PRODUCCIN DE

TEXTOS

Mg. Tania Medali Nuez

Tello
 Qu significa producir
textos?
Escribir es producir mensajes, con intencionalidad y
destinatarios reales. Es producir diversos tipos de
texto, en funcin de las necesidades e intereses del
momento.
Jossette Jolibert

Escribir es ms complejo que transcribir los sonidos

del habla o copiar palabras mecnicamente.
Elliana Ramrez Arce

Escribir es una competencia comunicativa que se

realiza en situaciones concretas y con propsitos
claros.
Producimos un texto escrito cuando tenemos la
necesidad de comunicarnos, para relacionarnos con
otros, expresar nuestras ideas y sentimientos, crear,
informar, investigar o aprender.
Ministerio de Educacin
 AN
TIC
IPA
PL
AN O R
IFI
CA
R

REVISAR
PROCESOS
ESTRATEGIAS DE PLANIFICACIN
 ESTRATEGIAS DE PLANIFICACIN
Analizar los
elementos de
la situacin
comunicativa

Formular con
Determinar palabras el
cmo ser el objetivo de una
texto comunicacin
escrita
PLANIFICACIN

Consultar
Aplicar fuentes de
tcnicas
informacin
diversas de
organizacin diversa
de ideas
CUESTIONARIO PARA GENERAR
IDEAS SOBRE UN TEMA
Para describir un objeto:
Cmo es o cmo lo veo? (Por ejemplo: forma,
color, dimensiones.
Cmo lo siento o percibo? (Por ejemplo: cmo
huele?, cmo suena?, cmo se siente?,
cmo se mueve?
En dnde est? (Por ejemplo: en el aire, en el
agua, encima de)
 Qu forma Cules son
tiene? sus
_______________ dimensiones?
_ _______________
_

Cunto Qu se
pesa? hace con
_____________ ella?
_____________

De qu est Cundo se
hecha? usa?
_______________ _______________
_ _
 De qu color Cmo es su
es su piel? cuerpo?
_______________ _______________
_ _

Dnde Cmo se
vive? reproduce?
_____________ _____________

De qu se Qu le gusta
alimenta? hacer?
_______________ _______________
_ _
CUESTIONARIO PARA GENERAR
IDEAS SOBRE UN TEMA
Para escribir sobre un tema
Cul es el tema?
Por qu es importante este tema?
Sobre qu aspectos del tema debera escribir?
Cmo puedo poner ejemplos de este tema?
Qu otras cuestiones puedo plantear sobre este tema?
Cules son las respuestas a estas cuestiones?
Tengo problemas con este tema?
Cules son las soluciones a estos problemas?
 LISTA DE OBJETIVOS
Es una lista de aspectos o productos finales que se quieren
logar en la redaccin de un texto.
Para facilitar al alumno la seleccin de objetivos, se le puede
dar una lista, en la que se incluyan diversos aspectos de la
composicin:
Objetivo
Desafo
Longitud
Atributos especficos
Vocabulario
Complejidad sintctica
Ortografa
 EJEMPLO DE LISTA DE OBJETIVOS
Objetivo general de escrito: Escribir un texto que sea
divertido.
Desafo: Escribir una historia que tenga todas las
partes fundamentales
Longitud: Escribir un texto de 120 palabras. Escribir
un texto que tenga cinco prrafos.
Atributos especficos: Escribir un texto en el que se
incluyan cuatro razones que apoyen la opinin
personal.
Vocabulario: Escribir un texto en el que incluyen 15
palabras para describir.
Complejidad sintctica: Escribir un texto en el que una
cuarta parte de las oraciones sea compuestas.
Ortografa: Escribir un texto sin falta de ortografa.
 EL CONSTRUCTOR DE NARRACIN
Haban llegado las vacaciones de verano.
Ral decidi ir a un campamento de
montaa durante una semana.

