UNIVERSIDADCSARVALLEJO

ESCUELADEPOSTGRADO

TESIS
ACTIVIDADESDEETOYSYGRABARDELASLAPTOPXOENLAPRODUCCINDETEXTOS

NARRATIVOS

PARAOBTENERELGRADODEDOCTOR
ENADMINISTRACINDELAEDUCACIN

AUTORA:

Mg.MARITZAAGUILARCHAMBA

ASESOR:

Dr.OSCARLPEZREGALADO

AMAZONASPER
2014
 Formulacin del problema

Cul es la influencia de las actividades de Etoys y

grabar de las laptop XO en la produccin de textos
narrativos en los estudiantes del sexto grado de
primaria de la Institucin Educativa N 18288 Isabel
Linch de Rubio Chachapoyas Amazonas, 2014?.
 Objetivos
General
Determinar la influencia de las actividades de Etoys y grabar de las laptop XO en la
produccin de textos narrativos en los estudiantes del sexto grado de primaria de la
Institucin Educativa N 18288 Isabel Linch de Rubio Chachapoyas Amazonas,
2014.
Especficos
Describir el proceso de validacin y confiabilidad del instrumento de recojo de informacin de Etoys y grabar
de las laptop XO en la produccin de textos narrativos en los estudiantes del sexto grado de primaria de la
Institucin Educativa N 18288 Isabel Linch de Rubio Chachapoyas Amazonas.
Identificar el nivel de produccin de textos narrativos de los estudiantes del sexto grado de primaria de la
Institucin Educativa N 18288 Isabel Linch de Rubio Chachapoyas Amazonas
Aplicar el programa de actividades Etoys y grabar de las laptop XO en la produccin de textos narrativos en los
estudiantes del sexto grado de primaria de la Institucin Educativa N 18288 Isabel Linch de Rubio
Chachapoyas Amazonas.
Evaluar la influencia de las actividades de Etoys y grabar de las laptop XO en la produccin de textos
narrativos en los estudiantes del sexto grado de primaria de la Institucin Educativa N 18288 Isabel Linch de
Rubio Chachapoyas Amazonas.
 Teri Metodolg
ica Social Legal
ca

La importancia es
Busca que el contribuir el
estudiante utilice las Las laptop XO en la desarrollo integral
herramientas de un produccin de textos del estudiante
procesador de Constitucin
narrativos, a travs como persona y
textos de las Laptop, Poltica del Per
de metodologas, como miembro
en la produccin de Art. 14 Inc.8
estrategias, tcnicas activo de la
textos narrativos, ley 28044,
y procedimientos sociedad,
haciendo uso de las artculo 14 y 18.
diferentes a los promoviendo la
teoras del Propsitos de la
acostumbrados por construccin de su
conectivismo y las Educacin Bsica
los docentes durante identidad personal,
competencias Regular al 2021.
su prctica social, el
comunicativas de pedaggica fortalecimiento de
Hymes. su en su entorno
Poblacin

Muestra
 RESULTADOS 1
Objetivo especfico 1: Validez y confiabilidad del instrumento de
recoleccin de datos
VALIDEZ CONFIABILIDAD

Validez de contenido

Se tomaron datos de 3 expertos, dando como

resultado un ndice de validez total de contenido
(IVC) de 96%, el instrumento es til, claro, preciso
y recoge informacin de acuerdo a las variables
de estudio.
La validez de constructo.
lenguaje son evaluadas por el coeficientes de
correlacin de Pearson tem- total como vlidas
por cumplir con los criterio de claridad, sencillez,
buena redaccin de las preguntas, todas ellas
estn por encima de 0.35
El coeficiente alfa de cronbach tiene
un valor de 0.939, es considerado
como un nivel elevado de fiabilidad
el instrumento a utilizar en la
investigacin tiene preguntas claras,
entendibles y que pueden aplicarse a
cualquier muestra de estudio y
generar datos muy parecidos a los
obtenidos en el piloto

?
 RESULTADOS
Objetivo especfico 2:
Identificar el nivel de produccin de textos narrativos de los estudiantes ...
 RESULTADOS 3
Objetivo especfico 3: Aplicar el programa de actividades Etoys y grabar
de las laptop XO en la produccin de textos narrativos en los estudiantes
N Actividades Fecha
1 Sesin N 01: Aprendo a comunicarme 24-11-2016
2. Sesin N 01: Los textos narrativos y su estructura 26-11-2016
3 Sesin N 01: Ya empiezo a redactar mis cuentos (Planificacin, textualizacin, 28-11-2016
reflexin)
4 Sesin N 01: Conociendo la actividad grabar y etoys. 1-12-2016
5 Sesin N 01: Galera de imgenes y cuento con etoys. 3-12-2016
6 Sesin N 01: Los signos de puntuacin en la produccin. 5-12-2016
7 Sesin N 01: Ya se producir cuentos. 8-12-2016
8 Sesin N 01: Todo un mundo de fantasa e imaginacin. 10-12-2016
9 Sesin N 01: Con imaginacin puedo crear mis cuentos. 12-12-2016
10 Sesin N 01: Mezclo mis cuentos al producir. 15-12-2016
11 Sesin N 01: Cambio el final de mis cuentos. 17-12-2016
12
?
Sesin N 01: Completo mis cuentos con mis imgenes. 18-12-2016
 RESULTADOS
Objetivo especfico 4:
Evaluar la influencia de las actividades de Etoys y grabar de las laptop XO en la produccin
de textos narrativos en los estudiantes

