- LIMITES -

DELIMITADORES DA
TAREFA ESCOLAR
Na relao dos pares educativos:
Professor / Aluno; Pais / Filhos;
Famlia / Escola

Tnia Franck Garcia- SOE/2009

 Professor / Aluno

Limite de restrio

O
 Professor / Aluno

Todos podem
aprender!?

S
I
M
 Professor / Aluno
O brincar ao
indispensvel para
que a criana aprenda a
viver
Dar e tomar
competncia relacional
 Limites de
restrio
no so sempre
iguais, e no so
para sempre.
A educao arte,
cuja prtica
necessita ser
aperfeioada por
vrias geraes.
KANT, I. .
 Famlia -
mundo

Aprendizage
m

Escola
 Qual o meu limite?
Qual o seu limite?
Os terrenos avizinham-se, mas
no so o mesmo. preciso
haver respeito mtuo.
A cegueira do conhecimento: o erro
e a iluso
 Professores pensam que alunos
so
adultos, mestres, sabedores.
Alunos pensam que o professor
da turma, da galera.

Alunos desrespeitam a autoridade

do professor.

Professores e alunos ficam mais

prximos.
F
R
O Vivemos uma crise de
N autoridade e
T de autores; de
E pensamento e de
I ao; de
R responsabilidade; de
compromisso...
A
S
F
R
Tambm vivemos a
O
possibilidade de nos
N aproximarmos; de nos
T ajudarmos; de nos
E entendermos em nossa
I igualdade humana e em
R nossa diversidade pessoal,
A cultural, e histrica.
S
MITE DE SUPERAO
L
I
M
I
T
De idade,
E
S
de tempo,
A
de espao,
S
de habilidades
E
R
e outros...
E
M
SUPERADOS:
 preciso,
tambm, criar
marcas a serem
superadas.
Linha que marca o fim de uma
extenso superao.
...mas
muito
chato !!!
Todo mundo
tem!!!
...eu quero
agora!
Limite que pode...

inspirar confiana:

A criana explica o
adulto
Que tempo eu tenho de Educar?
 Depois te ligo...

Depois te pego...

Depois eu fao...

Depois eu vejo...
 Novos Tempos...

Nova Organizao da Famlia

Modelo... TV

Tempo
Sossego
 A criana se constri
Em/na relao
Funcionamento
Famlia...cada um tem
uma!
 Funcionamento

Famlia...cada um tem uma!

 A modernidade lquida em que
vivemos traz consigo uma misteriosa
fragilidade dos laos humanos um
amor lquido. A insegurana
inspirada por essa condio estimula
desejos conflitantes de
estreitar esses laos
e ao mesmo tempo mant-los frouxos
BAUMAN, Z. 2004
 O Eu e o Outro e suas
diferenas e
inter-relaes
determinam a construo
do Eu e das
aprendizagens
wallon
 QUEM D AS
REFERNCIAS?

QUEM ORGANIZA?
QUEM
Construo da identidade
Expectativa
. da
escola
 Planejamento

o...
Tempo...aten Currculo
Burocracia
Sistema
Desconhecimento
Estresse
Desinteresse
A sala de aula um espao
democrtico
 Queixa

CULTO AO
LAUDO!
 APRENDIZAGEM
Aprender apropriar-se da linguagem;
historiar-se, recordar o passado para
despertar-se ao futuro; deixar-se
surpreender pelo j conhecido.
Aprender
reconhecer-se, admitir-se...Crer e criar.
Arriscar-se a fazer dos sonhos textos
visveis e possveis..
Alcia Fernandz, 2001.
Agir expressivamente
favorece as
aprendizagens
 O!
ESCUTA...ATEN As crianas sofrem de
falta de
ateno por no
receberem ateno!

Dr. Outeiral, 2003

As crianas sofrem
de falta de ateno
por no
receberem
ateno! Dr. Outeiral, 2003
Cuidado...seu filho pode
acreditar em voc
Nathaniel
Um organizador
LIMITEs
 O limite que
despotencializa
diferente do limite
que organiza.
Auto-estima um sentimento
desenvolvido durante toda a
vida
e decorrente da qualidade
das
relaes interpessoais que a
pessoa estabelece
Os sentimentos constituem
se a partir das relaes
afetivas que a criana
estabelece
 A falta de
limites gera
dificuldades
COM a
aprendizagem
A criana precisa
acreditar
em si mesma para
aprender
Avaliar para intervir
Intervir para
modificar

Uma avaliao criativa

 Ser professor viver a
possibilidade de poder
construir e reconstruir
pessoas e formas
diferentes e competentes
de viver e conviver.
Isabel Parolin
Educar um ato de
amor e dedicao e
requer tempo e
disponibilidade.
Quem tem
tempo de
educar?