Ral le pide dinero a sus Ral saca sus ahorros de

padres para pagar el
la alcanca y paga el
campamento como premio de
sus notas
campamento

Los padres le dan el Los padres le dicen que

dinero para pagar el no tienen dinero para
campamento pagarle el campamento

Ral se pone a trabajar en un Los padres de Ral lo llevan de

supermercado para poder pagar excursin a la montaa durante
el campamento un fin de semana.
ESTRATEGIAS DE TEXTUALIZACIN
 ESTRATEGIAS DE TEXTUALIZACIN
Plasmar sobre
el papel las
ideas

Utilizar la sintaxis Concentrarse

correcta y ESTRATEGIAS DE selectivamente en
seleccionar el REDACCIN diversos aspectos
vocabulario del texto

Manejar el
lenguaje para
lograr el efecto
deseado
 ESQUEMA NARRATIVO

Esta historia trata de .. es el personaje principal

de la historia.
El problema empieza cuando .
Lo primero que hizo el protagonista fue
Luego sucedi que
El problema se resolvi cuando ..
 GUA DE LA NARRACIN
ESCENARIO
Cundo sucede la historia?
Dnde sucede la historia?
A qu se refiere la historia?

PROBLEMA
A qu problema se enfrenta el personaje principal?

RESPUESTA
Qu siente el personaje principal ante el problema?
Qu hace el personaje principal?

RESULTADO
Cmo se resuelve el problema?
Qu sucede al final de la historia?
Cmo se sienten los personajes al final de la historia?
 PROCEDIMIENTO CLOZE
El ovni aterriz en el planeta ... Est en el extremo
de la All bajaron de la nave Dit .
Tid, los dos extraterrestres que viajan.. hace diez
aos por todo el
. .en busca de planetas que tengan ..
.
Una vez se pos la nave..
..
.. dieron un paseo por los. y descubrieron que
haba
ros , montaas . bosques. Sin embargo, no encontraron
a .. Ser que viven en .. del
planeta?, dijo Diti, - yo. que deben vivir
montaas porque aqu,
en las.., no los vemos.
 PRODUCCIN DE RIMAS
Invitar a los nios a listar palabras con la misma
terminacin:
ESPEJO CONEJO REFLEJO VIEJO
Elaborar la rima teniendo en cuenta las palabras
listadas. Por ejemplo:
Este era un lindo conejo
que un da se acerc a un espejo,
mir su reflejo
y not que ya era viejo.
 Colocar personajes sobre la pizarra realizando acciones.
Colocar nombres a los personajes.

CHAPA CHEPE

CHIPI

CHOPO CHUPU
 Colocar las acciones que realizan los personajes:
Chapa chapalea.
Chepe se enchinch.
Chipi compr chizitos,
Chupu compr un chupetn.

Armar la rima:

Chapa, chapale, Chipi compr chizitos,

Chepe se enchinch Chopo, chocolatn
porque el chaleco y Chupu,
Chupu lo escondi. para Chepe
un enorme chupetn.
 PRODUCCIN DE CALIGRAMAS
Un caligrama son las poesas elaboradas en forma de figuras.

Reunir a los nios en grupos.

Ponerse de acuerdo sobre el paisaje o la figura
que desean elaborar: un rbol, el sol, una casa,
un pjaro, un espantapjaros, etc.
Buscar palabras que rimen.

ESCALERA MADERA PRIMAVERA

Elaborar el caligrama.
PRODUCCIN DE CALIGRAMAS
YO SOY UNA
E
S
C
A
L
E
R
A
HECHA TODA
D
E
M
A
D
E
R
A
PARA QUE EL SOL SUBA
E
N

P
R
I
M
A
V
E
R
A
 PRODUCCIN DE CUENTOS
PREGUNTAS Y
RESPUESTAS
Colocar tarjetas con preguntas en sobres.
QUIN ERA? DNDE ESTABA? QU HACA?

QU DIJO? COM TERMIN?

Invitar a los representantes de grupo a elegir un

sobre.
Cada miembro del grupo, sin ponerse de acuerdo,
responde a su pregunta.
Colocar las respuestas en el centro de las mesas y
seleccionar una al azar.
 PRODUCCIN DE
CUENTOS
ORDENAMIENTO DE
EXPRESIONES

Colocar, en forma desordenada, sobre la pizarra,

tarjetas con expresiones.
Ordenar las expresiones formando una secuencia.
Crear un cuento teniendo presente la secuencia.
 PRODUCCIN DE
CUENTOS
ORACIONES FANTSTICAS
Organizar al aula en dos grupos.
Un grupo formula sujetos originales, raros, extraos, fantsticos
y los escriben en tiras de papel.
El grillo parlanchn El conejo viajero El mango saltarn

El otro grupo, formula predicados originales, raros, extraos,

fantsticos y los escriben en tiras de papel.
Hizo un vuelo a las estrellas

Suea con comprar el arco iris

Canta en la luna
Emparejar los sujetos y los predicados segn su imaginacin.
 PRODUCCIN DE
CUENTOS
HIPTESIS FANTSTICAS
Las hiptesis son suposiciones que hacemos sobre un
determinado tema.
Para formular las hiptesis fantsticas plantear la
pregunta:
QU PASARA SI...?
Caperucita, si viviera en otro planeta

Hansel y Gretel se perdieran en una ciudad moderna

Los hombres en lugar de cabellos tuvieran races.

