EL PORTAFOLIO

COMO MTODO PARA LA

EVALUACIN EN EL AULA

TELESECUNDARIAS ZONA 17 SECTOR 21 PEROTE

VER.
 Qu es el portafolio?

Un mtodo de evaluacin que permite recoger evidencias

sobre el desarrollo y resultados de aprendizaje del
alumno, que se realiza durante un periodo de tiempo
relativamente extenso, y que permite lograr una
apreciacin mas global y comprehensiva sobre el
aprendizaje del estudiante, incluyendo su trayectoria,
resultados y experiencia personal durante el proceso.
 Lo que define al
portafolio son los
elementos que contiene y
mas exactamente lo que
ellos testimonian o
evidencian acerca del
aprendizaje.
En u n p ortafolio de p roceso,
los alu mnos pu eden inc luir
borradores, as c om o trabajos
inte rme dios o imperfectos. Al
igu al q ue los comentarios
re fle xivos, stos son piezas
valiosas qu e los ayu dan y a su
maestro ( a) - a visu alizar el
p roce so de aprendizaje, de u na
forma qu e no es posible c uando
se mira solo el produc to final.
 Cuando usar el portafolio

uso del portafolio es de eleccin para aprendizajes complejos, multidimensionale

e toman un periodo extenso de tiempo (varios meses, un semestre, un ao), y p
s cuales es altamente valioso conocer el proceso y trayectorias que siguen los
stintos alumnos.
 Ejemplo: portafolio de escritura

Tema: la escritura y produccin de textos.

Abarca varias dimensiones como: contenido, formato,
normas ortogrfi cas, estilo, entre otras.
Su trayectoria permite a maestros y alumnos revisar no
solo productos fi nales, sino tambin borradores iniciales e
intermedios para medir los logros y difi cultades.
Todos muestran diferentes habilidades de aprendizajes.
Contiene autorrefl exiones, hacia sus compaeros y los
comentarios del docente.
El alumno es quien recopila aquellos textos que muestren
su habilidad como escritor, lo que le cuesta mas hacer, lo
que demuestre su estilo propio, el tema que mas le
intereso o cuesta trabajo desempear, etc.
 Como usar el portafolio

Propsitos y usos:
Re v i s e l o s o b j e t i v o s d e a p re n d i z a j e q u e d e s e a e v a l u a r
U ti l i c e e l p o r t a fo l i o p a r a h a c e r e v a l u ac i n f o rm a ti v a

Contenido y organizacin:
C l a r i d a d s o b re lo s a p re n d i z a j e s ( c o n o c i m i e n to s , h ab i l i d a d e s , a p t i t u d e s )
y s o b re l o s c r i t e r i o s c o n q u e s e e v a l u a r a l a c a l id a d d e l t r a b aj o.
C o m p a r ti r e s a s d e fi n i c i o n e s c o n l o a a l u m n o s a n t e s d e q u e e m p i e c e a
e l a b o r ar e l p o r t a fo li o.
E n tre g a r i n f o rm a c i n y e j e m p l o s a l o s a l u m n o s .
E s t i l e n t re g a r u n a e s t r u c t u r a s e n c i l la p a r a q u e l o s e s t u d i a n t e s
o rg a n ic e n s u p o r t a f o li o , l o q u e t a m b i n f a c i l i t a r a la re v i s i n y
valuacin.
S e r e s p e c ifi c o c o n la s i n d i c a c i o n e s , p o r e j e m p lo p o d r a n s e l e c c i o n a r s e
5 tex to s y p a r a c ad a u n o d e e l lo s i n c l u i r u n b o rr a d o r p re v i o y u n
c o m e n t a r i o , s i g u i e n d o c i e r t a s p re g u n t a s p ro p u e s t a s , e n e s t e c as o
( Po r q u e l e g e s t e tex to ? , C m o e s m i t ex t o e n re l a c i n c o n l a
r u b r i c a e n t re g a d a ? C m o s e c o m p a r a c o n e l t ex t o a n t e r i o r ?
Durante la elaboracin del portafolio:

El alumno debe hacer una autoevaluacin o

coevaluacin en puntos intermedios (Qu progresos
demuestra el portafolio en mi aprendizaje?, podra un
lector comprender por qu eleg los elementos que
estn ah? He sido honesto (a) con mis refl exiones y al
analizar mi aprendizaje?

Las instancias de evaluacin, hacen al alumno mas

consciente de su aprendizaje, de la manera en la que
debe refl exionar, de que existen otras formas de
aprendizaje, le dan motivacin, entre otros.
Como evaluar el portafolio:

1 .- Se pue de u sa r a u to ev a l ua c in, c oev a lua c i n y h et ero ev a l u a c in .

2 ,- Te ner cl a ros lo s a prendiz a j es a e v a lua r.

3 ,- Q ue el a l u m no c on oz c a c on a nti cipa ci n l o que se le ev a lu a r a .

4 .- E x pl ic a r si se tr a ta de un por ta fol io de product os o proc eso s.

E l pr im e ro h a c e ref erenci a a la re co pi la ci n de lo s m ej ore s tr a ba jo s
y el de proc esos a l os que m ue stres su pro greso, e s dec ir los
t r a ba jos m en os l ogr a dos sin que e sto per judique su c a li fi c a ci n ,
po r que se to m a r a e n cue nt a el niv el m a s a l to exh i bido so bre el
m i sm o a pren diz a je .

5 .- Ut il iz a r u n a ru br ic a , e la bo r a da c on a nt ic ipa c i n y da r l a a
c onoc er a los a lu m n os.
GRACIAS.