DIPLOMADO: LA

PROPUESTA PEDAGGICA
DE LAS ESCUELAS DE
TIEMPO COMPLETO
PRESENTACIN
Apoyados de en el Acuerdo nmero 704 por el que se
emiten las Reglas de Operacin del Programa Escuelas de
Tiempo Completo, concretamente en los siguientes
artculos:
Artculo quinto transitorio del decreto de reforma al
artculo tercero constitucional publicado en 2013 se
expresa que se establecern de forma paulatina y conforme
a la suficiencia presupuestal escuelas de tiempo completo
con jornadas de entre 6 y 8 horas diarias, para aprovechar
mejor el tiempo disponible para el desarrollo acadmico,
deportivo y cultural. Y, en aquellas escuelas que lo
necesiten, conforme a los ndices de pobreza, marginacin
y condicin alimentaria, se impulsarn esquemas eficientes
para el suministro de alimentos nutritivos a los alumnos/as
a partir de microempresas locales.
Asimismo, el Plan Nacional de Desarrollo, en la meta
Mxico con Educacin de Calidad incluye las
siguientes Lneas de accin referidas a la extensin de la
jornada escolar:
Ampliar paulatinamente la duracin de la jornada
escolar para incrementar las posibilidades de formacin
integral de los educandos, especialmente los que habitan
en contextos desfavorecidos o violentos.
Incentivar el establecimiento de escuelas de tiempo
completo y fomentar este modelo pedaggico como un
factor de innovacin educativa.
Coordinar los esfuerzos de poltica social y atencin
educativa a la poblacin ms pobre, para crear
condiciones que mejoren el ingreso, la retencin y el
aprovechamiento escolar de los alumnos/as de familias de
escasos recursos econmicos.
 Ampliar la jornada escolar para ofrecer ms y mejor
tiempo educativo a los alumnos/as que ms lo requieren.

En este contexto, el programa se orienta a desarrollar una

nueva modalidad de escuela con una jornada escolar de 6
u 8 horas, en la que se favorezca la calidad educativa con
equidad, al propiciar el avance continuo de los
aprendizajes del alumnado a travs de la ampliacin y el
uso eficiente del tiempo escolar; la mejora de las prcticas
de enseanza; el trabajo colaborativo y colegiado; el
fortalecimiento de la autonoma de gestin escolar y la
incorporacin de nuevos materiales educativos.
El Objetivo General del presente acuerdo establece lo
siguiente:

Contribuir a que los alumnos/as de las escuelas pblicas de

educacin bsica, en un marco de inclusin y equidad,
mejoren sus aprendizajes e incrementen sus posibilidades
de formacin integral, mediante la ampliacin y uso eficaz
de la jornada escolar.
Se apoya en los siguientes objetivos especficos:

Fortalecer y desarrollar el sistema bsico de mejora

en las escuelas participantes.

Desarrollar la propuesta pedaggica de tiempo

completo que permita usar de manera efectiva el tiempo
para mejorar los aprendizajes del alumnado y disminuir
los ndices de reprobacin, desercin y rezago educativo
en las escuelas participantes.
 Fortalecer la autonoma de gestin de las escuelas, por
medio de la participacin social y de la comunidad escolar;
el desarrollo de los CTE y CTZ, incluyendo el de escuelas
multigrado; el diseo, la puesta en marcha y la evaluacin
de rutas de mejora escolar, as como la mejora de las
prcticas docentes.

Fomentar ambientes escolares propicios para el

aprendizaje que impliquen la mejora de la convivencia
escolar en un contexto de equidad e inclusin educativas.
El objetivo de las ETC

