Vous êtes sur la page 1sur 22

PLAN DE ESTUDIOS

2011

EDUCACION BASICA
MARCO LEGAL

CONSTITUCION POLITICA DE LOS ESTADOS


UNIDOS MEXICANOS

ART. 3. CONSTITUCIONAL

LEY GENERAL DE EDUCACION

ACUERDO PARA LA MODERNIZACION DE LA


EDUCACION BASICA
ACUERDO NACIONAL PARA LA MODERNIZACION
DE LA EDUCACION BASICA

COMPROMISO ALIANZA PROCESO DE


SOCIAL POR POR LA ELABORACIO
LA CALIDAD CALIDAD DE N DEL
DE LA LA CURRICULO
EDUCACION EDUCACION

REFORMA
INTEGRAL DE LA
EDUCACION
BASICA

ACUERDO 592 PARA LA ARTICULACION DE LA EDUCACION


BASICA
ACUERDO 592 PARA LA
ARTICULACION DE LA
EDUCACION BASICA

PLAN DE
ESTUDIOS 2011
DE EDUCACION
BASICA

PREESCOL SECUNDARI
AR PRIMARIA A
CARCATERISTICAS
1.PRINCIPIOS PEDAGOGICOS
2. COMPETENCIAS PARA LA VIDA
3. PERFIL DE AGRESO
4. MAPA CURRICULAR
5. MARCOS CURRICULARES PARA LA EDUCACION
INDIGENA
6. PARAMATEROS CURRICULARTES PARA LA
EDUCACION INDIGENA.
7. GESTION PARA EL DESARROLLO DE HABILIDADES
DIGITALES
8. LA GESTION EDUCATIVA Y DE LOS APRENDIZAJES
9. ESTANDARES CURRICULARES Y APRENDIZAJES
ESPERADOS
1.- CENTRAR LA
ATENCION EN LOS 2.- PLANIFICAR
ESTUDIANTES Y EN PARA 3.- GENERAR
SUS PROCESOS DE POTENCIAR EL AMBIENTES DE
APRENDIZAJE APRENDIZAJE APRENDIZAJE
12.- LA
TUTORIA Y LA
ASESORIA
ACADEMICA A
LA ESCUELA 4.- TRABAJAR EN
COLABORACION
PARA CONSTRUIR
EL APRENDIZAJE
11.- PRINCIPIOS
REORIENTAR
EL LIDERAZGO PEDAGOGICOS 5.- PONER ENFASIS
QUE SUSTENTAN EN EL DESARROLLO
DE
EL PLAN DE COMPETENCIAS,ELL
10.- RENOVAR EL ESTUDIOS OGRO DE
PACTO ENTRE ESTANDARES
ESTUDIANTES, CURRICULARES Y
DOCENTE, APRENDIZAJES
FAMILIA Y ESPERADOS
ESCUELA 6.- USAR
MATERIALES
PARA
9.- FAVORECER EL
INCORPORAR APRENDIZAJE
TEMAS DE
8.- FAVORECER
RELEVANCIA
LA INCLUSION 7.- EVALUAR
SOCIAL
PARA ATENDER PARA
LA DIVERSIDAD APRENDER
COMPETENCIAS COMPETENCIAS
PARA LA VIDA EN PARA EL
SOCIEDAD APRENDIZAJE
PERMANENTE

COMPETENCI
AS PARA LA
VIDA
COMPETENCIAS COMPETENCIAS
PARA LA PARA EL MANEJO
CONVIVENCIA DE
LA INFORMACION

COMPETENCIAS
PARA EL MANEJO
DE SITUACIONES

R A S G O S

Utiliza el lenguaje materno, oral y escrito, para comunicarse


con claridad y fluidez e interactuar en distintos contextos
sociales y culturales; adems, posee herramientas bsicas para
comunicarse en ingls.

Argumenta y razona al analizar situaciones, identifica


problemas, formula preguntas, emite juicios, propone
soluciones, aplica estrategias y toma decisiones. Valora los
razonamientos y la evidencia proporcionados por otros y puede
modificar, en consecuencia, los propios puntos de vista.

Busca, selecciona, analiza, evala y utiliza la informacin


proveniente de diversas fuentes.