Vas en ascensor y aterrizas en la luna.

Los nios redactan a partir de la hiptesis fantstica.

PRODUCCIN DE HISTORIETAS
Presentar a los nios diferentes tipos de globos para que
diferencien entre lo que dice o lo que piensa el personaje.

Exhibir los personajes.

PRODUCCIN DE HISTORIETAS
Observan la expresin de los rostros de los personajes e
imaginan una conversacin entre ellos.

Soy un ogro y te Que miedo!, pero me

parece que es David.
voy a comer

Invitar a los nios a producir las historietas.

 PRODUCCIN DE HISTORIETAS
Hacer recordar a los nios los elementos a tener en cuenta en la
produccin de historietas.

Texto Una tarde, cuando sus padres salieron, David se disfraz

introductorio en su cuarto y...

Dibujo de
Soy un ogro y te Que miedo!
la escena
voy a comer

Escritura en
los globos
 PRODUCCIN DE
TRABALENGUAS
Colocar en una caja sorpresas tarjetas de colores con
slabas trabadas.
Invitar a los nios a extraer una tarjeta.

CRA
Pegar en la pizarra y escribir la familia silbica.

CRA CRE CRI CRO CRU

Formar palabras con las slabas presentadas.

CRISTINA CROMADO CRUSTCEO

CRISTAL CRUJIR CRAYOLA
 Crean versos utilizando todas o algunas de las palabras
formadas.
Invitar a los nios a extraer una tarjeta.

En el cristal de Cristina
Cristel un crustceo cri
y un crisantemo cromado
Cristbal a Cristina acrecent
 PRODUCCIN DE
NOTICIAS
Son unidades informativas completas, con
toda la informacin necesaria para
comprenderla sin recurrir a textos
anteriores.
La tcnica es la pirmide
invertida

Comienzan por el hecho

ms relevante.
Finalizan con los detalles.
 PRODUCCIN DE
NOTICIAS
Partes de una noticia

Titular Sintetiza el tema central y atrae

la atencin del lector

Sumario Complementa el tema central

Entrada o Contiene lo principal de la

lead informacin

Desarrollo,
cuerpo o Se incluyen los detalles

texto
Es el ltimo prrafo de la
Salida noticia
 PRODUCCIN DE
NOTICIAS
Preguntas que permiten la progresin
temtica
Quin?
Qu?

Por qu? Cundo?

Cmo? Dnde?
 PRODUCCIN DE

BIOGRAFAS
Contarle a los nios aspectos de la biografa personal
con sinceridad.
Leer biografas de personajes destacados.
Escribir biografas de otras personas elegidas
voluntariamente.
Invitar a pensar sobre lo que saben de su propia
historia y los aspectos que les gustara indagar.
Utilizar el siguiente organizador grfico para realizar
la indagacin.

Qu s sobre mi Qu otras cosas A quin

historia personal? me gustara entrevistar?
saber?
ESTRATEGIAS DE REVISIN
 ESTRATEGIAS DE REVISIN
Comparar el texto
producido con los
planes previos

Leer en forma selectiva

concentrndose en distintos
ESTRATEGIAS aspectos: contenido (ideas,
Estudiar modelos DE REVISIN estructura), o, forma
(gramtica, puntuacin,
ortografa, etc.)

