Fascculo 04

La Organizacin Natural

Ctedras Formacin General III

Estructura de las Organizaciones
Escuela de Ingeniera
Escuela de Administracin

Composicin de las Organizaciones

FG III E de O F 04 2 C 2016 1
 ENFOQUE COMIENZA la LA EL TRABAJO
INTRODUC- N-d-T y
SISTMICO y ORGANIZA- ORGANIZACIN y OTRAS
CIN A-T 02
CIENTFICO 01 CIN 01 NATURAL 01 VARIABLES 02

ESTRUCTURA ESTRATOS
ORGANIZA-
ESTRUCTURA PROFUNDA UNIVERSALES
CIONES 03
03 03

COMPOSICIN

Hemos visto...
ENTORNO

MECANISMOS
o
SUBSISTEMAS

CONCLUSIN
FINAL

Desarrollo de la materia I
FG III E de O F 04 2 C 2016 2
 LA COMPLEJIDAD
EL CAPACIDAD
COMPOSICIN CAPACIDAD de la
TIEMPO y TIEMPO
HUMANA INFORMACIN

Hoy veremos...

Desarrollo de la materia - II
3
 EL
COMPOSICIN
TIEMPO

El tiempo

La gran variable de la teora

COM
4
de extensin Pasado Presente Futuro, desconocido
indefinida activo

Cognoscible, 3 segundos Hipottico, potencial-

fctico, mente deseable
duracin de un
inamovible
acto del habla,
el aqu y ahora

El tiempo I
FG III E de O F 04 2 C 2016 5
 El tiempo es concebido por las personas como un espacio,
donde los sucesos son considerados como materiales
Refirindonos a la localizacin de alguien en el tiempo se
distinguen tres regiones
El presente activo, de una duracin de alrededor de 3
segundos, donde ocurre un apretn de manos, una rpida
decisin, la decadencia de la memoria de corto alcance, una
estrofa de poesa
Es el sentimiento de aqu y ahora y nuestra conciencia de
uno mismo
El pasado extendindose hacia atrs indefinidamente, que
se extiende desde esos 3 segundos hacia el pasado infinito
En tanto el futuro es lo desconocido, lo hipottico, lo
potencialmente deseable

El tiempo II
6
 Del escultor griego Lsipo
Peloponeso, 390 318 A.C.

Bajorrelieve de KAYRS
FG III E de O F 04 2 C 2016 7
 Cronos y Kairs son los dos trminos para designar al tiempo
segn la Grecia clsica
Cronos, el tiempo cronolgico, el secuencial, de la
sucesin, medible con relojes
Kairs, el tiempo de la maduracin, del instante oportuno; el
tiempo de episodios que tienen un comienzo, un nudo y un
final, el tiempo humano de las intenciones y fines
Es ese breve momento entre el todava no y el ya no
Y la ocasin Kairs separa
al azar, lo que se ha presentado por un lado, del
arte Techn el accionar en consecuencia, por el otro

Las dos dimensiones del tiempo - I COM

8
 En el modo en que los seres humanos organizan su mundo
temporal, se perciben dos dimensiones diferentes del tiempo
su sucesin o fluencia, que contiene la idea de una
reconstruccin histrica de puntos temporales
las predicciones y propsitos, que contienen la idea de
intencionalidad y direccin a metas

Las dos dimensiones del tiempo - II COM

9
 DEF Tiempo es la experiencia de ordenamiento de las
experiencias de organismos vivientes en trminos de eventos
ocurridos en momentos anteriores y posteriores en relacin
entre s
DEF Cronos es el eje del tiempo de la ocurrencia o de los
relojes empleados para medir la real duracin de un evento
del principio al fin
DEF Kairs es el eje de tiempo de la intencin, organizada en
trminos de pasado, presente y futuro, todos en el presente

Las dos dimensiones del tiempo - III COM

10
 Eje del tiempo Predicciones y
intencional KAYRS propsitos
Regiones del mundo
Mundos Mundo interno
pretritos actual (ideas y deseos)
del yo
5 Meta futura
4 a 5 meses
3
Eje del tiempo
2 Los procesos de
cronolgico
1m
CRONOS conducta intencional
Reconstruccin tienen la cualidad de
histrica Ahora
ser direccionales
Recuerdo
b del evento
se apunta a una
a b
a-b meta en un plazo
Evento de
2 meses a determinado

