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Educacin Dominicana
PROF. SUGEIRI JIMENEZ ENCARNACION.
Participantes:
Pamela Camarena 15- 5812.
Paula 15-0724.
Yokaira Lorenzo 15-5915.
Katerin 15-0777.
Alvaro Torres 10-3930.
Contenido:
Historia.
El racionalismo hostosiano.
Aportes de las concepciones filosficas y
pedaggicas de Hostos.
Bases filosficas de la educacin dominicana.
Ley General de Educacin 6697: Alcance, objetivos.
Principios y Fines de la Educacin.
Historia:
Filosofa Educativa:
Siendo de origen puertorriqueo, Eugenio Mara de
Hostos, a quien tambin se le llam el Ciudadano de
Amrica, contribuy grandemente en la educacin
dominicana.
En aquellos tiempos solo contbamos con centro educativos en las principales ciudades
del pas (Santo Domingo, Santiago, La Vaga entre otros) donde se impartan los
primeros rudimentos de la enseanza. Existan adems algunos Colegios de Particulares.
La Universidad se hallaba cerrada desde los das de la ocupacin haitiana. La educacin
no estaba orientada conforme a un plan uniforme y cientfico, aunque existan maestros
de gran valor y erudicin, su labor se limitaba casi exclusivamente a la enseanza litera.
Para Eugenio Mara de Hostos la educacin era el remedio de todos los males
sociales. Por eso quera que las escuelas se multiplicaran en nmero y calidad.
Tambin crey en la educacin cientfica de la mujer para que fuera una mujer
completa e integrada a la sociedad con pleno conocimiento de sus derechos y
deberes.
Aportes de las concepciones filosficas y
pedaggicas de Hostos:
En cuanto a los pedaggicos, insista en la enseanza organizada lejos de la
influencia del Estado, escuelas laicas, aprendizaje compulsivo, y la
obligatoriedad del Estado y los Ayuntamientos con la enseanza pblica,
destacando que en los religiosos y morales se tena que ser tolerante.
Hostos funda sus pensamientos pedaggicos en un sistema de enseanza racional que tiene por
objeto la adquisicin de conocimiento cientfico. Sus principios parten del hacho de que a cada
cambio en la sociedad corresponde a un cambio en la educacin, y que esta debe tener un valor
disciplinario, tendente a desarrollar los poderes del educando de manera que desarrolla su
perfeccin que lo har apto para las ideas de justicia bien y verdad, como para que logre los
valores prcticos que le permitan adaptarse al medio. El ideal de la enseanza hostosiana, es por
tanto, el ideal de la puara racionalidad llevado a cabo mediante mtodos cientficos, demostrable
especifico de los hechos como en el amplio campo de la experimentacin de la naturaleza.
Para Hostos la meta final de todo sistema de enseanza es que el hombre alcance excelsitud
moral. La moral de Hostos pretende que el hombre llegue a amar el bien y la virtud a travs de un
proceso racional. Para ste la virtud es el cumplimiento del deber. Y a lo largo de toda su
exposicin pedaggica trae permanentemente la nocin del derecho y del deber: de la verdad y de
la justicia. Cada individuo tiene en si mismo los recursos psicolgicos para mejorar su conducta.
Segn Hostos la escuela para que pueda hacer su papel verdaderamente educador, trasciende y va
a los hogares, a la cale, a los parques, a todos los lugares donde hay actividades sociales,
deportivas o culturales. La escuela de Hostos se confunde con la familia en el seno mismo del
haogar y envuelve a todos sus miembros
Bases filosficas de la educacin dominicana: