INTEGRANTES:

DAYANA CONDE
YULIANA JARAMILLO
VERA NARVEZ
 DEFINICIN
El acoso escolar es un tipo de violencia que se manifiesta por
agresiones, fsicas, sicolgicas o sociales repetidas, que sufre el
nio o nia en el entorno escolar ocasionada por sus compaeros.
En el acoso escolar hay un desbalance de poder entre los que
agreden y los que son agredidos, generalmente la vctima es ms
dbil fsica o socialmente que el acosador y no tiene como
defenderse.
 FORMAS DE ACOSO
1. Fsico:
- Directo: contra el cuerpo. Pegar, empujar.
- Indirecto: contra la propiedad. Robar, romper...

2. Verbal: insultos, burlas, motes, calumnias Son los ms

frecuentes.

3. Psicolgico: minan la autoestima y fomentan la inseguridad

y el temor. El componente psicolgico se encuentra en todas
las formas de maltrato.

4. Social: aslan al individuo del grupo.

 NUEVAS FORMAS DE ACOSO
Ciberbullying: uso de las nuevas Dating Violence: acoso entre
tecnologas de la informacin y la parejas de adolescentes, donde
comunicacin, como internet y el prevalece el chantaje emocional. es
telfono mvil. es una forma de considerado como la antesala de la
acoso indirecto y annimo. las violencia de gnero.
grabaciones de agresiones fsicas
brutales o vejaciones que son
difundidas a travs del telfono
mvil o internet.
EL ACOSO ESCOLAR SE CARACTERIZA POR
Ser un comportamiento de naturaleza agresiva.
Una conducta antisocial que se repite durante un tiempo prolongado.
Se produce entre iguales [alumnos(as)].
No importa la diferencia de edad, sexo o grado escolar.
Relacin de asimetra de poder entre agresor y vctima; es decir los
alumnos(as) que sufren
Son actos que tienen la intencin de daar.
La intimidacin se puede ejercer en solitario o en grupo.
Se acosa a un nio, nia o joven concreto, nunca a un grupo.
 CONSECUENCIAS PARA LA VICTIMA
Bajo rendimiento acadmico, fracaso escolar y desercin escolar.
Sentimiento de culpabilidad.
Auto concepto negativo, baja autoestima y auto desprecio.
Terror y pnico, Ansiedad y depresin
Distimia (alteraciones del estado de nimo, como la
Tristeza) y autolisis (ideacin de suicidio).
Inseguridad, alteraciones de la conducta y conductas de
Evitacin; introversin, timidez, aislamiento social y
Soledad, Ira.
Baja apertura a las relaciones sociales y baja amabilidad.
Rechazo a la escuela, Manifestaciones neurticas.
Diversas somatizaciones como insomnio, enuresis y dolores fsicos.
 CONSECUENCIAS PARA EL AGRESOR
Bajo rendimiento acadmico, fracaso escolar y rechazo a la escuela.
Muchas conductas antisociales y delictivas.
Dificultades para el cumplimiento de normas.
Relaciones sociales negativas.
Auto concepto negativo pero alta autoestima y nula autocrtica.
Falta de empata.
Falta de sentimiento de culpabilidad.
Crueldad e insensibilidad.
Ira e impulsividad.
Depresin y autolisis (ideacin de suicidio).
Baja responsabilidad.
Persistencia de sntomas a largo plazo y en edad adulta.
En casos ms extremos el suicidio.
 CONSECUENCIAS PARA EL ESPECTADOR
Miedo.
Sumisin.
Prdida de empata.
Desensibilizacin.
Insolidaridad.
Interiorizacin de conductas antisociales y delictivas para conseguir deseos.
Sentimiento de culpabilidad.
Persistencia de sntomas a largo plazo y en edad adulta.
QUIENES INTERVIENENEN EN EL ACOSO
ESCOLAR?
Vctima: el sometido al agresor y el que sufre la
violencia, siempre es uno.

Agresor: el que domina y somete por la fuerza

a su vctima. Pueden ser uno o varios.

Espectador: el que observa las agresiones.

La relacin trilateral se sostiene mediante la ley

del silencio y la condena pblica del delator o
chivato.
 CONDUCTAS INDICADORAS DE ACOSO
ESCOLAR
LA MAYORA DE LAS VECES NO LO CUENTAN A LOS MAYORES.
CONDUCTAS DE MIEDO, HUIDA Y EVITACIN: Para llegar o salir de la escuela
espera a que no haya nadie, escoge rutas ilgicas para ir y venir de la
escuela, falta a clases, se asla socialmente, en la escuela o en la calle: pasa
ms tiempo en casa que antes, no quiere salir con los amigos, prefiere estar
solo.
CONDUCTAS PUBLICAS QUE EXPRESAN INSEGURIDAD: Busca la cercana de
adultos en los recreos y lugares comunes de la escuela, busca amigos y
compaeros de juego de menor edad., se coloca en lugares alejados del
resto.
RENDIMIENTO ACADMICO: descenso del rendimiento acadmico y
dificultades de atencin y concentracin.
CONDUCTAS DE ANSIEDAD Y ESTADO AFECTIVO EMOCIONAL: En algn
momento llora y muestra dolor fsico o psquico, Tristeza, humor inestable y
poco comunicativo, finge dolencias para evitar situaciones y entornos,
conductas infantiles y dependencia, etc.
CONDUCTAS PROBLEMTICAS: Adopcin del rol de bufn: continuas
payasadas, el hazmerreir de clase incluso con provocaciones (vctima
provocadora), coger dinero o cosas de casa para saldar deudas que no
existen, originadas por alguna amenaza o chantaje.
OTROS INDICADORES: Ocultan el origen y le ponen nervioso algunas
llamadas telefnicas. Llamadas raras, se queda sin merienda, hace las
tareas de otros, Presenta seales de agresin fsica: la ropa rota, marcas
corporales, Le suelen faltar tiles escolares, etc.
CMO PREVENIR EL ACOSO ESCOLAR (BULLYING)
Fortaleciendo una poltica escolar: integral que involucre a la comunidad escolar
(incluyendo el personal docente, directivos, administrativos, padres y madres de
familia o en su caso tutores y estudiantes), asumiendo la naturaleza multidimensional
del acoso.
Abordaje curricular: se propone impartir el tema en una clase, reexionar, y
sensibilizarse de las consecuencias que genera este problema: detectar, identificar y
prevenir.
Favorecer las habilidades sociales y psicolgicas del alumnado: comunicacin,
manejo de emociones, trabajo cooperativo para resolver los problemas al interior.
Espacios escolares seguros (patio de recreo, cafetera, baos, jardines, pasillos)
con supervisin cercana y constante.
Estrategias reactivas: consisten en escuchar el caso, atenderlo, denunciarlo,
sancionarlo de acuerdo a los trminos establecidos y darle seguimiento hasta sus
ltimas consecuencias.
Apoyo de pares: con acciones proactivas de los mismos estudiantes (denunciando).