Las dos dimensiones del tiempo - IV COM

FG III E de O F 04 2 C 2016 11
 LA
EL
COMPOSICIN CAPACIDAD
TIEMPO
HUMANA

La capacidad de las personas

Emergente de un conjunto de facultades

COM L
12
 Podemos considerar que en el eje de las predicciones y
propsitos aloja, por un lado
deseos y esperanzas presentes sobre el futuro vagamente
percibido, y tambin
el futuro vinculado al trabajo, donde se trazan potenciales
planes para llegar a sus metas
Cul es esa cualidad humana necesaria para que la persona
trabaje? Su naturaleza?
Se la llamar capacidad-de-trabajo CdT, en contraste con las
capacidades de soar, fantasear, la capacidad fsica y otras
Veamos sus rasgos y su cuantificacin

La capacidad-de-trabajo I COM
13
Capacidad-
Capacidad-
de-
de- Tolerancia
trabajo
trabajo a la incertidumbre

2 D y toma de
decisiones
Habilidad de
ordenar Movilizacin de
experiencias experiencias
previas relevantes

Formulacin
de metas
y proyectos que no se aplica a la
capacidad de soar, fantasear o
del trabajo fsico

La capacidad-de-trabajo II COM
FG III E de O F 04 2 C 2016 14
 Entre los rasgos
La habilidad de ordenar experiencias previas en el continuo
espacio-tiempo, que
convergen en la formulacin de metas y la construccin de
un proyecto, agrupando e interpretando datos e informacin
sobre las tareas requeridas
Una movilizacin inconsciente de experiencias relevantes,
que se ponen en juego
La toma de decisiones antecedidas por el discernimiento y la
discrecionalidad en la eleccin de las alternativas, y,
finalmente
Tolerar la incertidumbre sobre el resultado con el proyecto en
marcha
Un firme control de la persona sobre su discrecionalidad y la
influencia de la incertidumbre sobre su conducta

La capacidad de trabajo III COM

15
 Capacidad-de-
Capacidad-de- Mxima en un
trabajo
trabajo momento de la vida
potencial
potencial

CdT
CdT En una accin en
aplicada
aplicada particular de ese momento

La capacidad potencial y aplicada COM

16
 Esta capacidad-de-trabajo que tiene un valor tope en cada
momento de la vida puede ser aplicada fraccionalmente
segn las circunstancias prcticas
por ello podemos definir una capacidad potencial CdT-P,
la mxima en un momento de la vida laboral y
una capacidad aplicada CdT-A empleada en una
accin en particular

La capacidad aplicada - I COM

17
 DEF Capacidad-de-trabajo potencial, CdT-P, es el mayor nivel
en el cual una persona puede trabajar en un rol especfico y
en un momento dado, realizando una tarea muy valorada y
para la cual tuvo la oportunidad de adquirir las habilidades y
los conocimientos necesarios
El NdT concreto del rol es aquel que la persona aspira a
llegar y siente como satisfactorio si lo logra
Cuando la persona tiene su trabajo acorde a una CdT-P de
ese momento, siente que tiene una oportunidad de
expresar plenamente su capacidad
DEF CdT aplicada, CdT-A, es el nivel en el cual una persona
trabaja en un momento dado, cumpliendo una tarea en un rol
que puede no exigir el ejercicio de todo su potencial

La capacidad aplicada - II COM

18
Capacidad-
Capacidad- Rasgos inter-
de-
de- personales
trabajo
trabajo Habilidades
aplicada
aplicada

Conocimientos

Compromiso
y valores
Interpr. complejidad
de informacin
Complejidad
procesamiento
mental 3D

La capacidad aplicada - III COM

19
 Si exponemos las variables en una frmula

CdT-A = f [ KP ( M x I ) x cV x ( H + Co ) x T ]
CdT-A, la capacidad aplicada, es una funcin de
KPM la complejidad de procesamiento mental
KPI la interpretacin de la complejidad de la
informacin que nos llega y que empleamos
cV el compromiso por el valor de la tarea
H + Co las habilidades y conocimientos
disponibles
T rasgos interpersonales apropiados

La capacidad aplicada - IV COM

20
 Y la CdT potencial en un momento dado ser cuando
la valoracin de la tarea, las habilidades y conocimientos
sean mximos 100%, y que haya rasgos personales
totalmente adecuados, por lo que

