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La politique de numérisation

d’éducation et la situation
actuelle en Chine

Bureau d’information du
Ministère de l’éducation
Juin 2010
synthèse

1 、 le mécanisme de gestion
d’éducation numérique

2 、 la situation actuelle

3 、 les perspectives

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1. le mécanisme de gestion
d’éducation numérique

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le mécanisme de gestion
d’information en Chine
 L’informatisation est la stratégie d’accélérer le
développement économique et social. Le
gouvernement chinois met en relief l’information et
lui donne un statut crucial.  
 «industrialisation, informatisation, urbanisation,
marché et mondialisation » et la combinaison entre
«industrialisation et informatisation » constituent les
nouveaux modèles pour réaliser la modernisation de
Chine.
 Nous avons un groupe d’experts d’information présidé
Chef du groupe par le premier ministre dont les membres ont la haute
pilote sur fonction dans les ministères
l’informatisation  Le bureau d’information s’installe au Ministère de
du pays, premier l’industriel et de l’information
ministre—Wen  L’éducation numérique est la partie importante de
Jiabao l’informatisation du pays
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Le mécanisme de gestion
d’éducation numérique
 L’éducation numérique permet d’améliorer la qualité
d’éducation, l’égalité d’éducation et de réaliser la
modernisation éducative et de former une société
d’apprentissage et un pays innovant.
 Le groupe pilote sur l’éducation numérique s’installe
au Ministère de l’éducation et présidé par le ministre
de l’éducation et d’autres hauts fonctionnaires.
 Le bureau d’éducation numérique, installé au
Ministère de la science et technologie, est l’organe
Chef du groupe exécutif du groupe pilote sur l’éducation numérique. Il
pilote sur se charge de mettre en cohérence les problèmes
l’éducation généraux de l’éducation numérique, tels que
numérique, l’infrastructure d’information, la standardisation, la
ministre de sécurité d’Internet, etc.
l’éducation-  Tous les secteurs du Ministère de l’éducation assurent
YUAN Guiren leur fonction dans la construction d’informatisation 5
2. La situation actuelle de
l’éducation numérique en
Chine

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La définition du travail
 Promouvoir l’application approfondie de
technologie informatique dans le
domaine de l’éducation
 Améliorer la qualité de l’éducation et les
services associés
 Apporter des soutiens techniques à
l’innovation d’éducation et à
l’amélioration de la qualité éducative et
de l’égalité
 Construire un système de service public
pour former la société d’apprentissage
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Les principes de construction

 harmonisation
 intégration

 amélioration et

généralisation
 innovation

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le plan d’éducation numérique
保障 Services pour des clients
面向用户的主 动 服 务 、智能服务环 境
Condition d’assurance

applications
standard et lois; système de 各 级 各 类 应 用 系 统
gestion, politiques
techniques
Plate-forme de service support
人才培养、培

管理

学习 型社 会 支撑服务平台

示范 应 用
准 规 范、法律法

术 攻 关
体 制、政策措施

Ressources publiques
各 类 公共 资 源
训 服

基础 高等 职成 师范 其
exemples
教育 教育 教育 教育 他
Éducation élémentaires, éducation supérieure, éducation pour les

adultes…

La formation et les services 国家信息化基

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Succès, dont les principaux
aspecsts:
 Infrastructure
 exploitation de ressources

 standardisation

 enseignement informatisé

 administration numérisée

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infrastructure—CERNET
CERNET
 le plus grand site de
connaissances du monde
 le troisième site d’Internet en
Chine
 réseau de transmission à haute
vitesse de plus de 20 000 km
 vitesse:2.5-10G
 38 nœuds maîtres couvrant 31
provinces et plus de 200 villes
du pays
 Nombres d’instituts de
recherche et universités :
2000+ , clients:20 millions+
 Recrutement, enseignement en
ligne, bibliothèque numérique,
musée numérique…

CERNET Topologie 11
infrastructure—CEBsat

CEBSat
Services d’information
 Satellites couvrant tout le
pays
 Le plus grand site
d’éducation à distance du Éducation élémentaire
monde
 700 milles sites terminaux
 Servir les régions dans le Éducation professionnelle et
l’éducation supérieure
ouest du pays et des
régions rurales
 Projet de modernisation
Régions rurales
d’éducation dans les
villages, projet de partage Formation Internet de
de ressources culturelles, d’enseignants Réseau de
télévision
campus

l’éducation à distance des


armées…
CEBSat 12
infrastructure— CNGI-CERNET2

CNGI-CERNET2
 Entrée en service en 2004 pour
le développement d’éducation
numérique à long terme
 Le plus grand siteIPv6 du
monde
 2.5—10G , lie une vingtaine
de villes principales et 25
nœuds maîtres
 Fournit le service de
connexion 1-10GIPv6
 Entre dans plus de 200
universités
 Connecte la prochaine
génération d’Internet

CNGI-CERNET2 Topologie
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infrastructure— réseau de
campus
 Toutes les universités, plus de 60% de collèges,
70%écoles secondaires, 40% lycées et 12% écoles
primaires possèdent l’réseau de campus
 La plupart des réseaux de campus lient les principaux
bâtiments, la bibliothèque, les logements étudiants et
d’enseignants…avec une bande passante de plus de
1000M. Sur le réseau, nous pouvons trouver la
formation à distance, la bibliothèque, le musée en ligne,
l’autorisation d’administration, les cours en lignes et les
ressources d’éducation
 Plus de 70% de collèges ont l’enseignement numérique
 Le nombre d’ordinateurs pour 100 étudiants: plus de 11
pour collège et école secondaire, 6 pour lycée et plus
de 4 pour écoles primaires