Categoras
Dimensiones Nunca A veces Siempre
pre post pre post pre post
Dimensin tcnica 40.38 0.00 38.88 23.49 20.72 76.51
Dimensin psicopedaggica 52.99 4.20 26.08 11.85 20.95 83.97
Dimensin Comunicativa 51.87 4.20 24.08 15.97 24.08 79.85
Dimensin tipos de textos 45.15 0.00 38.19 8.84 16.66 91.16
Dimensin construccin del
significado 49.99 0.00 36.50 12.50 13.50 87.50
Dimensin aspectos formales del
lenguaje 38.19 4.20 40.96 9.38 20.84 86.46

?
 RESULTADOS
Objetivo especfico 4: PRUEBA DE
HIPTESIS
Hi:
Si se aplica las actividades de etoys y grabar de las laptop XO, entonces
contribuye en la produccin de textos narrativos en los estudiantes del
sexto grado de primaria de la Institucin Educativa Isabel Lynch
Chachapoyas Amazonas.
 DISCUSIN DE LOS
DISCUSIN DE LOS RESULTADOS
RESULTADOS
Podemos
inferir lo
siguiente
El instrumento de recojo
de informacin se Se logr que el
someti a la validacin Se identific que la Se aplico un
programa tenga un
de contenido y constructo variable Actividades programa de 12
efecto positivo y de
y el Alfa de Cronbach de etoys y grabar y sesiones con
cambio de los
como elementos produccin de textos Actividades de
estudiantes en cuanto
fundamentales para narrativos se etoys y grabar
al desarrollo de la
realizar un buen recojo encuentran ambas de las Laptop
capacidad de
de informacin que en la categora de XO como
produccin de textos
apunten a las Nunca, por lo que se recurso
narrativos y se aprob
dimensiones y variables constituye en un didctico para
la prueba de hiptesis
de investigacin, ideas problema en el aula, desarrollar la
de investigacin
que tienen directa ideas que son capacidad de
(Hernndez,
relacin con lo propuesto respaldadas por produccin de
Fernndez, &
por (Hogan, 2004, p. (Ortiz, 2006) textos.
Baptista, 2010, p. 70).
13).
?
 CONCLUSIONES

(1)
El Instrumento de recojo de informacin tiene la validez de contenido, encontrndose en las
categoras de elevada, lo que demuestra que las preguntas estn claras, precisas y responden a
las dimensiones y variables de estudio propuestas para la presente investigacin.
La confiabilidad de todo el instrumento es 0,94 en el Alfa de Cronbach, el que contiene 53
preguntas y todas tienen una relacin y consistencia interna entre ellas, en un nivel elevado de
confiabilidad, en consecuencia nos da seguridad y fiabilidad en el recojo de informacin para la
investigacin.
A partir del diagnstico realizado con el pretets, se llaga a determinar que los estudiantes tienen
muchas falencias en la produccin de textos narrativos, por lo que se pens de inmediato utilizar
las tecnologas de informacin y comunicacin (laptop XO) como una herramienta fundamental
para despertar el inters de los estudiantes
Se llega a demostrar que existe una fuerte influencia de las actividades de Etoys y grabar de las
laptop XO en la produccin de textos narrativos, debido a la utilizacin de diferentes estrategias,
tcnicas y procedimientos con las actividades de Etoys y grabar.
La Hiptesis de investigacin planteada para esta investigacin se acepta y se rechaza la
hiptesis nula, por tanto queda demostrado que las actividades de Etoys y grabar de las laptop
XO contribuyen en la produccin de textos narrativos en los estudiantes del sexto grado de
primaria de la Institucin Educativa Isabel Lynch Chachapoyas Amazonas.
 SUGERENCIAS
(1)
A los docentes de la Regin Amazonas se les recomienda utilizar
herramientas metodolgicas que motiven a los estudiantes a desarrollar la
capacidad de produccin de textos tan necesario para el mejor
desenvolvimiento de los estudiantes.
A las autoridades locales de la UGEL y Gerencia Regional de Educacin
tengan a bien conocer los resultados de la investigacin a fin de
implementar procesos de capacitacin a los docentes de los diferentes
niveles educativos.
Se recomienda al director de la Institucin educativa de primaria Isabel
Lynch de Chachapoyas a promover eventos de capacitacin y
autocapacitacin en relacin al uso de las actividades de las laptop XO.
A todos los docentes de las Instituciones Educativas de la localidad de
Chachapoyas a utilizar diferentes herramientas de la internet (software
educativo diversos) en el proceso de enseanza aprendizaje de los
estudiantes de los diferentes niveles educativos.
 REFERENCIAS
BIBLIOGRFICAS
Adam, J., & Lorda, C. U. (1999). Lingistica de los textos narrativos. Barcelona: Ariel.

Alvarez, A. d. (2009). Caracterizacin de la escritura de textos narrativos mediada por un

reconocimiento de voz y un procesador de textos en nios con trastorno por dficit de
atencin con hiperactividad. Tesis maestria , Universidad de Antioqua, Medelln-Colombia.

Becerra, J. M. (s.f.). Estadsitica descriptiva. (F. d. administracin, Productor) Obtenido de

http://www.fca.unam.mx/docs/apuntes_matematicas/34.%20Estadistica%20Descriptiva.pdf

Becker , H. (5 de Julio de 1998). Recuperado el 15 de Diciembre de 2014, de

http://www.crito.uci.edu/tic_home.htm
 I AS
AC
GR