Interpreta y explica procesos sociales, econmicos, financieros,


culturales y naturales para tomar decisiones individuales o
colectivas que favorecen a todos.
Conoce y ejerce los derechos humanos y los valores que
favorecen la vida democrtica; acta con responsabilidad social
y apego a la ley.

Asume y practica la interculturalidad como riqueza y forma de


convivencia en la diversidad social, cultura y lingstica.

Conoce y valora sus caractersticas y potencialidades como ser


humano; sabe trabajar de manera colaborativa; reconocer,
respeta y aprecia la diversidad de capacidades en los otros y
emprende y se esfuerza por lograr los proyectos personales o
colectivos.

Promueve y asume el cuidado de la salud y del ambiente como


condiciones que favorecen un estilo de vida activo y saludable.

Aprovecha los recursos tecnolgicos a su alcance como medios


para comunicarse, obtener informacin y construir conocimiento.
Reconoce diversas manifestaciones del arte, aprecia la
dimensin esttica y es capaz de expresarse artsticamente.
MAPA CURRICULAR
CARACTERISTICAS

ESTANDARES APRENDIZAJES
CURRICULARES ESPERADOS:
ORGANIZADOS EN QUE ARTICULAN EL
CUATRO PERIODOS DE SENTIDO DEL LOGRO
3 GRADOS CADA UNO EDUCATIVO
LENGUAJE Y
COMUNICACION

PENSAMIENTO
MATEMATICO
4 CAMPOS FORMATIVOS
EXPLORACION Y
COMPRENSION DEL
MEDIO NATURAL Y
SOCIAL
DESARROLLO
PERSONAL Y PARA LA
CONVIVENCIA
ESTANDARES
CURRICULARES 1er. PERIODO ESCOLAR 2o. PERIODO ESCOLAR 3er. PERIODO ESCOLAR 4o. PERIODO ESCOLAR
PREESCOLAR P R I M A R I A SECUNDARIA
CAMPOS DE FORMACION
PARA LA EDUCACION 1o. 2o. 3o. 1o. 2o. 3o. 4o. 5o. 6o. 1o. 2o. 3o.
BASICA

Lenguaje y comunicacin ESPA Espaol I, II y III


OL
LENGUAJE Y
Segund
COMUNICACIN
a Segunda

Lengua Lengua Ingls Segunda Lengua Ingls I, II
Ingls y II
PENSAMIENTO Matem
Matematicas I, II y III
MATEMATICO ticas
Pensamiento matemtico
Ciencias
Ciencias Ciencias
III
I Enfsis II
Ciencias Naturales Enfsis
en Enfsis
Exploracin y conocimiento del en
Biologia en Fsica
mundo Qumica
HABILIDADES La Tecnologia I, II y III
DIGITALES EXPLORACION Y Exploracin de la
entidad
COMPRENSION DEL Naturaleza y la Geograf
donde
MUNDO NATURAL Y SOCIAL Sociedad Geografa a de
vivo
Desarrollo fsico y Mxico y Historia I y II
salud del
Mundo
Asignatu
Historia ra
Estatal

Formac
Formacin Cvica
in
y Etica I y II
Desarrollo personal y social Cvica
y tica
Tutoria
DESARROLLO PERSONAL Y
PARA LA CONVIVENCIA Educac
in Educacin Fsica I, II y III
Fsica
Educac
in Artes I, II y III )Msica,

Artstic Danza, Teatro y Artes
Expresin y Apreciacin Artsticas a Visuales)
MARCOS CURRICULARES PARA LA
EDUCACION INDIGENA

DESARROLLA Y ARTICULA PROGRAMAS DE ESTUDIO CON LA


DIVERSIDAD SOCIAL, CULTURAL Y LINGSTICA.
INCLUYE CONTENIDOS PROPIOS DEL ACERVO CULTURAL DE LOS
PUEBLOS ORIGINARIOS
CONSIDERA LAS EXPERIENCIAS DE LOS MIGRANTES ATENDIDOS
EN LA EDUCACION BASICA.
PROMUEVE LOS DERECHOS DE LOS NILOS, LAS NIAS Y
ADOLESCENTES INDIGENAS Y MIGRANTES.
CONCIBEN UNA ESCUELA ABIERTA A LA COMUNIDAD.
SON NACIONALES, ESPECIALIZADOS, ETNICOS, DINAMICOS,
INNOVADORES
PARAMETROS CURRICULARES PARA
LA EDUCACION INDIGENA

INCORPORAN UN ESPACIO CURRICULAR PARA QUE LOS


ALUMNOS ESTUDIEN, ANALICEN Y REFLEXIONEN SOBRE SU
LENGUA NATIVA.
ESTABLECEN UNA EDUCACION EN Y PARA LA DVERSIDAD.
PRESERVA EL DERECHO DE LOS NIOS A RECIBIR UNA
EDUCACION BILINGE QUE CONTRIBUYA AL DESARROLLO DE
SU LENGUA MATERNA Y FAVOREZCA LA APROPICIACION DE UNA
SEGUNDA LENGUA.
ESTABLECE LA ASIGNATURA DE LENGUA INDIGENA
GESTION PARA EL DESARROLLO DE
HABILIDADES DIGITALES
o CONSIDERA A LAS TECNOLOGIAS DE LA INFORMACION Y LA
COMUNICACIN COMO FUNDAMENTALES PARA EL DESARROLLO
ECONOMICO, POLITICO Y SOCIAL DE LOS PUEBLOS.
o RETOMA LOS CUATRO PRINCIPIOS ESTABLECIDOS POR LA
UNESCO EN LA CUMBRE MUNDIAL SOSBRE LA SOCIEDAD DE LA
INFORMACION:
1. Acceso universal a la informacin
2.- Libertad de expresin.
3.- Diversidad cultural y lingstica
4. Educacin para todos
o ESTABLECE ESTANDARES DE HABILIDADES DIGITALES, COMO
DESCRIPTORES DEL SABER Y SABER HACER DE LOS ALUMNOS .
o MANEJA DOS ESTRETEGIAS PARA ALCANZAR LOS
ESTANDARES DE HABILIDADES DIGITALES:
1. AULAS DE MEDIOS
2. AULAS TELEMATICAS

o SE INTEGRA CON LOS SIGUIENTES COMPONENTES:


A). PEDAGOGICO
B). GESTION
C). ACOMPAAMIENTO
D). CONECTIVIDAD E INFRAESTRUCTURA
LA GESTION EDUCATIVA
Y DE LOS APRENDIZAJES

La gestin escolar requiere, para su


efectiva aplicacin, que los colectivos
escolares desarrollen nuevas formas de
relacin, colaboracin y organizacin, a
travs de:
CREACION DE LAS REGIONES
PARA LA GESTION DE LA
EDUCACION BASICA (RGEB)
LA
PROFESIONALIZACION
DE LOS DOCENTES Y
DIRECTIVOS

MODELOS DE GESTION
ESPECIFICOS PARA CADA
CONTEXTO
AVANZAR HACIA UN
MODELO DE ESCUELAS DE
TIEMPO COMPLETO
ESTANDARES CURRICULARES Y
APRENDIZAJES ESPERADOS
MARCO REFERENCIAL
PROGRAMA PARA LA EVALUACION INTERNACIONAL DE
ALUMNOS (PISA)
Evala algunos delos conocimientos y habilidades
necesarios para desempearse de forma competente en la
sociedad del conocimiento.
Considera tres campos de desarrollo:

1. La lectura como habilidad superior.


2.- El pensamiento abstracto como base del pensamiento
complejo.
3. El conocimiento objetivo del entorno como sustento de la
interpretacin de la realidad cientfica y social.
ESTANDARES CURRICULARES
Expresan lo que los alumnos deben saber y ser capaces de hacer en
los cuatro periodos escolares y en cada una de las asignaturas:

HABILIDAD LECTORA
ESPAOL
Desarrollo de la capacidad
Uso eficaz del lenguaje
de observacin, atencin,
como herramienta de
concentracin, anlisis y
comunicacin
espritu crtico.

INGLES
Comprensin, MATEMATICAS
expresin y actitudes Saber Utilizar los
que favorezcan la conocimientos
comunicacin matemticos
CIENCIAS
HABILIDADES DIGITALES
Utilizacin de medios y
UTILIZACION DE LOS
entornos digitales para
SABERES ASOCIADOS
comunicar ideas e
A LA CIENCIA
informacin