BUEN TRATO

FUNDACION SANTA FE
PSICOLOGA

YANETH GONZALEZ L

ESPECIALISTA EN PROYECTO
BUEN TRATO
Hay quienes lo definen por la ausencia de
acciones o situaciones mal tratantes

El Buen Trato se define en las relaciones con

otro (y/o con el entorno) y se refiere a las
interacciones
(con ese otro y/o con ese entorno) que
promueven un sentimiento mutuo de
reconocimiento y valoracin.
 Est compuesto por cinco elementos

El Reconocimiento
2. La Empata
3. La Comunicacin efectiva
4. La Interaccin Igualitaria
5. La Negociacin
EL RECONOCIMIENTO
Es el punto de partida para el Buen Trato
Se trata de la capacidad de "darse cuenta" de
que, tanto como uno, el otro existe y tiene
caractersticas, intereses, necesidades, y formas
de expresin tan importantes como las nuestras.
Es la esencia del RESPETO y se empieza a
construir desde el primer momento de la vida a
travs del propio reconocimiento que se da
como consecuencia de un adecuado Vnculo
Afectivo.
EMPATA
Capacidad de darse cuenta, entender y
comprender qu siente, cmo piensa y por
qu acta como lo hace el otro con quien nos
relacionamos. Slo es posible desarrollarla si
hemos RECONOCIDO al otro.
COMUNICACIN
Es dilogo. Est constituido por mensajes que
intercambiamos con el otro con alguna
finalidad. Slo si se basa en los dos elementos
anteriores (reconocimiento y empata) es un
verdadero dilogo y para serlo precisa de dos
capacidades fundamentales: saber expresarse
con seguridad y saber escuchar sin juzgar
INTERACCIN
IGUALITARIA
Es el contexto ideal para la existencia del dilogo. Se basa,
tambin, en el reconocimiento y la empata y expresa la
comprensin y uso adecuado de las jerarquas y el poder en
las relaciones humanas. Las jerarquas (posiciones de
autoridad) y el manejo diferenciado de poder (capacidad de
influir en la vida de otros) que surge de ellas, existen para
facilitar la convivencia y asegurar las condiciones bsicas
para la vida; de ninguna manera justifican diferencias en
cuanto a la valoracin de las personas.
Por ejemplo, los adultos, generalmente, tienen una posicin
de autoridad frente a los nios, nias y adolescentes, sea en
la familia, en la escuela u otros mbitos. Esto no quiere decir
que los adultos sean ms importantes que los nios, nias o
adolescentes
NEGOCIACIN
Es la capacidad de resolver conflictos en forma
que todas las partes queden satisfechas.
Cuando negociamos, no hay vencedores ni
vencidos.
Los conflictos en la convivencia son inevitables,
precisamente porque somos diferentes.
Si reconocemos que las caractersticas, intereses,
necesidades y puntos de vista de todos y
todas son igualmente importantes, no hay otra
forma de resolver las discrepancias
que negociando.
 EL BUEN TRATO ES CONSECUENCIAS DEL
AFECTO Y DE UNA BUENA SALUD EMOCIONAL.
EL BUEN TRATO SE MANIFIEATA EN TODAS LAS
ETAPAS DEL DESARROLLO DEL SER.

1.ANTES DE NACER
2.CUANDO NACE
3.EN SU INFANCIA
4.EN ADOLESENCIA
5.EN LA EDAD ADULTA.
 COMO Y CUANDO SE MANIFIESTA EL BUEN
TRATO
EL BUEN TRATO SE MANIFIESTAN EN TODAS
LAS FORMASPOSIBLES DE LA RELACION
HUMANA
1. CONTATO CON LA PIEL
2.ABRAZOS
3.MIRADAS
4.GESTOS
5.CONBERSACIONES
La palabra maltrato por s sola nos dice mucho:

mal trato, un trato malo, habla de una

relacin negativa, sin justicia, que ofende,
atropella los derechos, lastima y pisotea la
dignidad; por lo que podemos decir que
maltrato es: toda agresin que nos causa
dao en el cuerpo, la mente y los
sentimientos
MALTRATO
MALTRATO
 C LAS E S DE MALTRATO