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L’exploitaion de ressources
d’information
 L’Etat a exploité différentes ressources d’éducation et
a formé un système de service pour partager des
ressources
 Le centre de ressources d’éducation élémentaire
 Le système d’assurance de références éducatives
supérieures
 Le système de partage des ressources et d’équipements
universitaires
 La base de données des cours de haute qualité
 Le musée numérique d’université
 Le centre de référence en matière culturelle et sociale
 Les sources de références de formation professionnelle
 Les sources de références de cours pour former des
enseignants
 La base de données d’administration éducative
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Standardisation
Standard d’administration d’éducation
 Le Comité national de
standardisation a nommé 教育管理相关标准
CELTSC , situé à Tsinghua, 行
chargé de plannifer et de 指 业
promouvoir la 导 学习资源 Les standards de 化、
ressources
standardisation d’éducation 性 相关标准 d’éducation 本
numérique 通 学习者 地
 Lancement de beaucoup de 用 相关标准 化
standards pour constituer un 标 规
système technique standard 准 Les standards pour
des apprenants 范
d’éducation numérique
学习环境相关标准
 Lancement de système
Les standards sur l’environnement d’enseignement
d’évaluation de standard qui
permet de lier divers
systèmes et d’intégrer le système technique standard d’éducation
différentes ressources numérique
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L’enseignement informatisé
 synthèse
 Les universités adoptent généralement les
techniques informatiques pour améliorer les modes
d’enseignements
 Les lycées, les écoles et les collèges adoptent des
techniques informatiques dans l’enseignement
 L’éducation moderne à distance est devenue une
partie cruciale dans le système d’éducation
élémentaire, professionnelle et dans la formation à
long terme
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L’enseignement informatisé
 L’éducation moderne à
distance dans les
régions rurales
 Entre 2003—2007: “les
travaux d’éducation
moderne à distance dans
les régions rurales”
fournissent 402 000
équipements
d’enseignement, 45 000
salles d’information et des
équipements multimédias
 Couvre en total 360 000
lycées et écoles, et construit
un réseau d’éducation à
distance qui fournit des
ressources aux plus de 100 La construction d’éducation moderne à
millions d’élèves distances dans les régions rurales 18
L’enseignement informatisé
 L’éducation moderne à distance des universités
 Le Ministère de l’éducation autorise 67 universités et Open
University d’essayer l’éducation à distance
 L’éducation supérieure en ligne comporte 11 matières et 300
disciplines avec un nombre d’étudiants de 1 million chaque
année
 L’institut d’éducation en ligne ouvre plus de 4500 centres
d’études. Open University possède plus de 3100 centres de
formation.
 L’éducation professionnelle à distance
 2 écoles à distance de formation professionnelle au niveau
national , plus de 50 au niveau provincial , plus de 660 au
niveau régional , plus de 5300 au niveau de bourg avec un
nombre total d’apprenants de plus de 800 mille personnes
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La formation des élites
informatisés
 Toutes les écoles secondaires, plus de 80% de lycées et
20% d’écoles primaires fournissent le cours obligatoire de
technologie d’information
 Des universités ont construit les systèmes de formation en
matière d’information qui ont une certaine envergure et sont
en augmentation chaque année
 37 instituts de logiciels, 180 instituts de formation de
technologies d’ordinateur et de logiciels d’application,
centre de formation de technologie de LINUX et de
promotion dans 40 pays
 Renforcer la formation d’élites dans les domaines de média
numérique, service d’information, administration
électronique, e-commerce et la production numérique
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La formation des élites
informatisés
 Améliorer la capacité d’application de technique
informatique des enseignants
 « la formation de la capacité d’application de
technique informatique pour des enseignants» dans
26 provinces qui atteint plus de 1,6 million de
personnes
 Le Ministère de l’éducation lance des formations à
travers la coopération internationale: « le projet
d’éducation d’Internet », « le programme de formation
technologique de Microsoft »
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L’administration électronique
 Construire le réseau d’information du bureau et réaliser les
échanges d’informations administratives entre des
ministères et des universités
 Construire un système d’affaires et des sites d’Internet et
améliorer le niveau d’informatisation d’administration
 Organiser les recrutements, les services pour des étudiants,
les conférences vidéos…
 Accomplir le système de service pour le campus numérique

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3. Les perspectives d’éducation
numérique en Chine

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objets principaux
 Intégrer les ressources d’information
 Construire une plate-forme nationale de partage des
ressources éducatives
 Approfondir l’application d’éducation
 Informatisation d’administration éducative
 Informatisation d’enseignement
 Apprentissage à long terme pour tout le monde
 Améliorer les infrastructures
 Élargir le réseau d’information éducative
 Généraliser le terminal intellectuel
 Accélérer le processus de standardisation
 Recherches d’innovation
 Innovation stratégique
 Innovation technologique 24
Les perspectives de 2020
 Bon Environnement d’apprentissage dans les zones urbaines
et rurales.
 Base solide d’apprentissage avec de riches ressources et de
forts soutiens.
 Système moderne d’éducation à distance.
 Nouveau modèle d’enseignement.
 Partage et collaboration profonds et complets.
 Systèmes transparents de gestion et de service éducatives.

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Merci !

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