CdT-P = f [ KP ( M x I ) x 1 x 1 x 1 ) ]
De lo que se concluye que la CdT-P slo queda limitada por
nuestra complejidad de procesamiento mental, KPM, y
nuestra complejidad para interpretar la informacin que nos
llega sobre la tarea y su entorno, KPI

La capacidad aplicada - V COM

21
 Finalmente, se postula que esa capacidad-de-trabajo potencial
CdT-P puede evolucionar con el tiempo

CdT-P = f (T)
En otras palabras, que nuestras potencialidades pueden
madurar
DEF Capacidad potencial futura, CdT-P-f, es el mximo nivel en
el una persona podr trabajar en algn momento del futuro,
digamos a 5, 10 o 15 aos del presente

La capacidad aplicada - VI COM

22
Anlisis de las variables de
la CdT Potencial

COM
23
 I La complejidad del
procesamiento mental

O la manera de como pensamos

CdT-P = f [ KP ( M x I ) x cV x ( H + Co ) x T ]

COM
24
 Veamos entonces el funcionamiento de la mente desde su
fase cualitativa, definiendo la variable

complejidad de procesamiento mental KP

DEF Procesamiento mental es la mxima complejidad mental

con la que una persona es capaz de interpretar y modelar una
posible solucin de un problema y en la cual puede actuar en
pos de la meta

La teora postula experimentalmente que slo hay cuatro

mtodos de procesamiento mental

Complejidad del procesamiento mental COM

25
 La persona expone su posicin
mencionando una cantidad de
razones que podran avalarla
Las razones son aisladas en el
sentido de que cada una de ellas es

++ presentada individualmente, por s

misma, sin que se establezcan nexos
O
o interrelaciones
Es el proceso de la lgica llamado
disyuntivo, simbolizado con , del
tipo de razonamiento o p, o q
Son razonamientos no condicionales

Procesamiento declarativo COM

26
 La persona expone su posicin
mencionando y sumando una
cantidad de ideas diferentes, ninguna
de las cuales por s sola basta para
corroborar su argumento

++ pero s lo hace en conjunto

Es el proceso de la lgica llamado
conjuntivo, simbolizado con , del tipo
Y
p y q, junto con r y s , en conjunto
llegan a la conclusin X
Continan siendo razonamientos no condicionales

Procesamiento acumulativo COM

27
 A B C
++
si, entonces
La persona expone su posicin construyendo una cadena de
pensamientos que se compone de una serie de razones,
cada una de ellas establece las condiciones que lleva a la
siguiente
Es el proceso de la lgica llamado condicional, simbolizado
con , del tipo
si p, entonces q; si q, entonces r;...
serie que en conjunto llegan a la conclusin X

Procesamiento en serie COM

28
 1
A B

C D
++
E F 2
3

Se expone la posicin examinando una cantidad de otras

posibles soluciones mediante un procesamiento en serie
Ninguna de las cuales llega a la solucin

Procesamiento en paralelo - I COM N

29
 A B G 4

C D
++
E F

ssi, entonces

Las diversas lneas de pensamiento se mantienen en

paralelo, tomando de ellas tramos condicionados entre s
que permiten llegar a la solucin

Procesamiento en paralelo - II COM N

30
 Es el proceso de la lgica llamado bicondicional, simbolizado
con , del tipo
si y slo si p, entonces q; si y slo q... ;
sucesin que, en conjunto, llega a la conclusin X
Arribada la solucin, si el proceso es repetitivo y se estira la
cadena, se transforma en un razonamiento en serie, menos
complejo

Procesamiento en paralelo - III COM

31
 Paralelo
pq

Serie
pq

Acumulativo
pq

Declarativo
p q

Los cuatro mtodos de procesamiento COM

32
 COMPLEJIDAD
COMPOSICIN de la
INFORMACIN

IV La complejidad de la interpretacin de la informacin (I

de i)

CdT-P = f [ KP ( M x I ) x cV x ( H + Co ) x T ]

