras

Grande

Mediano

Pequeo

Distribucin ilgica

Absurdos

Elementos en el aire

Seriacin

Transparencia

Animismo

PROPORCION

REFORZAMIENTO

Humano

Inanimado

Rotacin de la hoja

Pobre uso

Inadecuacin

Seriacin de color

Reforzamiento

Preferencia cromtica

Expresividad

Estropeo

Primitivismo

Incompleta
Mutilacin

Relacin color-respuesta emocional.

Colores primarios:
Son colores "puros", que no estn constituidos
por combinaciones entre ellos y por tanto, la
seleccin de los mismos implica la cualidad
emocional ms intensa. Son los de uso mas
frecuente en los primeros aos de la vida, en los
que su seleccin responde a su intensidad y no a
la relacin con el objeto mismo.

Color rojo
En la cultura occidental es identificado como el
color de la fuerza, la agresividad, la impulsividad, la
explosividad. Es el color de la sangre, por lo que
algunos sujetos reaccionan de manera negativa ante
l. Es un color clido.
Los sujetos con daos orgnicos crnicos, suelen
preferirlo, llegando incluso a dar respuestas de
"color puro", en los que el sujeto reacciona al color
con independencia de si la forma est bien vista o
no.
Suele ser el preferido de sujetos agresivos,
explosivos y con poco control de sus impulsos.

Color azul
Es el color del cielo, del mar y de las aguas en
general. Se identifica con la tranquilidad y el
sosiego, pero es el preferido de los sujetos
ansiosos. Revela ansiedad basal, larvada.

Color amarillo
Es el color del sol, la energa, la vitalidad. Es el
preferido de sujetos activos, vitales. En
determinados momentos puede revelar
impulsividad, aunque no incontrolable.

Colores secundarios:
Resultan de la combinacin de dos colores
primarios, por lo que su significacin est
determinada por la combinacin de los dos
colores primarios que lo componen.

Color verde:
Resulta de la combinacin del azul y el
amarillo, por lo que al mezclar ansiedad e
impulsividad, tenemos como resultado una
ansiedad de tipo agitada.

Color anaranjado:

Resulta de la combinacin del rojo y el amarillo, por

lo que al mezclar agresividad y energa vital, tenemos
como resultado a un sujeto bsicamente impulsivo,
explosivo, sin llegar al extremo del rojo solo.

Color violeta:

Resulta de la combinacin del azul y el rojo, por lo que al mezclar ansiedad y agresividad, tenemos como resultado angustia agitada. Suele ser preferido de sujetos con caractersticas neurticas, o que
manejan una carga ansiosa muy elevada.

Color Marrn:
Resulta de la combinacin del rojo y el negro, por lo
que al mezclar agresividad y ausencia de respuesta,
depresin, nos da como resultado una angustia
larvada, latente, que paraliza. Tambin suele ser
preferido por sujetos con caractersticas
neurticas.
El violeta y el marrn cuando se utilizan en una
misma representacin, en compaa del verde, azul
o grafito y acompaado de distribuciones ilgicas
y elementos absurdos, resulta casi patognomnico
de los cuadros de tipo neurtico ms estructurado

La ausencia de color
Color negro:
Es la ausencia de color. En las culturas occidentales se
identifica con la tristeza, duelo. Resulta preferido por
sujetos deprimidos, con problemas de autoestima.
No suele ser seleccionado por nios con respuestas
emocionales bien equilibradas, lo utilizan en reacciones
de adaptacin o como respuesta a la frustracin.
Grafito
Su uso exclusivo revela inhibicin de la respuesta emocional. No se
valora de esa manera cuando se delinea y despus se da color. Es
frecuente su uso en sujetos lentos, con retardo del desarrollo
psquico y en sujetos con bloqueos emocionales.

