Aprendizaje, son causados por diferencias en el funcionamiento del cerebro y la forma en la cual este procesa la informacin. Los nios con Problemas del Aprendizaje no son tontos ni perezosos, lo que sucede es que la capacidad de procesar la informacin es diferente. A pesar de que una dificultad puede durar toda la vida , los individuos pueden progresar mucho, superando en ocasiones las expectativas, si se les ayuda a sobrepasar este problema de aprendizaje. Las Dificultades del Aprendizaje se clasifican en Problemas o Trastornos Generales de Aprendizaje y Problemas o Trastornos Especficos Del Aprendizaje. Problemas Generales del Aprendizaje: Se manifiesta un retardo general en el proceso de aprendizaje, observndose lentitud, desinters, deficiencia en la atencin y concentracin, afectando el rendimiento global. Estas caractersticas se presentan en nios con un desarrollo normal no con inmadurez en esta rea cognitiva o verbal, lo que provocara lentitud para aprender. Tambin se presentan en nios con retardo mental. Al provocar una lentitud en el proceso escolar, generalmente son alumnos de aprendizaje lento, que presentan dificultad para seguir el ritmo normal, por presentar problemas de memoria, menor atencin a estmulos verbales, y dificultad para evocar y recuperar la informacin aprendida, baja motivacin para aprender, acompaada de una baja autoestima, inadecuacin entre sus habilidades psicolingu9isticas y el lenguaje utilizado por el profesor, inadecuacin entre el nivel de desarrollo de sus estructuras cognitivas y el grado de complejidad de los contenidos. Problema o Trastorno Especifico del Aprendizaje: Se manifiesta en nios con inteligencia normal o alrededor de lo normal, no logran un nivel escolar normal y presentan dificultades reiteradas en ciertas reas del aprendizaje, funcionando bien en algunas y Mal en otras. Estas dificultades dependen de alteraciones en el desarrollo, la maduracin psquica y neurolgica. La presencia se da en diferentes niveles de aprendizaje: recepcin, comprensin, retencin, y creatividad en relacin con su edad mental. Aprenden en calidad y cantidad inferior especficamente en el rea determinada. Es por esto que los nios con necesidades educativas especiales (problemas de aprendizaje, y limitancias intelectuales), deben ser evaluados de manera diferenciada segn lo establece el decreto 511 que establece el Mineduc , utilizando diferentes tipos de evaluaciones dependiendo del nivel y desarrollo de cada individuo.