COM
33
 y

M
C
2

N
E

I
E

z
T

R
N
A

O
P
I

z
+

S
E

T
2

U
=
D

O x
R

A
G

y 2

La informacin y su interpretacin - Ia COM

FG III E de O F 04 2 C 2016 34
 y

I
E

z
T

R
O
P
I

z
+

LA RESMA DE NUNCA x
2
+2=2
D

O x
G

La informacin y su interpretacin - Ib COM

FG III E de O F 04 2 C 2016 35
 2

I
T

R
A

O
z
+

S
EL TEMA DE PIT NUNCA
2

x+y=z
O
R

A
G

y 2

La informacin y su interpretacin - Ic COM

FG III E de O F 04 2 C 2016 36
 2

I
T

R
A

O
z
+

S
EL TEMA DE PIT NUNCA
2

x+y=z
O
R

A
G

y 2

La informacin y su interpretacin - Id COM

FG III E de O F 04 2 C 2016 37
 2

I
T

R
A

O
z
+

EL TEMA DE PIT NUNCA

2

x+y=z
O
R

A
G

y 2

La informacin y su interpretacin - Ie COM

FG III E de O F 04 2 C 2016 38
 z
y

EL TEOREMA DE PITGORAS ENUNCIA

x2+y2=z2

La informacin y su interpretacin - If COM

FG III E de O F 04 2 C 2016 39
 Las personas pueden interpretar una misma informacin

proveniente del mundo exterior y emplearla de modos ms o

menos complejos, segn sus capacidades KPI
Esa interpretacin de lo externo ser empleada en la resolucin

del problema al que la persona se ve enfrentada

Se puede comprender en consecuencia que ante una

misma realidad, unas personas vern factores que otras no

perciben y viceversa

Cinco rdenes de compl. de la I de - i COM

40
 Hay dos grandes divisiones en
la interpretacin del entorno, u
ordenamiento de lo que llega
ELDDMUNDO
MM--VV desde el mundo exterior, que
ABSTRACTO
puede verse
desde una interpretacin
concreta del mundo, o
desde una abstraccin o
DMM--VV
ELDDMUNDO
M-V generalizacin del mismo
CONCRETO

La informacin del entorno COM

41
 El lenguaje de los adultos
Verbal
simblico Ideas y palabras agrupadas
en categoras de intangibles
Verbal
concreto
El lenguaje de los nios
Ideas con sealamiento fsico
Pre-verbal o presumiendo su permanencia
Se manejan entidades intangibles

Entidades tangibles
EL MUNDO Gestos y ademanes de los bebs
CONCRETO

Se subdivide en tres etapas

El mundo concreto - I COM N

42
 Universal Se vincula con el tipo de
pensamiento y lenguaje que
permite la generacin de grandes
Conceptual
abstracto
ideas perdurables

Las ideas y palabras se agrupan

en categoras de categoras de
EL MUNDO entidades intangibles
ABSTRACTO

Est compuesto por dos dominios

El mundo abstracto - I COM

43
 Verbal
simblico

Verbal
DECLA ACUMU PARA
concreto RATIVO LATIVO
SERIE
LELO

Pre-verbal Para cada estadio de interpretacin del

entorno se emplean, progresi-
vamente los cuatro mtodos de
EL MUNDO
procesamiento mental
CONCRETO En particular, en el verbal simblico,
que es gran parte del mundo de los
adultos

El mundo concreto - II COM

44
 Tambin vuelven a
emplearse los cuatro
Universal
mtodos de procesamiento
mental
Conceptual
abstracto

DECLA ACUMU PARA

SERIE
RATIVO LATIVO LELO

EL MUNDO
ABSTRACTO

El mundo abstracto - II COM

45
 II El compromiso y los valores

CdT-P = f [ KP ( M x I ) x cV x ( H + Co ) x T ]

COM
46
 DEF Valores son aquellas cosas a las que una persona le dar
prioridad, desea llevarlas a cabo o por las que luchara
Los valores son vectores que dirigen nuestras acciones
Expresan una fuerza aplicada en una cierta direccin
DEF Compromiso es la medida en que valoramos un rol y
nuestro deseo, apoyado en valores, de trabajar en l

Compromiso y valores COM

47
 III Las habilidades

CdT-P = f [ KP ( M x I ) x cV x ( H + Co ) x T ]

COM
48
 DEF Comprenden patrones psicomotores aprendidos y el
clculo de rutinas, que tal como el conocimiento ayudan a
organizar y simplificar el trabajo y la resolucin de problemas
El accionamiento habilidoso permite llevar a cabo partes
de la resolucin de un problema sin tener que pensar en
ellas,
liberando as discrecin y discernimiento que, de otra
manera, quedara comprometidos
Esta clase de actividades permiten, a menudo, ser
automatizadas

