BENEMRITA ESCUELA NORMAL

MANUEL VILA CAMACHO

licenciatura en educacin secundaria con especialidad en telesecundaria

Propsitos y contenidos de la educacin bsica I

1 semestre

Alfabetismo til

Integrantes

Daniela
Nallely
Manuel A.
Jesica A.
Sergio
Ral

11/11/2016
 El alfabetismo til

Un tipo comn de prctica de lectoescritura, el uso de textos para

mediar la accin en el mundo.

Algunos ejemplos en la vida cotidiana:

Leer recetas
seguir instrucciones para armar o manipular equipo
consultar horarios de autobuses o aviones.

escribir cartas para pedir informacin

llenar formas de solicitud de empleo
escribir recados.

Estas son las formas ms comunes y simples de alfabetismo til.

Caracterstica principal del alfabetismo til es:
La lectura que se hace para posteriormente poder
realizar una accin interactuando con objetos fsicos.
mediando con la operacin en el mundo:

por ejemplo: cuando se realiza la lectura de un

instructivo, en el que los objetos estn al alcance del
individuo para poder interactuar con stos; un caso
puede ser el armar una computadora para su primer
uso, manejando el instructivo, siguiendo las
instrucciones que ah se citan, en donde indica que el
cable de corriente va conectado en la parte trasera del
CPU, despus conectar el monitor al mismo, y al final
los componentes correspondientes como es el teclado y
el mouse etc.
 Acuerdos
La prctica y la teora van de la mano

El alfabetismo til nos permite desarrollar actividades eficazmente a corto

plazo.

Se necesita de un modelo mental para poder realizar las actividades

propuestas.

Los objetos fsicos apoyan sustancialmente al lector en la comprensin del

texto.

La prctica del alfabetismo til fuera de la escuela favorece el desarrollo

de habilidades.
 Desacuerdos
Las personas que no tienen un acercamiento
en casa al alfabetismo prctico probablemente
jams lo adquirirn.

El trabajo complejo lo hacen las mquinas, lo

que ocasiona que las personas ya manipulen el
material.

El procedimiento para llevar a cabo el

alfabetismo til se limita a leer y hacer.

Casi nunca hay oportunidad de trabajar junto a

compaeros ms habilitados.

Dar prioridad a los alumnos ms habilitados

 Conclusin

El alfabetismo til debe adquirirse con base en la teora

y la prctica, siendo continuo para favorecer el
desarrollo de las habilidades comunicativas.
No hay que olvidar que se debe tomar en cuenta tanto
a las personas que ya lo saben como a las que no,
llevando a cabo un trabajo colaborativo, aprendiendo
de los errores.