El maltrato puede ser clasificado

como fsico, psicolgico o
emocional, sexual, explotacin y
negligencia-abandono.
 Maltrato fsico

Es toda forma de agresin no accidental infligida

al menor producido por el uso de la fuerza
fsica, incluyendo dos categoras:
a. Traumas fsicos que producen lesiones
severas entre las que se incluyen quemaduras,
hematomas, fracturas, envenenamientos y otros
daos que pueden llegar a causar la muerte, y
Traumas fsicos provocados por palmadas,
sacudidas, pellizcos o prcticas similares que a
pesar del dao psicolgico, no constituyen un
riesgo substancial para la vida del nio.
 Maltrato fsico
El nio zarandeado es un tipo de maltrato infantil. Cuando
se sacude fuertemente a los bebs, pueden presentarse
secuelas severas como dao cerebral y an la muerte.

El castigo fsico es un tipo de maltrato usado por muchos

padres como mtodo de disciplina. La mayora de las personas
que golpean a sus hijos con la intencin de corregirlos no son
conscientes de que los golpes son poco eficaces para educar y
que producen dao real o potencial sobre la salud, desarrollo, la
dignidad y la autoestima del nio. La mayora de los padres ni
siquiera se da cuenta que por culpa de los golpes que recibieron
de sus progenitores, tienen conductas agresivas o dainas para
la sociedad. El uso regular del castigo fsico como forma de
disciplina es maltrato.
 Maltrato psicolgico o emocional

Es el dao que de manera intencional se hace

contra las actitudes y habilidades de un nio.
Afecta su autoestima, su capacidad de
relacionarse, la habilidad para expresarse y sentir,
deteriora su personalidad, su socializacin y, en
general, el desarrollo armnico de sus emociones y
habilidades.
Existen varias categoras de maltrato psicolgico y
emocional:
a. Ignorar al nio, lo que hace referencia al nio
fantasma. Sus emociones, ansiedades, miedos y
necesidades afectivas son totalmente imperceptibles para
sus padres o cuidadores.
Maltrato psicolgico o emocional
b. El rechazo por parte de los adultos de las necesidades, valores y
solicitudes del nio.
c. El aislamiento. Cuando el nio es privado de su familia y/o
comunidad, negndole la necesidad de contacto humano.
d. El terrorismo. El que el nio est expuesto a ataques verbales y
amenazas con objetos, creando un clima de miedo, hostilidad y ansiedad.
e. La corrupcin. Cuando el nio est expuesto a situaciones que
transmiten y refuerzan conductas destructivas y antisociales, alterando
de esta manera el desarrollo adecuado de conductas sociales.
f. La agresin verbal, que es el uso contino de una forma de llamar al
nio de manera spera y sarcstica. Da a da va disminuyendo su
autoestima.
g. La presin, que es la constante exigencia para lograr un desarrollo
rpido esperando logros y aprendizajes a un nivel que no corresponde con
su desarrollo neurolgico ni mental. Este nio sentir que nunca ser lo
suficientemente bueno.
 Abuso sexual

El abuso sexual de menores consiste en la

participacin de un nio en una actividad
sexual que no comprende plenamente, a la
que no es capaz de dar un consentimiento, o
para la que por su desarrollo no est
preparado y no puede expresar su
consentimiento, o bien que infringe las leyes o
los tabes sociales..
 Abuso sexual
El abuso sexual de menores se produce
cuando esta actividad tiene lugar entre un
nio y un adulto, o bien entre un nio y otro
nio o adolescente que por su edad o
desarrollo tiene con el una relacin de
responsabilidad, confianza o poder. La
actividad tiene como finalidad la satisfaccin
de las necesidades de la otra persona