Las habilidades COM

49
 IV El conocimiento

CdT-P = f [ KP ( M x I ) x cV x ( H + Co ) x T ]

COM
50
 DEF El conocimiento consiste en hechos y procedimientos que
han sido articulados y pueden ser reproducidos
El conocimiento es el aspecto del procesamiento mental que
se manifiesta en palabras y
es mantenido en la memoria, acumulndose en la llamada
experiencia
Una intuicin, que no pueda expresarse en palabras, no es
conocimiento

El conocimiento I COM
51
 Aristteles, en la tica a Nicmaco, distingue tres tipos de
conocimiento
Phrnesis, es el saber prctico, dirigido a la conduccin
Es saber qu hacer y cmo hacerlo, en el momento
apropiado y con la gente adecuada, con la mezcla
adecuada de persuasin y desafo y el sentido justo de
qu dejar sin definir y sin hacer
Episteme, el conocimiento intelectual, complementa al
conocimiento prctico
Emerge del anlisis y la teora y de aquello que tenemos
por cierto
Techn, el conocimiento que mueve las transformaciones
Cmo hacer las cosas en vistas de un resultado en el cual
los recursos sufren un cambio o transformacin

El conocimiento II COM
52
 Para Aristteles ni la episteme ni la techn eran suficientes para
enfrentar las complejidades, ambigedades y impredecibilidad
de los asuntos humanos
Su carcter inicialmente nebuloso y potencialidades
requieren de la phrnesis
Otro concepto del filsofo es el de snesis, comprensin o
capacidad de percepcin
Es leer el contexto para crear un panorama hacia la toma de
decisiones
Segn Aristteles, la snesis es el preludio a la phrnesis
En la teora lo hemos llamado discernimiento y, si cabe,
discrecionalidad

El conocimiento III COM

53
 IV Los rasgos de la conducta

CdT-P = f [ KP ( M x I ) x cV x ( H + Co ) x T ]

COM
54
 Las caractersticas de las personas que estn llamadas a la
interaccin social incluyen, como mnimo
Conciencia del propio yo y del yo de los dems
Habilidad para comunicarse y para comprender la
comunicacin de los dems, la llamada empata
Capacidad para cooperar con otros, prestando atencin al
tema en comn
Capacidad para sostener relaciones de intercambio social y
econmico, con respeto y dignidad

Rasgos de la conducta normal - I COM

55
 Todo esto refuerza la colaboracin interactiva entre las
personas interaccin que incluye a todos o que, al menos,
no rechaza a nadie
Parece que en ese camino se puede encontrar la mayor
probabilidad de cohesin social y paz mental en los
individuos

Rasgos de la conducta normal - II COM

56
 Rasgos inter-
Capacidad-
Capacidad- personales
de-trabajo
de-trabajo
aplicada
aplicada Habilidades

Conocimientos

Compromiso
y valores
Interpr. compl.
informacin
Complejidad
procesamiento
mental 3D Recapitulando

La capacidad aplicada - III COM

57
 CAPACIDAD
COMPOSICIN
y TIEMPO

La capacidad y el tiempo

CdT-P + (T)

COM
58
 Se ha visto que para asignar una tarea se deben definir los
lmites del campo de accin, el resultado y el tiempo de
finalizacin CCT/R
Y recordamos que el alcance-temporal de discrecionalidad mide
el nivel-de-trabajo de un rol, siendo
El lapso de la tarea o secuencia de tareas ms larga de un
rol que deba cumplirse exitosamente bajo su exclusiva
discrecionalidad

Capacidad y factor temporal - Ia COM

59
 La persona que lleva a cabo la tarea debe estar interesada,
tener el conocimiento y experiencia, el tacto para ubicarse en
el contexto
Debe sentirse cmoda en el contexto temporal y debe
tener la capacidad de hacer frente al tamao y dificultad de
la tarea
El A T del rol es percibido como un peso de la
respondibilidad
Durante el lapso de ejecucin, el G debe apoyarse en la
discrecionalidad de su S