Dominar diversas formas

de rehacer o retocar un
texto: eliminar o aadir
palabras o frases, utilizar
sinnimos, reformulacin
global.
 MARCAS DE CORRECCIN
Esta estrategia es tomada del programa de
autocorreccin de Valls y Valls (1996)
La utilizacin de marcas para informar al alumno del
tipo de falta que ha cometido es una tcnica de
correccin til.
Se marcan los errores del escrito con unas seales
previamente establecidas, que pueden ayudar al
alumno a mejorarlo.
La caracterstica ms importante de la estrategia es que
restituya la correccin en el mbito real al que
pertenece, al proceso de escribir.
 MARCAS DE CORRECCIN
MARCA SIGNIFICADO EJEMPLO

Error en la letra. Letra cambiada Volber jente

Falta una letra Aora de cansar

Unir palabras separadas incorrectamente A migo alegre mente

Separar palabras separadas incorrectamente Micasa ala calle

Letra tachada, sobra, est repetida Los vinoss en la calle

Letras cambiadas de posicin Furta braco cratero

Sobra una slaba o palabra Castillo de de arena

No se entiende. No se puede leer Tootoga

Tamao inadecuado (muy pequea) de la letra C a m peo n a t o

Tamao inadecuado (excesivo) de la letra Av e nturero

 FRASES DE VALORACIN
No se puede ver por qu esto es importante.
No se puede pensar as.
Esta parte no despierta inters.
Puede que el lector no entienda lo que se quiere decir
aqu.
Al lector le resultar interesante esta parte.
Esto est bien.
Esta oracin es oportuna.
Creo que esto se puede decir ms claramente.
Me estoy desviando del tema principal.
Nunca tengo claro lo que estoy intentando decir.
Esto no suena bien.
 LISTA DE CONTROL
REVISAMOS NUESTRO TRABAJO

Coloqu una imagen llamativa

Mi afiche tiene por lo menos dos mensajes

Mi afiche est escrito con letra grande

Di a conocer el desastre

Propuse la forma de actuar frente al

desastre

Us ortografa adecuada

Us caligrafa apropiada
 HOJA PARA PENSAR
REVISANDO LA ORGANIZACIN DEL TEXTO
1. Queda clara la organizacin de tu historia: presentacin
de los hechos, trama y desenlace?
si Por qu?_________________
no _________________________
2. La forma de empezar es acertada?
si Por qu?_________________
no _________________________
3. Separa adecuadamente los prrafos cuando voy a cambiar
de tema en mi historia?
si Por qu?_________________
no _________________________
 4.-Y el final?
Si Qu es lo que puedo cambiar, aadir o quitar para que resulte ms
No interesante?
_______________________________________________

5.- Son bastantes precisas las descripciones de personajes y escenarios?

Si Hay algn otro rasgo fsico o psicolgico de los personajes que
No pudieran incluir?
___________________________________________

6.- Refleja mi actitud respecto a ellos? (simpata hacia ellos, antipata, rechazo,
etc.)
________________________________________________________________
7.- Queda clara mi posicin en la historia? (como narrador protagonista o como
narrador testigo)
8.- Mi intencin inicial al escribir la historia queda claramente reflejada?
9.- Resultar interesante para mis compaeros la historia que escrito?
10. Cunado lea un compaero mi historia conocer mi intencin?
Y el titulo de mi historia. Se adecua al contenido? _______________________
Debera pensar en poner otro? Cul?
_________________________________
 REVISO ASPECTOS EXPRESIVOS Y ORTOGRFICOS

11.Encuentro repeticin de palabras o trminos vulgares? Cuales son?

____________________________________________________________________
12.Qu sinnimos puedo emplear para sustituir esas palabras y o expresiones?
____________________________________________________________________
13.Hay algn signo de puntuacin mal empleado?
____________________________________________________________________
Cul cuales podra poner en su lugar? ____________________________________
14.Puedo utilizar otros? ___________________________________________________
Cules? _______________________________________________________________
15.Encuentro errores ortogrficos? Coloca un crculo en aquellas palabras donde pueda
haber alguno.__________________________________________________________
Cules son esas palabras?______________________________________________
Cmo se escriben correctamente? (Utiliza el diccionario) ______________________
16.Hay frases que no se entienden bien? (Subryala y despus escrbeles en estas
lneas)

_____________________________________________________________________
_____________________________________________________________________
17. Cmo puedo construirlas para que se entiendan mejor? ____________________
_____________________________________________________________________
 REVISO LA PRESENTACIN

18.Mi letra es clara y legible?

______________________________________
_
19.Presento el texto con limpieza y sin
tachaduras?
______________________________________
_
20.Respeto los mrgenes?
______________________________________
_
 GRACIAS

Mg. Tania Medali Nuez Tello

mtania26@hotmail.com