Mejorar la calidad de los aprendizajes de

las nias y los nios en un marco de
diversidad y equidad, propiciando el
desarrollo de las competencias para la
vida y el avance gradual en el logro del
Perfil de Egreso de la educacin bsica,
a travs de la ampliacin y uso eficiente
del tiempo, el fortalecimiento de los
procesos de gestin escolar y las
prcticas de enseanza, as como la
incorporacin de nuevos materiales
educativos.
Por consiguiente con el propsito de promover entre la
comunidad educativa las prcticas pedaggicas que se
llevan a cabo en las Escuelas de Tiempo Completo y el
trabajo que se realiza con el apoyo de los materiales
educativos del Programa para el desarrollo de las
actividades que se llevan a cabo en los espacios
educativos, donde dichas actividades estn orientadas
hacia la mejora de los aprendizajes de los alumnos a travs
de las Lneas de Trabajo Educativas con el uso del Fichero
de Actividades Didcticas y los Desafos Matemticos.
Las Escuelas de Tiempo completo operarn en apego a lo
establecido en el plan y los programas de estudio
vigentes, al tiempo que desarrollarn la propuesta
pedaggica de esta modalidad, por ello es necesario que
el participante la conozca y la ponga en prctica para dar
cumplimiento a lo que marca el programa de Escuelas de
Tiempo Completo (PETC).
INTRODUCCION
Para apoyar a la puesta en practica de esta propuesta el
presente diplomado La propuesta Pedaggica de las
Escuelas de Tiempo Completo, busca que el
participante conozca el marco normativo que sustenta a
dicho programa, as como las Lneas de Trabajo
Educativas, que desarrollaran durante la jornada
escolar poniendo en prctica con los alumnos
actividades de aprendizaje a partir de diferentes formas
de trabajo, como proyectos, situaciones y secuencias
didcticas, entre otras, en las que los estudiantes
movilicen sus saberes en diferentes contextos en un
ambiente adecuado para el aprendizaje, la convivencia,
el entendimiento mutuo, la inclusin y la
interculturalidad.
En otro de los apartados del diplomado se analizar el
trabajo que se desarrolla en los Consejos Tcnicos
Escolares (CTE), concerniente a la puesta en practica de la
propuesta pedaggica de las Escuelas Tiempo Completo
(ETC).
 CONTENIDO

MODULO 1. Marco normativo de las

escuelas de tiempo completo.
PROPSITO: Que el participante se apropie
de los documentos marco para el Programa
de Escuelas de Tiempo Completo.
TEMA 1.1. Marco normativo del PETC en
el contexto de las escuelas pblicas de
educacin bsica.
SUBTEMA: 1.1.1 Documentos normativos
que enmarcan la puesta en prctica del
Programa de Escuelas de Tiempo Completo
(PETC) en las escuelas de educacin bsica
MODULO 2:
PROPOSITO:
TEMA
SUBTEMA
MODULO 3
PROPOSITO
TEMA
SUBTEMA
 DESCRIPCION DEL DIPLOMADO
El objetivo de las Escuelas de Tiempo
Completo es mejorar la calidad de los
aprendizajes de las nias y los nios en un
marco de diversidad y equidad, propiciando
el desarrollo de las competencias para la
viday el avance gradual en el logro del Perfil
de Egreso de la Educacin Bsica, atravs
de la ampliacin y uso eficiente del tiempo,
el fortalecimiento de los procesosde gestin
escolar y las prcticas de enseanza, as
como la incorporacinde nuevos materiales
educativos.
La propuesta de trabajo del presente
diplomado es de carcter semipresencial, por
lo que permitir al participante intercambiar
experiencias en grupos conformados en los
Centros de Maestros de nuestra entidad y su
carcter virtual le dar oportunidad de
desarrollar competencias en el uso de las TIC,
el empleo de recursos tecnolgicos,
participacin en grupos de aprendizaje y uso
de las redes sociales, en apoyo de su
desempeo docente.
Destinatarios: Docentes de educacin
bsica que laboran en Escuelas de Tiempo
Duracin: 120 horas.
Modalidad mixta: 30 horas presenciales ,
30 horas de trabajo en el aula y 60 horas en
la plataforma.
Sesiones presenciales: Seis sesiones
sabatinas con una duracin de 5 horas.
Los tiempos destinados para este Diplomado
sern del 10 de Diciembre de 2016 al 18 de
Marzo de 2017.
CRITERIOS DE EVALUACIN
Sera importante que el coordinador establezca
al inicio del curso cuales son los criterios de
evaluacin, ya que la acreditacin del
diplomado depender del cumplimiento de los
mismos por parte de los participantes.
Se debe revisar junto con los participantes las
actividades sugeridas y productos, con la
intencin de que desde el inicio del diplomado
quede claro cules son los tipos de actividades.
Los siguientes aspectos pueden apoyarse en las
actividades de evaluacin, para ello se
consideran las caractersticas del grupo as
como las individuales.
 Indicadores Ponderacin

Asistencia 10 %

Actividades ulicas 40 %

Participacin en sesiones
30 %
presenciales.

Participacin en Foros 20 %

Al trmino del curso taller la Instancia de formacin continua

otorgara a los participantes un diploma de participacin,
donde se establezca la calificacin lograda, siempre y cuando
hayan cumplido con el 100 % de asistencia y permanencia.