Capacidad y factor temporal - Ib COM

60
 En la medida que el A - T aumenta o disminuye por cambios

de tipos de tarea, se percibe un aumento o disminucin de la

respondibilidad del rol

Ms lejana la meta del trabajo, ms pesada siente la persona

su respondibilidad, frente a un presente mvil a organizar y a

atravesar en pos de la meta, tolerando el sentimiento de
incertidumbre que lo acompaa

Capacidad y factor temporal - Ic COM

61
 Capacidad-de-trabajo y horizonte-temporal

Donde encontramos nuevamente la mtrica

62
 .
V

.
IV
CdT
.
III

Eje del Kayrs

.
II

.
I

3m 1a 2a 5a 10 a

estrato
HT 3m 1a 2a 5a 10 a

El horizonte-temporal - IIa COM

FG III E de O F 04 2 C 2016 63
 NdT CdT

e-n AT HT

El equilibrio rol persona EST

64
 Desde la interior de la persona
Cuanto mayor es nuestra CdT potencial, mayor es
nuestra capacidad de resolucin de problemas que
demanden lapsos prolongados
Aparece entonces una nueva variable de la teora
DEF El horizonte-temporal es una variable que cuantifica la
CdT potencial de una persona, en trminos de un rol que
puede manejar en plenitud con su NdT y alcance-temporal
de discrecionalidad y en un momento dado de su proceso de
maduracin
Si la persona est en equilibrio con su rol, resultar que
NdT del rol = CdT-P de la persona
A T del rol = H T de la persona

El horizonte-temporal - I COM
65
 Analizando los componentes de la capacidad potencial de la
persona, podemos decir que el CdT-P es el emergente de la
capacidad de procesamiento mental KPM y la complejidad de
la interpretacin de la informacin KPI
Apoyado, a modo de teln de fondo, por sus valores,
conocimientos, habilidades y capacidad de relacionamiento
social
El horizonte-temporal marca el cuadro del futuro en el que la
persona no slo puede pensar o hablar, sino que est en
condiciones de abordar, pronosticar, realizar y controlar,
llevando a cabo los objetivos en una escala temporal en la
que se siente cmoda

El horizonte-temporal - IIb COM

66
 En lo que respecta a la variable temporal,
DEF Se llama maduracin al proceso en el cual un aspecto
dado de una persona es biolgicamente innato y crece de
manera regular a un estado predecible en el tiempo,
en tanto el individuo no encuentre cualquier
condicionante ambiental severo, especialmente en la
infancia

El horizonte-temporal - IIc COM

67
 Conjugaciones

Combinando los factores

hasta ahora analizados...

COM
68
 Se ha demostrado experimentalmente* las correspondencias que
se muestran en el siguiente grfico, donde participan
La complejidad del procesamiento mental,
La complejidad de la interpretacin de la informacin, de los
cuales el horizonte-temporal es el emergente en la persona
El horizonte-temporal de la persona que coincidir con el
alcance temporal del rol desde lo objetivo, si capacidad y
tarea estn equilibradas alcance-temporal de las tareas de la
persona, y
Los resultados experimentales arrojan correlaciones entre los
mtodos de procesamiento, el A T, el H T y los estratos
entre 0,87 y 0,91
* vase Jaques & Cason, Human Capability, captulo 4

Conjugaciones - I COM
69
 Conceptual
abstracto V VI VII VIII Estrato

DECLA ACUMU PARA

SERIE
RATIVO LATIVO LELO

Horizonte -
Verbal 10 aos 100 aos temporal /
simblico 3 meses 5 aos Alcance -
temporal
DECLA ACUMU PARA
SERIE
RATIVO LATIVO LELO

I II III IV Estrato

Conjugaciones - II COM
70
 Volviendo a la capacidad de trabajo

Veremos la CdT en una versin integral

COM
71
 Dijimos anteriormente

Capacidad-de-trabajo potencial, CdT-P, es el mayor nivel en

el cual una persona puede trabajar en un rol especfico y en
un momento dado, realizando una tarea muy valorada y para
la cual tuvo la oportunidad de adquirir las habilidades y los
conocimientos necesarios
A partir de esto, veamos a la persona integralmente

El horizonte-temporal - IIc COM

72
73
 CdT-P La CdT
(competencia)
percibida*

La persona
..