Otras observaciones:

Ante la duda del tipo de respuesta

emocional por lo peculiar de la seleccin, una
vez concluido el dibujo, se debe proceder al
interrogatorio. No asuma o suponga algo sin
interrogar.
Cuando el color es inadecuado, se debe
analizar el tipo de respuesta emocional
inadecuada y en que concepto. As mismo, si
la respuesta inadecuada es generalizada o
se circunscribe a un concepto.

 En el caso de combinar el uso de grafito y

color, debe observarse en que concepto se
coloca una u otra opcin.
En las seriaciones de color, tanto las
ordenadas como las desordenadas, debe
tenerse en cuenta las variaciones en el
tipo de respuesta emocional y si se
presentan hiptesis de transito entre un
tipo de respuesta y otro.

Como se comporta el desarrollo psicogrfico en

los dibujos espontneos de nios con alteraciones
psicolgicas partir de los indicadores definidos?

Los diferentes indicadores y su relacin nos

brindan los elementos ms profundos de la
caracterizacin psicolgica y
psicopatolgica, por lo que en el dibujo
siempre aparecer la informacin bsica,
mientras que los sntomas secundarios
pueden no aparecer o presentarse de una
forma ligera.

Indicadores globales de Dao

Tendencia a la desorganizacin en la
estructuracin de la idea: Seriacin de
elementos, elementos absurdos y No
legibilidad.
Inadecuacin del color y/o Ausencia de
Color
Preferencia cromtica de tipo neurtico:
marrn, morado, verde y/o azul.
Estropeo de la Figura Humana

Consideraciones finales
El dibujo, dentro de un mismo grupo etreo puede
mostrar diferencias cualitativas en dependencia
de las caractersticas individuales del sujeto y la
influencia a que haya estado sometido en cuanto a
estimulacin y entrenamiento (SSD)
La utilizacin del dibujo libre como tcnica
psicolgica nos permite apreciar el desarrollo
alcanzado: respuesta emocional, variedad y grado
de elaboracin de conceptos, atencin, capacidad
para expresar las ideas y creatividad as como las
particularidades de la personalidad en formacin.

 El uso del color tiene un valor particular, ya que

desde la propia decisin de su uso, hasta cul y de
qu manera, tiene una relacin muy directa con la
evocacin de emociones y sentimientos lo cual se
expresa en los dibujos.
El equilibrio entre lo racional y lo emocional se
expresa en la relacin existente entre forma y
color. Cuando se ignora la forma en prevalencia
arbitraria del color, estamos en presencia del
reflejo en una produccin grfica de desajustes en
la esfera emocional.

Todo dibujo
infantil expresa
algo, nada es
casual o
fortuito. A
nosotros nos
corresponde
descifrar el
mensaje.

HOJA DE REGISTRO. DIBUJO LIBRE.

Indicadores Formales o Estructurales
Tamao de las Figuras:

Grande:

Mediano:

Pequeas:

Fortaleza del Trazo

Fuerte

Medio

Dbil

Control Muscular

Bueno

Regular

Malo

Legibilidad

Si

No

Elementos en el aire:

Si

No

Seriacin de Elementos

Ordenada

Desordenada

Elementos Absurdos:

Si

No

Distribucin Ilgica de elementos

Si

No

Movimiento:

Humano

Inanimado

Animismo

Si

No

Transparencias

Si

No

Proporcin

Si

No

Reforzamiento

Si

No

Rotacin de la hoja

Si

No

Indicadores de color
Pobre Uso del Color:

Si

No

Inadecuacin del Color: Si

No

Color Inusual:

Si

No

Seriacin del Color:

Ordenada

Desordenada

Preferencia Cromtica: (marcar hasta 3)

azul

verde

marrn

violeta

negro

rojo

amarillo

naranja

grafito

policroma adecuada

Indicadores del desarrollo y

ejecucin de la figura humana
Completa:

Incompleta:

Maltrato:

Mutilada:

Estropeo:

Primitiva:

policroma adecuada

policroma inadecuada

Contenido y Tema
Dirigido:

Libre:

Verbalizaciones durante la prueba:

Perfil psicolgico:

Tienen la misma edad

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Gracias.