Productos + El entorno

efectividad de la persona
* Ya sea por s mismo o por terceros
El sistema

FG III E de O F 04 2 C 2016 74
 Atributos K
P C H C T
profundos
I V

Desarrollando
la esfera La
de la persona persona Atributos
con su CdT productivos

La experiencia a posteriori

Mecanismos Proceso 3D en el
Do Di Dn +
de accin campo de accin

Productos + El entorno

75
 El proceso de intercambio social

i D M I

Con la asistencia de tres funciones de apoyo

RH T Pl

Este es el ciclo de produccin material de todo profesional

que abarca desde una carrera independiente hasta su trabajo en una
gran organizacin

La composicin - II

76
 PROPIEDADES
PROFUNDAS K V H C T

RH Pl
T
i D M I
PROPIEDADES
PRODUCTIVAS

La composicin - III

77
 PROPIEDADES
PROFUNDAS K V H C T

RH Pl
T PROPIEDADES
i D M I PRODUCTIVAS

PROPIEDADES Proceso 3D en el
Do Di Dn +
DE ACCIN campo de accin

La composicin - IV

78
 PROPIEDADES
PROFUNDAS K V H C T

RH Pl
T
PROPIEDADES
i D M I PRODUCTIVAS

PROPIEDADES
Do Di Dn
DE ACCIN

La estructura

79
 MECANISMOS
PROFUNDOS K V H C T

RH Pl
T
MECANISMOS
i D M I PRODUCTIVOS

MECANISMOS
Do Di Dn +
DE ACCIN

RESULTADOS + EL ENTORNO

Los mecanismos - I

80
 MECANISMOS
PROFUNDOS K V H C T

RH Pl
T
MECANISMOS
i D M I PRODUCTIVOS

MECANISMOS ..
Do Di Dn
DE ACCIN

EXPERIENCIAS

RESULTADOS +

Los mecanismos - II

81
 COMIENZA LA ENFOQUE LA EL TRABAJO
INTRODUC- N-d-T y
ORGANIZA- SISTMICO y ORGANIZACIN y OTRAS
CIN A-T 02
CIN 01 CIENTFICO 01 NATURAL 01 VARIABLES 02

ESTRUCTURA ESTRATOS
ORGANIZA-
ESTRUCTURA PROFUNDA UNIVERSALES
CIONES 03
03 03

LA COMPLEJIDAD
EL CAPACIDAD
COMPOSICIN CAPACIDAD de la INFOR-
TIEMPO 04 y TIEMPO 04
HUMANA 04 MACIN 04

COMPLEJIDAD
ENTORNO de
PROBLEMAS 04c. Hemos avanzado hasta
MECANISMOS
o
SUBSISTEMAS

CONCLUSIN
FINAL

Desarrollo de la materia IV
82
 COMIENZA LA ENFOQUE EL TRABAJO ORG.
INTRODUC- LA ORG.
ORGANIZA- SISTMICO y y OTRAS ESTRATI-
CIN NATURAL
CIN CIENTFICO VARIABLES FICADAS

N-D-T FUNCIONES
ORGANIZA- ESTRUCTURA ESTRATOS
ESTRUCTURA e EN LA
CIONES PROFUNDA UNIVERSALES
I-T ORGANIZACIN

LA COMPLEJIDAD MADURACIN
EL CAPACIDAD
COMPOSICIN CAPACIDAD de la de la
TIEMPO y TIEMPO
HUMANA INFORMACIN CAPACIDAD

COMPLEJIDAD
ENTORNO de
PROBLEMAS

MECANISMOS DELEGACIN RELACIN CONFIANZA COMPENSA- PRCTICAS

o de ENTRE y CIN de
SUBSISTEMAS TAREAS ROLES VALORES DIFERENCIAL CONDUCCIN

LIDERAZGO CONDUCCIN CONDUCCIN PRCTICAS

CONCLUSIN
de la G S Y OTROS DIS-
FINAL
ORGANIZACIN GdG - SdS SISTEMAS FUNCIONALES

Desarrollo de la materia - V
83
 Jaques, Elliott, La Organizacin Requerida
Jaques, Elliott, Requisite Organization

Jaques, Elliott, A General Theory of Bureaucracy

Jaques, Elliot; Cason, Kathryn, Human Capability,

Jaques, Elliott, Social Power and the CEO

Jaques, Elliott, The Life and Behavior of Living Organisms, A

General Theory
Todos estos ttulos se encuentran en la Biblioteca del
Instituto

Bibliografa de la materia
84